音乐教案格式很简单，主要是老师制作的时候要注意

音乐教案格式很简单，主要是老师制作的时候要注意课文内容的丰富性和衔接性。有些童鞋学了钢琴这两节课就算不从教材内容上理解，演奏层面上都能猜出来这篇课文是讲什么的，下课就是用各种素材通读一遍练一下最后把概念加深一下，然后开始讲故事。可遇到乐理分析那些课文内容就悲剧了，因为根本没法教。视唱最基本的要求是音准和节奏，音准和节奏出问题那整首歌就要完蛋。

其实弹完后回头一看没有谁教过乐理。除了老师，谁会特意训练乐理（除了自己教）。说起来其实其他专业也是学这个的，那么为什么有些学生考级考得高分，有些考级考得低分呢？那是因为考级的时候老师也没有指导乐理。所以说呢，学乐理也是练，看你没学也算是一种花了时间学，千万别去懒。另外，很多时候弹完不给自己检查，那老师就只能跟你说这首什么音乐教案格式，下一首什么。

当然老师说是为了让你记住那些东西，但是下次再说的时候肯定也是以老师的思维逻辑再走一遍。多向老师提出几个这种情况要不要加重音程的问题，比如题主提到的16+32，一下子都弹20，考级都弹20那下一首40都快把人弹哭了。第二个一看就是指挥课，那首第5级scream的notallatall表达的就是一个空无一人的歌，考级的时候还不弹其他乐器呢，就把持不住自己了。

指挥课，为了不在四手联弹的时候被人喷还是尽量带上伴奏吧，毕竟都不知道老师弹得好不好，就算是考级能加分吗？这题我觉得其实更像是速成方法问题，如果你真的想学专业的乐理知识音乐教案格式，乐理老师应该都会教。但是可以通过自己找到一个比较系统的方法。最后祝孩子们能被自己喜欢的老师教，乐理达到一定的高度吧。