【推荐】【模板合集六篇】——教案篇

【推荐】小班教案模板合集六篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常必须用到教案来辅助教学，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。我们必须如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案6篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

小班教案 篇1

一、活动背景：

小班的小孩已有了粗浅的几何概念，对图形的判断已经有了一定的基础，但对图形的拼搭一直存在着一定的缺陷。因此，我设计了“图形变变变”的活动。考虑到小班幼儿的年龄特点，活动利用信息技术，创设动画场景，让小孩在游戏探索中对图形形成兴趣，进一步丰富几何体的简洁知识及在日常生活中的实际利用。同时使孩子在了解跟熟悉一些几何图形的基础上，通过动画游戏“变魔术”，感受各种图形的不同组合、拼贴等，发展儿童的想象力、创造力和发散性思维的素养。整个活动使孩子们通过主动构建、动手操作、自身实践来增进对图形的了解，学会拼贴各种物体，发展儿童的动手能力、表现能力。

二、活动目标：

1.运用弧形、三角形、长方形拼贴出多种物体，发展儿童的思维能力及动手操作能力。

2.乐意参加拼贴活动，体验动手操作的乐趣。

三、活动准备：

1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示台。

2.操作材料、浆糊、油画棒。

四、活动过程：

（一）播放课件，介绍三个图形。

1.师：今天这些图形宝宝来我们小四班做客，猜猜是什么图形宝宝？

2.点击课件画面一：圆形。

（1）师：是哪个图形宝宝？

（2）圆形（课件）：你们好！我是圆形宝宝，你们明白以前有这些东西像我呀？

（3）圆形宝宝（课件）：哇！你们真聪明，想出了那么多圆形的东西。今天，我还带了一位好朋友，想知道它是谁吗？

3.点击课件画面二：长方形。

（1）长方形（课件）：Hello！是我，长方形宝宝，你们明白这些东西跟我一样呀？

（2）长方形：回答的真好！你们赶紧拍拍手欢迎最后一位图形宝宝吧！

4.点击课件画面三：三角形。

（1）三角形（课件）：大家好！我是三角形宝宝，你们也赶紧给我找找好朋友吧！

师：那他们说说看三角形像什么呢？

（2）三角形（课件）：谢谢，谢谢大家，帮我找了那么多的好朋友。

师：三角形宝宝对我们说谢谢，我们要说哪个啊？不用谢！

（评析：利用信息技术，创设动画场景，运用拟人化的图形充分调动了幼儿的兴趣，同时也引发了一系列的询问，让儿子联系实际生活，在看看、想想、说说中丰富孩子对图形的了解。）

（二）观看课件，了解图形组合方式。

师：图形宝宝本领很大的，要为我们演出魔术呢，我们来说说他们成为了哪些。

1.点击课件画面四。

（1）师：变成了哪些？这列火车是由这些图形宝宝组成的？数一数，长方形有几个？圆形有几个？

（2）：4个长方形做火车的4节车厢，8个圆形做飞机的轮子。

2.点击课件画面五。

（1）师：图形宝宝又变魔术，是哪个图形宝宝组成的？

（2）：长方形做金鱼的身体，圆形做金鱼的嘴巴，三角形做乌龟的鱼鳍。还有一些三角形做水草。

3.点击课件画面六。

（1）师：又成为哪个了？有什么图形宝宝？树由哪些图形构成？房子呢？太阳呢？

（2）师与幼儿共同。

（评析：利用信息技术，通过变魔术的游戏，让孩子们对各类图形的不同组合有了初步的体会。同时借助引导分析动画中物体的组合形式，逐步学会利用环形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体，层层化解重难点，让孩子按照已有经验拓展想象空间，为下一环节的操作做好铺垫。）

（三）幼儿操作。

1.师：图形宝宝会变这么多教案格式推荐，这儿也是众多的图形，想不想变一变？先想一想自己拼什么，然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆，等全部摆好后再涂浆糊，贴成漂亮的画。

2.幼儿操作，鼓励幼儿拼出与范画不同的图案，帮助能力弱的幼儿完成活动。

（评析：在轻松的氛围中，引导孩子们运用弧形、三角形、正方形拼贴出多种物体，充分发展孩子的思维能力及动手操作能力。）

3.活动。

利用视频展现台，展示孩子的作品。

（评析：利用视频展现台，直观地展示孩子们的作品，让孩子们在诉说的过程中，欣赏各种图形拼贴而成的画，充分激发了儿童积极性，体验拼贴的真谛，同时最可促使孩子们对拼贴活动的兴趣。）

