2019最新人教版美术五上《趣味文字》表格式教案

2019 最新人教版美术五上《趣味文字》表格式教案年级：小学书法五年级上册1 / 4本课教材《趣味文字》课型：新培训（一课时）教学目标重点与瓶颈教具准备学习领域环节一、引导阶段二、欣赏学习1 、在知道艺术字知识跟汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方式。、学习绘画字的基本书写方式与美化方法。3、培养教师丰富的想象力与表现力教案表格式,提高教师学习音乐字的兴趣。1 、了解艺术字基础知识,掌握变体美术字的书写方式与美化方法。2 、提高学生想象能力跟表现素质,感受趣味美术字的真谛。记号笔、水彩笔、荧光笔、各种艺术字和变体美术字设计应用学生活动教师活动设计动机1 、 学 生 欣老师出示课件“甲骨文”讲授使学赏、 感受 祖 国 文文字作用。生知道文化。字的演变教师出示课件 “笑、眼” , 提为学2、学生观察问：“变化前与变化后你更喜欢哪生创设有文字 的变 化 并 回一个 . ”（得到预期答案：变化后的促使激发答教师问题。文字）我们最近就来学习这种差异创新精神的板书课题 , 进入课件主页。的学习环境 , 激 发学生兴趣我们就跟随化妆师一起去欣赏激 发1、学生欣赏趣味文字（课件欣赏） , 欣赏的同时学生心里趣味 文字 回 答 老大家想一想 , 用一个词来比喻那些文强烈的创师问题。

字？老师了解他们想的跟同学想的作 热 情 ,是一样的 , 所以同学把他写了出来你使学生在们来选一 选（得 到预 期答案：有观察非常趣、美观等）。中自行去发现美、感受美。刚才我们看见的创意文字即夸进一2、学生观看2 / 4步感受文张又形象 , 那他是用哪个方法进行夸动画 或图 片 说 出张变化的呢？根据文字不同的特征 ,字的趣味相 应 的 趣 味 变我们可以运用下面方式 , 既 ---- 笔画性 , 引 导化。变化 字形差异结构变迁 意象变学 生 观化。（教师展示几组动画或照片）察 、 思学生描述相应变化。考 、 鉴别、判断努力改善人们的审美情趣。三、技能趣味文字如何设计呢？（播放通过点播范例）首先确认趣味文字的大小位两种直观1 、 认 真 听置, 其次按照趣味文字变化用铅笔勾演 示 学讲 , 学习创意文字出轮廓 , 利用铅笔工具填涂笔画颜习 , 同 学的设计方式。色, 最后擦去辅助线条。们又把握了学习的后面老师以雪山的山字为例, 给重 点 , 从他们继续示范一下（教师演示）。而也增加2、学生记忆他们设计的之后可以先把字用单线了学习的加深 ,学习创意文写下来 , 再按照文字的不同变化描出难 度 , 他字设计要点。

外轮廓 , 最后添加颜色。们会在很自信的状况下大胆的来体现画面的内容。四：创作咱班有一名老师快要过生日了,张扬练习他们要送他一张自制的贺卡 , 请你用个性、彰1、学生按照现在所学的常识设计贺卡的标题---显自我。教学要求 , 说说自---- （生日快乐）你会怎样设计己的设想。呢？（学生自由回答）你们的看法都更非常、很有创巩固意。老师也设计了几个你们来看一加深学生2、学生运用看 , 相信他们比同学设计的需要生知识的掌所学 知识 进 行 趣动、有趣 ,现在他们就比一比看这位握和实际味创作老师设计的既快又好。应 用 能力。五、作品展现所有朋友的佳作教案表格式, 挑选几幅让学展现质量很好的作品跟可表现大部分同生体验创展 示 自 己 作学共同特点的作品进行点评 , 并对同作 的 乐3 / 4品, 互评互学。学们在制作过程中发生的难题进行趣 , 培 养总结。学生的自信心。五、收拾作品完成后 , 提醒学生收拾整理培养与整理工具材料 , 保持环境卫生、整洁 , 养学生良好收 拾 整 理 自成良好的卫生习惯。习惯。己的学习工具 , 保持环境卫生。六、课后拓展学生认知 , 启发学生看到生吸引拓展活中的创意文字引导学员利 用 课 余 时帮学生提间找 一找 生 活 中供更多的的创意文字创 造 机遇。

在教学中 , 我非常重视对学生的综合评判, 在知识的理解与体现课后记载中 , 学生表现参差不齐 , 为了挖掘每一个学生潜在的素养, 就要因材施教 , 根据学员个性及作品造型特征的不同, 分别进行激励和鼓励 ,评价以显然为主 , 老师评价和朋友及教师自己评判有机结合, 保护师生的学习积极性 , 使每一个学生都受到个性的张扬。4 / 4