小学语文：设计理教学目标个生字，会写14个

《矛与盾的集合》教学设计设计理 教学目标 个字词，会写14个生字。 2.正确朗读短文。 3.读懂本课内容，结合生活心得理解“谁善于把对方的长处集于 一身，谁都会是胜利者”的道理，学习发明家勤于反思、勇于实践的 品质，培养教师的变革思维能力。 4.初步认识用事实来表明道理的表达方式。 教学时间 ：两课时。 教学过程 第一课时 一、故事导入，揭题激趣 1.运用字理识字的方式，学习“矛”、“盾”两个字，认识字义，识记字形矛与盾的集合表格式教案，指导书写。 2.指名说说“自相矛盾”的独白，并探讨其寓意。 问：如果矛和盾再次碰在一起，结果会如何呢？《矛和盾的集合》 这篇文章会帮你一个意想不到的答案。 二、初读课本，学习字词、新词，整体认知课文 1.认读生字。 2.认读词语。（分两组） (1)第一组：集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、战场、首次、长处、胜利者。 （这组句子只要求读正确就能） (2)第二组：左抵右挡、难以抵挡、合二为一、大显神威、庞然 大物、哇哇直叫、乱作一团。 （这组句子要求边读边想词语的含义，带着情感朗读。“左抵右 挡”、“难以招架”放到课文的语句中去理解。） 3.朗读短文，要求恰当、流利，特别留心读好上面的词句，读出 一定的情感来。

4.用“矛、进攻、盾、自卫、合二为一、大显神威”等语句概括 全文讲了一件什么事。 三、学习生字： 第二课时 一、学习第五自然段 过渡：矛和盾的这一次对决，不再是自相矛盾，而是碰撞出了一 个如何的新鲜事物呢？ 1.坦克具备矛和盾的哪些特征？请从第五自然段中找出一句话 来解答这个难题。 2.第一句话：“坦克把盾的自卫、矛的对攻合二为一，在战役上 大显神威。” (1)联系这句话说说“合二为一”的含义。 (2)说说你对“大显神威”的理解，用课本里的语句来表明。（抓 住“庞然大物、哇哇直叫、乱成一团、一下子退了十公里”等词语来理解） (3)生活中有没有让你觉得“大显神威”的事物呢？ 3.有情感地朗读第五自然段，读出坦克在战役上的勇猛气势。 二、、学习第1～4 自然段 过渡：坦克一发生在战场上，就显示出超强的威力。发明家是咋 样想到把矛和盾的特点集合起来，发明了大显神威的坦克呢？ 1.小组合作学习 自然段，进行探讨：发明家的想法是如何的？画出有关的词语。(丽丽：这部分参考第十页幻灯片来完成 2.全班交流，说说找出的相关词语，并板书出来。参考如下：比赛时无法招架——盾太小了——盾大得象铁屋子——开小洞 ——伸出进攻的“矛”——加上轮子、装上履带——坦克。

3.参考以上板书，说说发明家发明坦克的模式跟过程。 4、教师引读： （1）在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：（“盾 太小啦！如果盾大得象个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳 不到我啦！”）——板书：铁屋子 ——指导朗读：是呀，如果把盾大得象个铁屋子里这么大，的确 不会被戳到了，这个看法真使发明家兴奋不未。 （2）发明家转念一想，可是（“这样不仅安全，自己仍成为了只 能缩在壳里保命的蜗牛与兔子。自卫，是为了更好地进攻呀！”） 是呀，躲在铁屋子里像缩头乌龟，怎么可获胜呢？这个难题真难 办。他想呀想，终于想出了一个绝妙的主意，（“对了，在铁屋子上 开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋 子必须会走，得装上轮子，安上履带。”）——板书：墙口或炮口 于是，发明家发明了坦克。 4、课件出示坦克：看着眼前的坦克，你能够找到“矛”和“盾” 的踪影吗？ 三、学习最终一段，揭示道理，拓展思维过渡：为什么现在矛和盾相处在一起，不再自相矛盾而是成为威 力无比的坦克呢？ 理解重点句：“谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者。” 1.联系这篇短文说说这句话的含义。（提示：文中说到了这些事 物的长处，这些事物的长处是如何集于一身的） 2.你能够用这些实例表明这句话？ （学生探讨交流，各抒己见。

老师鼓励教师拓宽思路，可以从实 际应用、做人学习、处理事情等方面去探讨。如：铅笔和橡皮的结合 ——橡皮头铅笔；电风扇和取暖器的集合——空调） ＝坦克橡皮＋铅笔＝橡皮铅笔 电视＋电话＝可视电话 轮子 ＋椅子＝轮椅 镜片＋镜框＝眼镜 四、总结写作技巧矛与盾的集合表格式教案，仿写课文 1.这篇短文告诉我们一个什么道理，文章是怎么样把这个道理说 明白的？ （这篇文章告诉我们：谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是 胜利者。文章是借发明坦克这件事来表明这个道理的。用准确事例来 说明道理是写文章常使用的方式，不能空讲道理，这样就能有说服力） 2、我们在生活中看到了（ ），它的长处是（ ），不足之 ）。我们还看到了（），它的长处是（ 不足之处是（）。我们把他们的长处集于一身，发明了 3.仿照这篇短文，想象编写一个发明故事（如：橡皮头铅笔的发明），说明“谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者”这个 道理。 板书： 25 矛与盾的集合 进攻合二为一 大显神威