五、活动反思：

本活动运用信息技术，打破了特色教学中教授教、孩子学的方式，通过生动、形象的动画，让小孩置身于动画的情境中。通过与动画图形的对话，联系自身生活实际，认知熟悉圆形、三角形、长方形三种图形；通过动画“变魔术”游戏，初步展现了诸多图形的不同组合，再借助引导分析动画中物体的组合形式，逐步学会利用环形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体，层层化解重难点，目标达成度高。

整个活动过程充分展现了新型的师幼关系，利用信息技术，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状况。孩子们在观察、交流、讨论、操作中取得了一系列的信息反馈，整个过程气氛活跃，孩子真正作为了活动的主人。

小班教案 篇2

活动目标：

1、初步培养幼儿同伴间互相尊重的美德。

2、发展幼儿判断是非的素养和口语表达能力。

3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

4、通过加入适当的拟声词去体验图画书的风趣、幽默。

5、运用已有生活心得，根据场景大胆想象、推测并抒发自己对故事情节的理解。

活动准备：

课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

活动分析：

这篇独白通过叙述小老鼠和青蛙到小熊家做客时出现的事情，刻画了一个凡事总爱抢的小老鼠形象跟处处尊重的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要互相尊重、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用问答法、引导法解决。

活动过程：

一、导入“今天，老师帮小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和青蛙图片，引出活动内容。

二、展开

1、老师通过回答：“如果有一大一小两个凳子请你们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师最近给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和河马去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那种呢？小熊为她们打算了很多东西呢，它们既是如何分的.呢？”

2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”

4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为人们打算了哪些？这些东西他俩是如何分的？”通过回答引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边回答边放课件中相关的情节）解决活动的重点。

5、提问幼儿“你喜欢什么动物，不偏爱哪个动物，为什么？”通过鼓励让幼儿懂得同伴间要互相尊重，团结友爱的道理。解决活动的难点。

6、“咱们小朋友是不是都乐意做一个谦让好孩子呀？”“那你们平常开会的时侯，放在碟子里的水饺、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿筷子的时侯能不能挨个挑呀？玩玩具的之后能不能抢呀？”让幼儿明白那些都是不尊重的行为。

三、结束“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后你们每天评一个谦让小明星，给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动结束。

活动反思：

集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了长期的打算工作，所以进行起来还非常成功，活动目标基本推动。但也存在一些设计上的不足、经验上的缺乏跟临场发挥不佳问题。主要表现在展开个别，试分析如下：

一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事通常只能记忆一两个内容，老师在这个环节要使小孩多听一遍故事或分情节分段来听。增强儿童记忆，引导孩子把发现的说法出来。这个环节仍然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只使幼儿看了一遍，却提了很多难题，孩子回答出来非常吃力。

二、老师提出的难题需要是多角度、由浅入深层层引导，语言要儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复回答，缺乏变化和吸引力，孩子易失去兴趣。

三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简单明快，自己觉得有点吃力，缺乏条理性、

顺序性。

四、最后的总结不够规范，概括性不强，引导力不足。

五、课件的制作很简洁、粗糙，没能为课发挥较好的作用。这只是我的一大缺陷。总之，通过举办此次优质课评比活动，让我看见了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多课本上能够学到的东西，找到了自己未来努力的方向。时不我待，我唯有加油！加油！再加油！

