2015年教师资格证考试《综合素质》模拟题练习题

三年级语文上册第四单元教学设计

第四单元

一、教材分析：

第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对动物的有趣观察和看到；《蜜蜂》讲对植物的细致观察和实验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与看到，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中应用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。

这组教材都很高地表现了以专题组织内容、加强整合的撰写指导观念。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提醒学生留意观察，在《花钟》后既鼓励学生去观察周遭的花跟其它事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的真谛或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了哪个，有什么新的看到。“习作” 则使教师写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则鼓励教师去搜集跟阅读更多的观察与看到的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓宽、交流。从中可以看出各种活动之间是互相联络，密切配合的。

二、教学目标：

１、认识“怒”、“暮”等３１个生字，会写、会用“艳”、“内”等

４１个生字。

２、理解本单元的新词，着重掌握本单元课后《词语表》中的５６个词语。

３、学写观察日记，继续培养教师写日记的好习惯。

三、教学重难点：

１、重点：掌握生字新词，引导学生养成留心观察周遭事物的习惯。

２、难点：让学生理解观察的含义，并养成观察周遭事物的习惯。

四、课时安排12——14课时，其中：《花钟》３课时，《蜜蜂》３课时，《玩出了名堂》２课时，《找骆驼》２课时，《语文园地》３——４课时。

五、教学建议

根据教材的这种优势，教学中我们应把握好编辑意图人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，加强整合的观念，使各部份的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。

首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。

要以读为本，让学生充分地读人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，边读边展开想象，在读中展现与赏析，在读中培养语感，积累语言材料。

学生通过听、读、辨，自己看到问题，发现了我们平时说的口头语是这样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻找、去体会，去感受丰富、生动有趣的语言美的欲望。同样是写“花开了”，课文里仍用了丰富多彩的语言表达形式，让学生真真切切地感受到语言的丰富和巧妙。卢老师就是通过这种的语言活动，培养、发展了教师的语言感悟能力。

同时，我们还需要采取多种形式鼓励学员积累语言。一是在阅读欣赏中积累优美的词句和精彩的片段，这在课本的课后训练中就非常重视引导。如第14课《蜜蜂》的摘抄训练：“我要把喜欢的词语抄出来”，还有11课《秋天的雨》和13课《花钟》的跟读背诵训练：“我要多读读课文，还要把喜欢的部分背出来”。这里我们也应注意处理好“民主与集中”的关系。二是提倡积累课外阅读和生活中赢得的新鲜语言材料，都是这方面的鼓励。老师们一旦增强了这么的一种意识，就会看到这些鼓励机会，《花钟》课后让教师填一填表达鲜花开放的不同说法，我们就可以建议搜集描写花儿开放的优美词句，等等。

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