《幼儿园老师再见了教案反思》-乐题库

《幼儿园老师再见了教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说幼儿园老师再见了教案反思！

（1）大班音乐优质课教案《老师再见了》含反思活动目标：

1、有情感地演唱曲目。

2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有婚姻地翻唱曲目。

3、初步展现歌曲中亲切的心情，用亲切的嗓音说话。

4、感受音乐节奏，乐意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。

活动准备：

1、让幼儿参观学校，了解上操、上课、课外活动等状况，活动前对儿童进行入学教育。

2、录像、录音机、磁带

活动过程：

一、谈话（价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的幸福日子）

1、播放优美抒情的曲目，师幼一起进入活动室。

共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了哪些本领？以后你会想到幼儿园的生活吗？会想到什么？

2、谈话进入主题，萌发幼儿的离别之情：

你们将要上高中，要离开每天朝夕相处的小伙伴有哪些感觉？心里是如何想的？是不是有许多祝福的话要告诉同学或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？

3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论学生小结：你们在幼儿园的两年里，老师教他们学会了许多本领，我想大家必定会依然想念上幼儿园的美丽时光的！

二.欣赏（价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。）

1、欣赏乐曲：

1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍脚动作表现三拍子节奏。

2）这是一段几拍子的戏剧，什么觉得？

2、欣赏歌曲：

1）、歌曲里唱到了哪个？

2）、听了这首歌后，你有哪些想说的？

三、学唱：

（价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好调子和弦乐，唱准附点音符。）

1、你认为歌里那句很好听？

2、我们听附点时，应该注意这些？

3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的曲风。

4、这首歌听起来似乎怎么呢？我们必须如何唱才好听？

5、师生共同演唱歌曲：

1）老师轻声唱，及时发觉幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

2）完整和琴学听歌曲。

3）分组演唱曲目，表达小朋友之间的离别之情

五、创编：

（价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性）

1、那么好听的歌，我们边听边跳吧，想想怎么做漂亮的动作？

2、幼儿自主创编，教师整理。

3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。

活动效果分析：

《纲要》中强调“幼儿艺术活动的素养是在大胆表现的过程中逐步发展的”，所以在歌唱活动中，我们充分利用课堂策略，促进儿童主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和儿童都是能动的角色跟要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是学生与儿童交互作用的双边活动。从情感感受入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验跟表达。我班幼儿进入小班后，表演素质有了巨大的提升，自信心也提高了。这学期我班着重于举办歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿作为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分开掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在教授的指导下增加，使幼儿作为学习的主体，幼儿在主动作用于内部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师再见了》的之后，我们令幼儿回想十年幼儿园的生活，想想马上就要离开校长上初中了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我都会流眼泪了。”有的小朋友说：“我听这首歌的时侯就想到当时的事了。”或许这群天真的小孩还不能真正理解分离的含义，但从歌词中，他们所表达的真是对同学的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的了解跟感情的重要手段”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地让幼儿“大胆地抒发自己的感情、理解跟想像。这种戏剧的表达是“自由表达”，是“创造性表达。

教学反思：

《老师再见了》是一首好听和打动的曲子。在学习乐曲前，我首先使你帮儿童回忆当时的的幼儿园生活，让人们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都兴奋的说着自己的历史。谈话的伏笔，我再进一步进行了回答，：“我们在这幼儿园是最终两周了，你们有哪些感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园教案格式幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首曲目，充分表达了小朋友的情绪。但是这首歌词的难点是幼儿对于曲调上非常难掌握，时而轻快，时而优雅，因此儿童在学习这首童谣时非常吃力。在有些音调上上不去，然后莫名变换音调，让有的幼儿既转换不回来，因此造成了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分强调：“能用基本准确的节奏跟音调说话”。对于发生的此类难题，我没有好的方法缓解，因此唯有使幼儿一句句的渐渐的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是无法完全把握歌曲。因此我唯有在上面的闲暇时间使幼儿多加练习，争取使幼儿唱的具体不跑调。（2）大班优秀美术教案《老师再见了》含反思活动目标：

