中班音乐区活动教案10篇，是优秀的音乐教案

这是小班音乐区活动教案10篇，是优秀的中班音乐教案文章，供同学家长们参考学习。

第1篇、中班音乐活动大花猫和小青蛙教案反思活动目标：

1、学听歌曲，感知歌曲的曲调、间奏和结尾或者在各段歌词处的游戏规则。

2、欣赏韵律舞蹈，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。

3、感受游戏的真谛，学会控制自己的身体保持不动。

4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用正确的动作表现

活动准备：

1、请两个小朋友排练情景舞蹈:大花猫和小老鼠。

2、小老鼠、大花猫头饰各一个。

3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要根据歌词的内容进行化妆。

活动过程：

1、复习律动：快乐的小熊。

教师带领幼儿随美术，扮演开心的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。

2、欣赏韵律舞蹈：大花猫和小老鼠。

教师：你们看见了哪些？小老鼠长着什么样？他们在做哪些？

3、观看"小老鼠"表演，学听歌曲的前半部分。

教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里走了下来，你们唱……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！

幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下去做"吃东西"动作。

4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。

教师带领幼儿到学校前面唱歌曲的前半部分，并在间奏出引导幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。

幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习舞蹈猫叫、猫走路等动作。

讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就马上不动，这样大花猫就不会发现他们了。歌曲唱完，当他们听到大花猫说"喵呜、喵呜"的之后，花猫就去捉虫子，老鼠结噶进走回去坐在椅子上。

教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。

重点：学听歌曲，感知歌曲的调子、间奏难点：在各段歌词处的游戏规则

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。第2篇、中班音乐海边的小脚印教案反思活动目标：

1．学听歌曲《小脚印》。

2．体验夏日在海滩上玩耍的欢乐。

3．巩固切分音符的乐句。

4．在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：歌曲《小脚印》

活动过程：

1．谈话：我明白的海边海边有些什么愉快的活动？自己偏爱哪个活动？为什么？

如果去过海边，讲讲在海边玩耍的经历。

想想光脚丫在沙滩上会发出什么声音并进行模仿。

2．学听歌曲欣赏歌曲，幼儿脱鞋，把地面当沙滩，边唱情歌边想象在海边上散步的开心。

教师向幼儿示范演奏曲目，幼儿尝试和听。

教师和幼儿接听，幼儿和幼儿之间接唱。

活动反思

这个活动从而借助各种脚印的探求，引发儿童观察的兴趣。让儿童充分享受戏剧活动的幸福，从中培养愉快的心情，喜爱戏剧活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。第3篇、中班音乐不倒翁与小娃娃教案反思活动名称：不倒翁与小娃娃2活动目标：

1. 根据戏剧创编不倒翁和小娃娃的动作。

2. 体验与同伴进行音乐游戏的快乐。

3. 借助图谱、动作、游戏场景理解记忆歌词并学听曲目。

4. 鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用正确的动作表现

活动准备：录音、玩具等。

活动过程：

1. 复习上节课所学习过的歌曲。

2．创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇摇晃晃。

听第二段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的觉得。

2.展示跟分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。

幼儿合作进行游戏。

活动反思：

整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的观念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌曲、唱歌、表演，虽然学生尝试利用了多媒体课件的方式来打动和调动幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地训练使幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与脑部，禁锢了儿童的观念与感情，活动过程中儿童缺少主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会学生所教的内容而觉得困难，感到困惑，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的抒发表现戏剧的愉悦感了。第4篇、中班音乐送礼品教案反思活动目标：

1.感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

2.在语境中学习节奏游戏，体验游戏的欢乐。

3.感受音乐节奏，乐意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。

4.巩固切分音符的唱法。

活动准备：

多媒体图片、录音、礼物、黑板等。

活动过程：

一、师幼有节奏的问候。

师：小朋友，你们好！

幼：徐老师，你 好！

二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

1.整首欣赏。

师：今天我帮他们带给一段音乐，请他们认真地唱，这段乐曲听起来有哪些感觉？

2.分段欣赏。

（1）游戏：我跳你数。

引导幼儿观察动作，并点数各个动作的数量。

（2）游戏：超级变变变。

幼儿跟随音乐体现快节奏动作。

（3）区别快慢。

引导幼儿跺脚来体现慢节奏动作。

三、游戏：送礼物。

师：这段戏剧上面藏着一个好听的独白，想听吗？（教师边诉说故事边画图谱）1.观看花仙子送礼物。

2.幼儿送礼物。

3.反复游戏几次，提醒幼儿遵守游戏规则。

教学反思：

我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由同学提出难题，没能表现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是现在教学必须改进的地方第5篇、中班音乐熊跟石头人教案反思活动目标：

1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌舞台的基础上，结合游戏剧情，注意随着戏剧的差异而变换动作。

