2016年区综合实践中心教研组范文（精选6篇）

小学三年级上册综合实践教学工作小结范文（精选6篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的溜走，在这些日子里，我们的教学素质、经验都有所成长，这时候十分有需要要写一份教学总结了！想必许多人都在为怎样写好教学总结而苦恼吧，下面是小编为你们收集的初中三年级上册综合实践教学工作小结范文（精选6篇），希望对你们有所帮助。

小学三年级上册综合实践教学工作小结1

本学期，我担任三年级的综合实践课程的课堂工作，参加市综合实践中心教研组的备课活动。对本学期的工作小结如下：

一、积极参与市中心教研组的活动，认真学习体会综合实践课程的课堂理念。

本学期，中心教研组组织举办了六次教研活动。每次我都可提早积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材授课指导观念，认真贯彻综合实践课程课堂的基本观念跟价值探求，认真备课评课，认真参与综合实践课例交流。特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织师生举行的综合实践活动状况，向全区综合实践学生跟相关的信息技术教师做了经验介绍，获得各位的好评。

这学期，三年级开设了综合实践课，我可跟刚接手这门课程的学生提高交流和交谈，能跟年级组内其它学生开展联系，加强了学科间的融合，增加了与家长的联系，将这门新课的课堂理念、教学方法尽个人的感悟做好宣传工作。

二、认真组织师生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。

资源包中安排了四个单元的实践内容，我按照每周一节课的有限课时，根据学员的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我建立了学生指导实践活动的细则。在组织每一次的活动前，做到有鼓励；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展示交流。实实在在地推进实践活动的过程，使学员从中获得感受，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的零件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通安全标志的……当学生个人或是以小组的方式展现成果，获得奖励时，真正取得了参加实践的情感感受。

三、建立综合实践网站，提高了学员的综合实践能力。

本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织推行选定的“与书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求教师在每一个学段都应有一定的阅读量，3—4年级学员的课外阅读总量不超过40万字。落实课程标准，仅仅在教学阅读是不够的，必须应从教学向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大教师的阅读量。如何在阅读中取得回报，这应有阅读的方式，才能形成量跟质的突破，才能取得真正的心灵升华。通过本次综合实践活动的举办，就是要使学员获得合适自己的个性化的阅读方式。”这样一个设计动机，我建立了实践活动目标：

1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题观念的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富常识，学会读书的方式，提高读书的品质。

2、学生在主题实践活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的心灵体验，使自己的综合素质受到了训练。），安排了主题实践活动内容（读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、、课文资料、读书感想、实践体会），认真地推进活动推行的每一步。比如，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。

四、得的成绩、反思。

通过制定的综合实践网站，学生有着浓厚的兴趣，即使春节假期在家，有的师生还自发的上网学习。学生的综合素质受到了提升。如，学习并把握了一些读书的方式，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的搜集处理的常识，电脑操作的熟练程度得到显著提升。从情感感受上，每一个孩子都赢得了不同程度的了解。本次在区综合实践网站评选中我校获得一等奖的好成绩。

总之，本学期的综合实践活动的举办，较之当时，质量上有显著的提升，这来自于学员在实践中素质训练的进步。在区中心教研组的指导下，我还要继续努力，积极探索，辛勤耕耘，争取更好的成绩。

小学三年级上册综合实践教学工作小结2

本学期，我担任三年级的综合实践课程的课堂工作，经常与其它该科目任教老师提高交流和交谈，和年级组内其它学生开展联系，加强了学科间的融合，增加了与家长的联系，将这门新课的课堂理念、教学方法尽个人的感悟做好宣传工作。对本学期的工作小结如下：

一、认真组织师生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。

我按照每周一节课的有限课时，根据学员的需求，为本学期的实践活动内容。每次实践活动，都建立了学生指导方案。在活动前，做好引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展示交流。实实在在地推进活动过程，使学生从中获得感受，得到反思。当学生以个人或是以小组的方式展现活动成果并取得奖励时，他们才真正取得了参加实践的情感感受。

二、教学过程中获得的成绩：

综合实践活动的推行，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实应该，尊重教师的兴趣跟爱好，又兼具学生长远发展。它帮了学生一个广阔的天地，让学员有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学常识，为学员的演进提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中推动学生个性的张扬和健康发展。在教学上，关注言行不良表现的师生，及时调动班级和学生的力量帮助人们了解错误，认识错误引起的严重后果，从而校正自己的言行。平时重视培养人们养成节俭，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的公德行为习惯，

个性心理方面培养学生产生健康的人格和良好的心理，生理能力，总之，通过多次的综合实践活动的举办，学生的整体能力受到了提升，达到了预期的效果。

我按照学生的年龄特点、个人心得、生活实际或者校本资源、社区生活等的原因，我们举办一系列学生感兴趣的丰富多彩的活动，充分激发了教师的活动积极性。同学们在活动中，既锻炼了身体，又获取了常识，既增长了见识，又陶冶了灵魂。可谓一举多得。

三、教学过程中存在的弊端和不足：

1、学生对综合实践课的注重不够，认为没有语数外重要，只是好玩，因此，课堂纪律有待加强。

2、进一步培养教师正确的人生观、价值观。

四、来期设想：

1、让学员正确了解综合实践课，愿意学，乐意学，主动学。

2、在活动中渗透对人生价值的恰当理解。

3、继续加倍地努力工作，为全面提升学生的综合能力而尽力奋斗！

小学三年级上册综合实践教学工作小结3

本学期，我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学会处世、学会生活、学会学习、学会成就”为目标推进知识模块，使学生借助综合性、开放性的实践活动，获得加强的、创造的人格发展。