1、学听歌曲《老师再见了》，能用较轻快、舒展的歌声抒发对老师的感激之情。

2、结合幼儿园的生活感受，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及已经上小学的愿望。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、喜欢参与戏剧活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动准备：

进行谈话活动，回顾十年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。

活动过程：

1、在《幸福拍手歌》音乐的清唱下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的戏剧活动，复习2—3个内容。

3、欣赏歌曲《老师再见了》的曲子旋律，感受其叙事、舒展的戏剧情绪。

4、学听新歌。

(1)教师范唱。

(2)幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

(4)整首学唱。

5、学习有表情地歌唱。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演奏。

讨论：在幼儿园老师教的这些本领，让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌词即兴伴奏。

(1)随乐每三拍敲击一下。

(2)根据教师的即兴指挥，轮流表演。

活动反思：

在现在的戏剧活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中赞扬“老师与孩子们”之间浓浓的爱意，激发孩子们更加投入地学习跟演唱曲目。

我通过图谱，结合动作与表情将歌曲内容朗诵一遍，示范一遍后，又再次鼓励孩子们观察照片跟给出的动作，再一次学习歌曲内容。孩子们能做到安静倾听，并可写出听完这首曲目后很感动，很舍不得老师等感情。学听过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的含义，他们所表达的真是对同学的恋恋不舍。通过歌词的学习跟演唱，激发了儿童对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。（3）大班音乐优秀教案《老师再见了》含反思活动目标

1、初步学会歌曲，用连贯的嗓音演唱。

2、抒发幼儿毕业前对学生的一片深情。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、在进行表演时，能跟同伴互相配合，共同完成表演。

活动过程

一、导入

马上要毕业了，你们有哪些话对老师说?

二、欣赏歌曲

1、听一听歌曲里的小朋友是如何表达对教师的情感的?

2、欣赏后看看上面唱了哪些?

3、你会对老师说吗?

4、跟着歌曲一起唱

5、引导幼儿唱出深情的体会。

三、表现歌曲

1、 边听歌曲边用一些动作表示。

2、 集体深情地场给老师听。

四、老师为幼儿提一些期望。

活动反思

即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班,所以这些的小孩在感情上面并没有多少的体现。

而且有三分之一的小孩是中班年龄的因此在感情激发方面也不是很明显。（4）大班音乐教案《老师再见了》含反思 活动目标：

1.有情感地演奏曲目，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

2.唱出三拍子的好坏特点，唱准浮点音符。

3.喜欢参与戏剧活动，体验音乐游戏的欢乐。

4.愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础

2.配套磁带。

活动过程：

1.导入，引发孩子学歌曲的梦想。

师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用哪个方法表达他们的情感呢？

我们可以朗读文学、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的情感。

2.初步感受歌曲曲风，理解歌词内容。

（1）老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的曲调，可引导幼儿用拍手表现歌曲的节奏。

2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。

提问：你们今天看到同学听了些什么？

教师有情感的念歌词一遍。

（3）幼儿学听歌曲2—3遍。

3.较有情感地演唱曲目。

（1）随着乐曲旋律拍节拍。 并随着乐曲旋律唱歌，注意听出歌词的节拍重音。 （2）启发幼儿有情感地演唱。

“怎样能够听得好看、优美？”“歌曲上半部分跟下半部分听得一样吗 ？”

4 .幼儿自由结伴，随着乐曲的曲调，边听边用优美的动作表现。

反思：

临近毕业，小朋友们都怀着激动的心态，心里有很多话要对同学跟其它小朋友说，特别是对同学，有着深厚的情感。在这首曲目《老师，老师再见了》中，充分展现了小朋友的情绪跟感情。我班幼儿进入小班后，表演素质有了巨大的提升，自信心也提高了。这学期我班着重于举办歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿作为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习教案格式幼儿园，提供更多的时间、空间、充分开掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位教授的指导下增加，使幼儿作为学习的主体，幼儿在主动作用于内部世界的过程中和谐发展，增强自信心。