2、能按照教师提供的乐曲音乐即兴表演，并在"熊"出现时可保持自由造型不动。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验自主替换歌词的愉快心情。

5、感受音乐节奏，乐意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。

活动准备：

"熊"头饰一个。

活动过程：

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。

4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学听歌曲。

5、教师与儿童讨论歌曲的情感处理。

"小朋友和小动物在树林里幸福地玩，怎样唱？"

"大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？"

6、即兴歌舞台。教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师能提供欢快或优美的不同性质的乐曲，让幼儿即兴演奏。再表演过程中，音乐时常停止了，幼儿需要维持姿态不动，几变为石头人了。

四、学习"熊走"动作。

鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不同的动作扮演"熊"并合拍地行走。

五、完整游戏。

游戏开始能有老师扮"熊"，并逐渐由幼儿担任"熊"的角色。

活动反思：

这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的方式发生，很生动、有趣，而且使幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首插曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。活动在欢乐，自由创编中结束，我认为，这节课达到了使儿童积极参加活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所感受到的幸福，开心。第6篇、中班音乐大鞋与小鞋教案反思活动目标

1、学听歌曲，感受歌曲幽默、风趣的混搭。

2、通过观察场景中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的脸部动作表现歌曲。

3、体验夸张的舞台乐趣。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受游戏的乐趣；

活动准备1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

2、大号的男士皮鞋跟娃娃的小鞋子各一双。

活动过程1、感受大鞋与小鞋。

教师："今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的裤与穿娃娃的靴有哪些不同的觉得？"（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的噪音，并模仿发出的声音，然后使幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）2、初步学听歌曲。

（1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。

教师："今天，老师也带给了一首关于父亲的大鞋子和娃娃的小靴子的歌。仔细听，歌里唱了哪些？"（2）幼儿相互讨论歌里听了哪个。

教师："你看到歌里听了哪些？"（根据幼儿的提问出示相应的歌曲内容小照片。）（3）再次欣赏学生范唱，师幼共同讨论歌里还听了哪个。

教师："请再注意听同学唱一遍，看歌里还听了哪些？"（根据幼儿的提问出示相应的歌曲内容小照片。）（4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

教师："刚才小朋友都早已模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那以后和同学一起跟着节奏图谱把它帮唱起来，好吗？"（5）师幼共同看图谱完整地演奏曲目。（教师依据儿童的演唱情况进行重点训练。）3、感受、理解歌曲两种不同的戏剧形象。

（1）再次欣赏教师的范唱。（教师能按照歌曲内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。）教师："注意听校长唱，看老师在听两段歌曲时，它的速度一样吗？"（2）师幼共同探讨要怎么演唱两种不同音乐形象的乐句。

教师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们必须如何唱？

4、幼儿分组演唱。

教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

活动延伸在歌曲的后续活动中，教师可以使儿童想象一下自己穿小帽子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的曲目，并演唱。

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。第7篇、中班音乐公共汽车的轮子教案反思目标：

1、学听歌曲，用适合的方式记忆弱起的节奏。

2、 体会歌曲的情趣，尝试 用肢体动作来体现车轮的晃动及其速度的强弱，根据音乐的长短差异展开想象。

3、 乐意参与戏剧活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、 培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

随着快慢音乐的差异，能用不同的动作表现，教师鼓励儿童多角度地想象、表达。

活动准备：

1、音乐磁带或CD2、幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。

3 活动前观察过马路的车。

活动过程：

一、公共汽车要开喽。

1教师一边以鲜明的肢体动作表现歌曲，一边愉悦地吟唱歌曲：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的走；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。

2现在，我们来扮演公共汽车里的司机。公共汽车要开喽！

3幼儿倾听伴奏乐曲，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。

4现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是如何转的？

5幼儿倾听伴奏乐曲，做车轮旋转的动作。

二 公共汽车轮子转呀转1 下面，我们来唱一首歌曲，这首曲目长听的就是公共汽车的事。

完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了哪些。

2 教师带领幼儿按节奏念歌词。

重点练习:xx xx /x x/ x -/和/x -/x x/x -/ 的节奏。

三 快快转跟慢慢转1幼儿学听，边唱边用拍手的方法展现它的节奏。

重点学习弱起节拍"看" "听"处的 演唱方法。

2完整演唱，并用肢体动作来体现车轮的转动。

3马路上不仅公共汽车，还有什么车？

根据幼儿的回答使幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。

教学反思：

在活动中，我为了减少父母从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技巧处理个别音乐教案格式，我采取了谈话的方式，让儿子稍微休息了一会，使活动无法动静结合，孩子们的体现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动也有众多不足的地方，希望大家教授跟专家多加指点。第8篇、中班音乐公开课摘果子教案反思一、活动目标：

1.感受音乐可爱、欢快的性质，初步学习摘果子的动作跟踵趾小跑步。