敦煌市南街小学电子教案总课时--课题钢笔字

敦煌市南街小学电子教案总课时： 第一课时 2015 课题钢笔字 第一课 左右结构 课时教学 目标 1.通过观察、领悟，练习揣摩左窄右宽与左宽右窄的字形特征。 2.在练写中进步熟练掌握左右结构的书写规律。 3.培养教师钢笔绘画鉴赏的素养及对钢笔绘画的热爱。 教学 重点 准确预测字形，掌握左窄右宽与左宽右窄结构特征，正确用笔。 问题情境设计 “松”字形有哪些特征？书写时要切记什么？“到”字形有哪些特 点？书写时要切记什么？ 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 一、导入课题 1.欣赏几幅学生优秀艺术佳作， 激发兴趣。 2.揭示课题。 二、指导书写 1.出示“松”，指导分析字形、揣 摩写法。 （1）“松”有哪些特征？整呈左 窄右宽字也有这些？这类字书写时要 注意哪些？ （2）教师范写。 （3）巡视指导学生书写。 2.出示“到”，指导分析字形、揣 摩写法。 （1）“到”有哪些特征？呈左窄 右宽的字也有这些？这类字书写时要 注意哪些？ （2）教师范写。 （3）巡视指导学生书写。 三、作业展评 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 2.从有代表性问题的绘画作品中 进行评讲。 四、课堂小结：字的宽窄会安排。

一、导入课题 1.欣赏优秀艺术佳作。 2.齐读课题。 二、书写练习 字的字音、揣摩写法。（1）.分析字形。 （2）揣摩写法（右边占 整个字的三分之二）。 （3）书写练习。 2.分析“到”等左宽右窄 字的字音、揣摩写法。 （1）.分析字形。 （2）揣摩写法（左边部 分占整个字的三分之二）。 （3）书写练习。 三、作业展评 1.欣赏优秀作品。 2.分析问题作品，提出意 见，练习书写。 四、课堂小结 说说自己的收获，展示自 己的佳作。 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 第二课时 2015 课题钢笔字 第二课 左中右结构 课时教学 目标 1.通过观察、领悟，练习揣摩左中右结构的字形特征。 2.在练写中进步熟练掌握左中右的字的书写规律。 3.培养教师艺术赏析的素养及对钢笔绘画的热爱。 教学 重点 准确预测字形，掌握左中右结构子体字结构特征，正确运用钢笔书 问题情境设计书写左中右比较的字要注意哪些？代表字是“衔”吗？书写左右宽 中间窄这类字要切记什么？代表字是“辩”吗？ 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 一、导入课题 1.欣赏几幅学生优秀钢笔绘画作 品，激发兴趣。 2.揭示课题。

左中右结构 二、指导书写 1.出示“衔”，指导分析字形、揣 摩写法。 （1）“衔”有哪些特征？叫什么 结构？左中右结构的字也有这些？这 类字书写时要留意什么？ 三部份长度基本相同，右部稍低。左右宽中间窄，中间要写得窄而短。） （2）教师范写。 （3）巡视指导学生书写。 三、作业展评 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 2.从有代表性问题的绘画作品中 进行评讲。 四、课堂小结：明白了写左中右 结构的字要切记什么。 一、导入课题 1.欣赏优秀艺术佳作。 2.齐读课题。 二、书写练习 构的字形、揣摩写法。（1）分析字形（左中右 相当或左右宽中间窄）。 （2）揣摩写法（左中右 相当，“辩”、“做”、“滩”三 部分长度基本相同，右部稍 低。左右宽中间窄，中间要写 （3）书写练习。2.阅读8 页的绘画文化常 三、作业展评1.欣赏优秀作品。 2.分析问题作品，提出意 见，练习书写。 四、课堂小结：说收获， 展示自己的作品。 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 第三课时 2015 课题钢笔字 第三课 上下结构 课时教学 目标 1.通过观察、领悟，练习揣摩上下结构的字形特征。 2.在练写中进步熟练掌握上下的字的书写规律。

3.培养教师艺术赏析的素养及对钢笔绘画的热爱。 教学 重点 准确预测字形，掌握左中右结构子体字结构特征，正确运用钢笔书 写“吴”、“盛”、“是”等上下结构的字。 问题情境设计 书写上短下长的字要注意哪些？代表字是“吴”吗？书写上长下短 这类字要切记什么？代表字是“盛”吗？ 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 一、导入课题 1.欣赏几幅学生优秀钢笔绘画作 品，激发兴趣。 2.揭示课题。上下结构 二、指导书写 1.出示“吴”，指导分析字形、揣 摩写法。 （1）“吴”有哪些特征？叫什么 结构？上下结构的字也有这些？这类 字书写时要切记什么？ （上短下长，上面部分占三分之 占整字的三分之二，下面占整字的四分之一。） （2）教师范写。 （3）巡视指导学生书写。 三、作业展评 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 2.从有代表性问题的绘画作品中 进行评讲。 四、课堂小结 一、导入课题 1.欣赏优秀艺术佳作。 2.齐读课题。 二、书写练习 1.分析“吴”等上下结构 的字形、揣摩写法。 （1）分析字形（左中右 相当或左右宽中间窄）。 （2）揣摩写法（上短下 短，上面占整字的三分之二，下面占整字的四分之一。

） （3）书写练习。 三、作业展评 1.欣赏优秀作品。 2.分析问题作品，提出意 见，练习书写。 四、课堂小结：说收获， 展示自己的作品。 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 第四课时 2015 课题钢笔字 第四课 上中下结构 课时教学 目标 1.通过观察、领悟，练习揣摩上中下结构的字形特征。 2.在练写中进步熟练掌握上中下结构的字的书写规律。 3.培养教师艺术赏析的素养及对钢笔绘画的热爱。 教学 重点 准确预测字形，掌握上中下结构子体字结构特征，正确运用钢笔 书写“翼”、“蒸”、“裳”等上中下结构的字。 问题情境设计 书写上中下相当的字要切记什么？代表字是“翼”吗？书写中间大 上下小这类字要切记什么？代表字是“蒸”吗？ 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 一、导入课题 1.欣赏几幅学生优秀钢笔绘画作 品小学数学表格式教案，激发兴趣。 2.揭示课题：上中下结构 二、指导书写 1.出示“翼”，指导分析字形、揣 摩写法。 （1）“翼”有哪些特征？叫什么 结构？上中下结构的字也有这些？这 类字书写时要切记什么？ （上中下相当，上中下长度基本 相等，“翼、葱、常”。中间大上下小， 中间写宽大，上部和根部要写宽。

） （2）教师范写。 （3）巡视指导学生书写。 三、作业展评 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 2.从有代表性问题的绘画作品中 进行评讲。 一、导入课题 1.欣赏优秀艺术佳作。 2.齐读课题。 二、书写练习 1.分析“翼”等上下结构 的字形、揣摩写法。 （1）分析字形（上中下 相当或后面大上下小）。 （2）揣摩写法（上下相 中间大上下小，“蒸、蔑”等。） （3）书写练习。 三、作业展评 1.欣赏优秀作品。 2.分析问题作品，提出意 见小学数学表格式教案，练习书写。 四、课堂小结： 说收获，展示自己的佳作 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思 敦煌市南街小学电子备课 总课时： 课时教学 目标 教学 重点 问题情境设计 教师课堂活动设计 学生活动设计 环节设置 教学反思