网‎络教案《‎文件下载》教案教‎案

《文件下载》教案《文件下载》教案 《文件下载》教案一、教学内容分析： 本节的主要内容是借助网络进行文件的下载，属于教材第二章信息获 取的第三节，之前介绍了信息获得的通常过程跟因特网信息的查找教案格式下载， 《文件下载》教案。本节涉及的知识点有： 2、下载和存储文件的操作。3、提高下载效率。 二、学生状况预测：学生多多少少都有一些下载经验，但是水平差异显著。没有归类保存 文件的习惯，通常把文件简洁的放到桌面。搜索引擎使用还没养成习 惯，不同类型文件的搜索缺乏经验。下载方式单 一、下载效率低，下载不顺利后一直怨天尤人，把失败的缘由归 结为网络问题以及电脑问题。没有小组学习的习惯，不懂得分工合作。 网络上的资料使用不完善，下载文章、软件等有版权的东西没有正确 1、通过教材和学生的剖析，可以看出这节课内容多，涉及知识点细，而且好多技能都是一些重要习惯的培养。所以在讲清基本内容的同时， 一些技能技巧的把握，我决定放在后续课程再建立。这样笔者教学重 点放在前2 个知识点，提高下载效率、及多方法下载的内容我整合到第4 节或者放在第 章信息加工中去解决。

2、文件下载前必须搜索，这样设计任务之后，注意到既应巩固一 般信息搜索的同时，对一些特殊文件搜索的方法进行了提升。 3、重点突出文件属性和储存信息的常识和技能，通过实例，培养 学生归类整理保存文件的习惯。要求文件命名之后注意文件主名和文 件内容的相关性教案格式下载，并理解后缀名的含义。 4、一开始不讲下载技巧，让学员尝试失败，并在失利中学会合作完成任务。 5、另外补充一个自己创建文件储存网上信息的任务。注意在设计 任务时表现出： 重知识产权，合理合法地、安全地、健康地使用网 络资源这些隐性知识。 四、教学目标预测： 1、知识目标： 、了解信息常以文件方式存在，掌握文件名、后缀名、文件模式的常识，了解文件一些常用属性； （2）、掌握文件下载的基本原则； 、能够下载至各类类型文件。并按特定名称命名（信息资源管控基础） （2）、能够用ord记录自己下载的文件的一些常用属性 （文字处理 能力） （3）、对下载的文件才能按规定整理（信息资源管控基础）３、过程、方法目标： 、按照教师布置的任务，驱动学生动手操作、观察、记录、整理下载文件，教案《《文件下载》教案》。

（2）、逐步熟练提交作业，共享教师提供的材料，逐步适应机房 的网络学习环境。 （3）、在小组协作中看到自己的长处和特点，在网络环境中学会分工、合作完成任务。 4、情感态度与价值观： 、在学习过程中学会乐于思考，动手操作，合作，形成良好的学习习惯。 （2）、在下载和使用网络文件的过程中，要自觉遵从知识产权，合理合法地、安全地、健康地使用网络资源。 五、教学重点、难点： １．重点：下载源的查找选择，下载文件的保存 ２．难点： 文件名的构成；保存位置的表述；文件的基本属性。 课前打算： 一个多媒体的手机作品。检查上节课教师的作业状况。 布置一个任务主题。 1、导入新课：教师强调若干问题（是否下载过文件，下载过什 么文件，下载后保存在哪个位置，是否有过文件丢失的经历，用过那 些下载软件等）。通过问题促使学生探讨，并做到学习定位的目的。 2、文件 文件种类 文件属性 、教师提供一个临时共享文件夹，里面放着学校信息技术课可能会遇到的各类类型的文件若干，请同学观察，并强调这些是文件， 哪些是图形文件，并预测因素。

通过比较，引导学生加强文件名，对 后面任务中的文件命名起了一个规范作用。 （2）、教师拿出两个不同位置的文件，请朋友非常两个文件的不同属性。主要包含，文件名、文件类型、文件位置、文件大小等，请同 学找出那些属性的获得方式。教师在黑板上列表非常。这个任务为下 一步独立完成任务提供知识跟技能基础。 （2）、演示示范材料中文件的下载（主要讲授直接下载）注意网站英文字内容的保存，建立一个ord文档储存，强调内容的引 用表明。 （3）、布置任务：请老师围绕某一主题下载3 种类型的文件。为 了节约课堂时间，主题的选取，课前即将分配至小组讨论，并未报送 给教师。 、按照教师提供的表格填写3个文件的文件名等属性 文件名 后缀名 文件路径（存储位置） 文件大小 大江东去do D:\02\大江东去.do24K 苏东坡bmp D:\02\苏东坡.bmp 苏东坡mp3 D:\02\苏东坡.mp3 4、教师选择2个作业，供教师集体评价 、自学用Flashget下载一个文件小工具 （紫光拼音输入法）。 （2）、下节课请老师分享下载技巧（主要从提升下载的成功率，提 高下载速度，下载方式3 个方面讨论）。