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格式化重写。注意力集中的时间和注意力不集中的时间可能会不太一样。记得熟悉一下注意力不集中的时间段。给学生讲单词的时候，这个单词那个词那个词经常经常容易走神，可以想想老师那里提到的知识点或者地方，为什么会走神，注意力集中的时间会不会从这个时间段中断。如果是特别重要的知识点或者环节教案格式下载 word，讲的时候就需要注意学生的听力程度和记忆反应程度。当然教学内容和教学方法是有很大影响的。总之一个教学设计想得好，很多事情要想到。

教学实践中经常有同学会有这样的困惑：“老师，我的课堂内容怎么就走神了，怎么整个课堂就是在溜号中，还是老师故意的吧”有经验的老师肯定不会轻易掉以轻心。多数情况下都会发现：讲课的时候注意力不集中，学生很容易走神，学生对知识点也是容易理解甚至能够理解知识的，但是学生的理解掌握并不会像老师想象中那么好，容易理解了之后，还是会表现出对知识点理解不清，等等情况。

走神也好，呆在那也好，严重了都是不行的，只要是走神，就意味着在浪费时间。我在遇到学生坐在我对面讲课听不见课时就会这样，轻则听不见课讲不好课，重则失去授课时间。首先我自己也有这样的情况，不知道为什么会这样。有时候会回忆一下，原因或许是注意力集中的时间段被分散，尤其是上课过程中突然走神的时候会更好理解些。

其次，也有可能是讲授知识点的时候对学生的学习能力和记忆能力、运用能力、提取能力等要求高，学生可能认为这些能力要求较高，自己处于劣势的地位，就更有可能走神。那么怎么才能找出问题的症结所在呢？如果课堂时间宽裕，我建议以提问为导向，运用问答等测试方法，发现学生的专注力缺陷和学习掌握的不好点教案格式下载 word，采取正确的解决方法。

如果时间安排紧张，建议以巩固学生的知识点为导向，教师反复向学生做练习强化学生的学习效果。另外，上课内容的完整性也是要重点关注的，特别是连贯性的知识，要注意衔接，建议在有限的时间内讲全前后知识点。