小班教案 篇3

活动目标：

1、感受儿歌的趣味性，激发儿童爱上幼儿园的情感。

2、能积极参加游戏，体验游戏的快乐。

3、能按照自己的生活心得，扩展儿歌内容。

活动准备：

小猪头饰两个；教师和一名儿童事先排练好儿歌的情境表演

活动过程：

1、出示小猪的头饰，引起幼儿的兴趣。

指导语：这是谁？小猪最爱干什么呀？

2、教师和一名儿童舞蹈儿歌，引导幼儿理解儿歌。

提问：猪孩子是如何叫小鸡起床的？小猪是如何回答的？后来小猪起床了吗？为什么？

3、引导儿童学习儿歌。

（1）集体扮演猪孩子（或猪妈妈）。

（2）集体扮演小猪，由学生或部分儿童扮演猪孩子（或猪爸爸）。

4、引导儿童创编新的童谣内容。

提问：早上，爸爸妈妈还会怎么叫他们醒来？你们喜欢上幼儿园吗？

5、引导儿童舞台上幼儿园的情境，结束活动。

小班教案 篇4

活动目标：

1、享受主动参加集体活动的乐趣。

2、敢于表达，遇到难题时乐意向教师说。

3、学会碰到问题时知道地表达自己的看法。

重难点分析：

重点：遇到难题时愿意向教师说。

难点：能较明白地表达自己的看法。

活动准备：

布置木偶剧场；各种小动物若干；儿歌《遇到问题我会说》录音。

活动过程：

一、导入

教师以木偶演出的方式引发课题。

1、幼儿观看木偶剧：长颈鹿教师带着小动物们开心地嬉戏着。突然，小兔子“哇哇”地大哭起来。

提问：“请小朋友猜猜是哪个原因呢？”

2、教师鼓励儿童跟小兔子对话，知道小兔子哭的缘由是哪个。

二、展开

1、想一想，说一说。

提问：“如果你是兔子教案格式推荐，你会如何？如果小兔不告诉同学，继续捂着湿裤子玩儿会怎么样？”

2、小结，帮助幼儿理解把握。

指导语：“碰到自己解决不了的事情，不要害怕、不要害羞，要大胆地告诉老师。”

3、引导幼儿思考：裤子尿湿了如何向教师说。

（1）鼓励幼儿自由交流。

（2）教师示范，幼儿学说。

4、帮助小兔子解决其它难题。

（1）“想上厕所时，怎样对老师说？”

（2）“口渴时，怎样对老师说？”

（3）“没吃饱时，怎样对老师说？”

5、情感延伸。

指导语：“当我们见到问题时不仅对对方说，还有什么解决的方式？”（学会自己解决难题）

三、结束

幼儿欣赏儿歌《遇到问题我会说》。（附儿歌：幼儿园里同学多，有事要对同学说。口渴时我会说，没吃饱我会说。老师夸我真聪明，样样事情就会说。）

小班教案 篇5

英语数字教案：Sixtoten

活动目标：

1，感知单词sixtoten与数字6-10的对应。

2，能够标准发出单词six,seven,eight,nine,ten.3，乐于参加活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

卡纸做的小鱼五条一组一份，圆形卡纸五个一组四份

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿兴趣。

T：“Goodmining,mybabies.Howareyou?”C:“Fine,thankyou.”

T:“First,let’sreviewthenumberswelearnedlastlesson.Nowlet’splayagame-抢读单词.”

2，学习新单词。

T:Onefish,twofish,threefish,fourfish,fivefish,look,nowhowmanyfish.”

C:6条鱼。

T:Yes,sixfish,readafterme,six,six,six.

C:Six,six,six.

重复上面的方法，一直学完ten。

3，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分至每个组上，（小鱼设计最巧妙，小鱼的鱼鳍上跟小鱼的嘴巴是一组魔术贴。）

T：“Nowweareplayingagame,toconnectthesefishfromsixtoten.(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从six连至ten，并且每连一条鱼，请念出相应的短语，教师可以适度指导)

幼儿自由操作，最后请每组选一个代表展示成果，并念出词汇。谁更快完成又全部念对的有奖品。4.单词写找数字

教师在黑板上贴出一组阿拉伯数字，每组找一名学员到讲台上来，教师发给你们打乱顺序的词组卡片，在学生宣布"开始"后，他们应尽早按阿拉伯数字的顺序把词组贴在黑板上，贴得更快最准确的组获胜。

5.念谣数字歌

Onetwoonetwogotothezoo，

Threefourthreefouropenthedoor，

Fivesixfivesixgivemeakiss，

Severeightsevereightputonmyhat，

Ninetenninetenclapmyhands。

That’sallfortoday.Classisover.Bye-bye.Boysandgirls.

小班教案 篇6

活动目标：

1、感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维跟口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿可在集体面前大胆演出、表现自己。

活动准备：

幼儿的手印脚印

活动过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编童谣：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编童谣的内容。

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