在学习《老师再见了》的之后，我们令幼儿回想十年幼儿园的生活，想想马上就要离开校长上初中了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我都会流眼泪了。”有的小朋友说：“我听这首歌的时侯就想到当时的事了。”或许这群天真的小孩还不能真正理解分离的含义，但从歌词中，他们所表达的真是对同学的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的了解跟感情的重要手段”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地让幼儿“大胆地抒发自己的感情、理解跟想像。这种戏剧的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌词的学习跟演唱，激发了儿童对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的好坏弱规律。（5）大班教案《老师再见了》含反思活动目标：

1．学会歌曲《老师再见了》，能较有情感的、连贯的歌声演唱。

2．通过演奏曲目，表达对教师的感激之情并且对幼儿园的留恋之情。

3．熟悉歌曲曲风，并用相应的动作进行表演。

4．乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：

1．谈话活动，回顾在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和同学的热爱之情。

2．照相机 钢琴 打击器乐 歌曲间奏、原听音乐 幼儿园活动图片、录像（幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一晚会活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等特辑）

活动过程

一、导入部分

小朋友们都非常偏爱唱歌，现在我们就来欣赏一首歌好吗？（播放歌曲：老师 再见了）

1．小朋友们，再过几天你们将要毕业了，离开校长、离开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师特别舍不得你们，现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美丽时刻。（播放录像3分钟左右）

2．结合课前的谈话活动或者在录像中小朋友发现的情境，激发儿童对幼儿园对教师的情感，从而为学唱歌曲做好情感的准备。

3．我们大家一起来分享了我们在幼儿园和同学、小朋友度过的美好时光，小朋友也必定有很多的话想跟同学说，先告诉校长你们在幼儿园幸福不快乐？那我们一起来跟听《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。

二、学唱部分

（一）欣赏歌曲（提出要求）

活动起初我们一起欣赏了歌词：《老师 再见了》，现在我们再一起来欣赏一遍。（播放原听）

1、听一听歌曲里的小朋友对教师表达了如何的情感？

2、说一说歌曲的演唱内容？

3、你想对同学说什么吗？

（二）学听歌曲

1．学习并深情的跟着伴奏乐曲朗诵歌词。

2．幼儿轻声和听歌曲。

3．复习三拍子的节奏节拍练习。

4．整首学听歌曲

5．引导幼儿唱出深情的体会。

（三）表现歌曲

1．引导和激励幼儿边听歌曲边用一些动作跟表情表示。

2．集体深情地演唱给同学听。

3．学习有表情地歌唱。

4．为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演奏。(教师引导和激励儿童大胆地把创编的歌曲听进歌词里)

5．用打击乐器为歌词即兴伴奏。

（1）随音乐每三拍敲击一下。

（2）根据教师的即兴指挥，轮流表演。

三、结束部分：

1．幼儿一起朗诵毕业诗（激发幼儿演唱情感）。

2．在浓厚的感情氛围中，师生深情的独唱《老师 再见了》。

四、延伸活动：

毕业合影留念。

教学反思：

《老师再见了》是一首好听和打动的曲子。在学习乐曲前，我首先使你帮儿童回忆当时的的幼儿园生活，让人们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都兴奋的说着自己的历史。谈话的伏笔，我再进一步进行了回答，：“我们在这幼儿园是最终两周了，你们有哪些感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首曲目，充分表达了小朋友的情绪。但是这首歌词的难点是幼儿对于曲调上非常难掌握，时而轻快，时而优雅，因此儿童在学习这首童谣时非常吃力。在有些音调上上不去，然后莫名变换音调，让有的幼儿既转换不回来，因此造成了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分强调：“能用基本准确的节奏跟音调说话”。对于发生的此类难题，我没有好的方法缓解，因此唯有使幼儿一句句的渐渐的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是无法完全把握歌曲。因此我唯有在上面的闲暇时间使幼儿多加练习，争取使幼儿唱的准确不跑调。

不足：教师不需要一味的只要求幼儿学会歌曲，而需要不使幼儿体会歌曲的感情，感知歌曲的含义，不能为了学习而学习。

幼儿园老师再见了讲义反思这篇文章共18087字。

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