一、根据实际选择主题。

确定研究专题是学生举行探讨活动的起点。专题可以是老师提供、学生自主选用的，也可以由学生选定，其来源可以在生活中提炼，在学习中看到，在兴趣中选取。我们按照学校的实际状况，主要鼓励学生在下面几方面确认研究专题。

1、在技术教育中选取主题。本学期，我们大学把“科技教育”作为传统建设。因此，我们鼓励教师从“劳技教育”“环保教育”“科学实验”“人与自然”等侧面提炼主题。让教师在“劳动大学劳动”，树立劳动意识，学习劳动技巧；让学员“在考察学校环保”，树立环保观念，参与环保实践。让学员“在自然学校自然”，丰富科学常识，经历研究过程。如：三年级确定的研究主题是“七巧板”，他们就围绕这个主题，通过动手制作七巧板、七巧板拼图、才艺大比拼等主题，了解七巧板的几何特性，掌握一些科学常识，学会一些科学方式，学会探索、发现等。

2、在社会生活中选取主题。社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更理性、更生动、更充满人情味的环境。因此，我们我们应使学生从社会中选取感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉快地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：三年级开展的“节约从我做起”活动主题，进行了深入的探究。让学生关注家庭生活的节约现象，关注大学生活的节约现象。从而让学生从小养成节约的好习惯。“拒绝黑色污染”“制做小布兜”“我是大学小主人”“我是生活小能手”等研究主题也在同学们的关注下造成。

3、在学科融合中选取主题。学科的综合性，已变成一种发展态势。引导师生深入研究教材中的一些知识点明确其来龙去脉。引导学员梳理差不多时间段的各学科之间的知识点、能力点，整合出结合点、交叉点。如：三年级开展的提升教师生存能力，能自我服务的“小拌菜”主题活动，他们就借助学过的健康课上的营养知识，数学课上的统计知识，对经常的饮食进行了探讨，并设计了一周的菜谱。

二、运用各类方式推进活动

学生的学习方法各不相同，综合实践活动也需要尊重学生的差别，采用多样的探讨方式跟活动形式，刺激学生调动多种感官，让学生选择合适自己的探究方式。从参加研究的对象来看，可以运用个人独立研究的方法、小组合作研究的方法、学校合作探究的方法。从研究采用的方式来看，可以运用活动设计、网络科技、调查探究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。如：三（2）班“节约从我做起”就是综合利用了诸多方式方法：通过网络、电视、图书馆等方式调查知道浪费的现象；学生经过深入探究调查后，深刻地感受到浪费会使人类的今后将迈向灭亡，并自发的制作手抄报在高校、社区进行节约宣传，提高其他学生跟生活在自己周边的人的节约意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的研究。

三、采用各类方式展示成果。

在活动总结阶段，引导学员将自己的研究成果、学习收获进行筛选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与交流。

1、作品展示型。学生借助实践，必然会产生许多作品：小制作、小发明；金点子、幻想画；倡议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束之后，就可以组织学生对自己的作品进行展示交流，组织大家对作品进行评点、改进。如：三（3）班进行了“拒绝黑色污染制作环保小布兜”研究之后，组织全班同学设计了抵制白色污染的公益广告语，画了抵制黄色污染的标识，设计制作了环保小布兜，通过多种作品方式来展现、推广研究成果。有的小孩做的小布兜被刊登黑龙江日报上，大大的鼓励了第一次拿针线的学生们，也提高了我指导学员实践的自信。

2、学生成长袋。学生成长袋能够具体记录学生成长的轨迹。我们呼吁教师指导学员确立成长袋，完整保存学生在探究过程中的各项资料、各种成果。档案袋内主要有下列内容：

（1）档案袋主页：学生个人状况跟历次研究的小主题。

（2）主题简介：我很感兴趣的难题，研究的时间、地点、指导教授、合作的方法，资料的来源、成果展现方式。

（3）活动资料：研究计划、搜集至的有价值的资料、活动的记录、体会、研究作品、获奖证书。

（4）评价资料：自我评价、小组评判、老师评价、社会（家长）评价。这样的成长袋，让每位学生都可深刻地感受到自己的进步。

当然，在一个活动中，以上表现形式通常是综合利用的。

四、实践中的一些问题

在实践活动中，我们也存在着许多的苦恼，遇到了这些的困难，我们认为，综合实践活动的加强，还要注意下面几点：

1、努力营造活动条件。在举行综合实践的过程中，在软硬件的建设、师资水准、管理水平、评估水平等方面得到了或多或少的牵制。例如：综合实践活动必须有大批具有特长的学生，而且对老师的组织、管理、协调、创新、信息技术等方面强调了更高的规定。学校应尽量配置好、培训好综合实践活动的任课教师，采取任课教师统一调配的方式进行教学、指导。

2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容，综合实践活动的举办，确实应该信息技术。我们在活动过程中看到，学生信息技术水平不高，在收集、处理信息的过程中发生了困难。我们大学应尽力添置电脑，尽快提升学生的现代科技应用水平。

综合实践活动成为新课程中的重要领域，模式需要是多种多样的，内容必须是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给教师创造广阔的让生命自由生长的空间，让综合实践活动展示其独到魅力，创生出一片片更为耀眼的风光。

小学三年级上册综合实践教学工作小结4

综合实践活动是师生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活跟社会实际，体现对常识的`综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生认识自己跟家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞扬，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时尽力号召促使师生积极参加社会实践，培养自我发展跟合作精神观念。在课程内容、组织方式跟评价体系等方面进行了长期有益的尝试，取得一定的成果。