【每日一题】小学英语六年级上册PEP教学内容

小学语文六年级上册 PEP Howcan 教学内容Let's learn,Make talk,Let'stry,Let's talk 教学目标 【知识目标】 1.四会词汇：science,museum,post office,bookstore,cinema,hospital 2.三会词汇:ask,sir 3.常见方位短语：near,nextto,behind near/nextto/behind… 【能力目标】 1.能够听、说、读、写建筑物名称（四会）词汇，能够听、说、认读 三会词汇。会分辨而且恰当利用常用方位短语。 2.能够理解并熟练运用重点句型。教师帮助学员学会利用 near,next to,behind 等描述方位的词组，完成简单的交际问答。 【情感目标】 1.学会有礼貌地提问某一建筑物的位置。 2.通过本课的学习，培养教师主动用数学交际的习惯跟乐于助人的良 好品德。 小学语文 六年级上册 PEP 教学重点Let's learn 中地点词汇的学习，以及询问、回答某一建筑物方位的句 型的学习。 教学难点 1.掌握单词museum的读音。 2.常见方位短语意义跟用法的区别。 教学准备 课件、录音机、磁带（或其它音频播放设备）、 一本书、教学图片若干、一张明信片、地图 课时第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision师生自由问答。

T：Good morning,everyone! Ss：Good morning,Miss Wang！ T：What's weatherlike today？ Ss：It's sunny！ T：Good！What's English？（教师拿出一本书）“T”代表教师， “Ss”代表全班 学生，后同。 书店图片上有 小学语文六年级上册 PEP book．T：Yespep小学英语六年级上册unit1表格式教案，it's my book．Where can we buy books?(教师出示书店图 PracticeLet's learn 1.教师拿出 science museum，post office，bookstore，cinema， hospital 这几个建筑物对应的照片，带领学员认读并学习语法。 2.教师拿出另外一张有以上几个建筑物的照片，提问某建筑物的 位置，并鼓励学生提问，如：—Where cinema?—It'snext bookstore.多选几个建筑物进行提问。3.播放录音让学生朗读。 4.用课件让学生做游戏“What's missing?”出示学过的建筑物单 词，给学生看几秒钟，然后迅速撤掉其中一个或几个词，让学 生迅速说出消失的词，比一比谁答得快。

5.用课件让教师做猜谜填空： （1）We can send （2）Wecan watch sick,weshould go 用课件中的游戏活动跟 练习题目加强 学生对所学词 汇发音、拼写、 意义的记忆。 小学语文 六年级上册 PEP （4）Wecan see robotshow （5）Wecan buy some books 答案：postoffice,cinema,hospital,science museum,bookstore Make talk教师告诉学生：“现在他们都是城市设计师，请你们设计一张地 图，设计好以后会有记者来采访。”让学员利用刚学的词组和词 组设计城市规划图，并在学校里选几名学生充当小记者去访谈 “设计师”，两个人进行访谈。 S1:There postoffice mycity. S2:Where S1:It'sbehind bookstore.先让学员分组后自行训练，教师在台下走动观察，选择表 现良好的小组上台展现。 对于画面 对话练习中表 生，教师应予以一定补助或 表扬。 小学语文 六年级上册 PEP 作业设计 1.抄写并熟记本课学的五个重 点词汇。 2.自主预习A部分Let's talk 课文。

板书 设计 Unit Howcan sciencemuseum post office bookstore cinema hospital 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision教师用课件或其它形式展现一系列小球与盒子的照片，小球分 别处在瓶子的不同方位。教师用图片带领师生复习句子：“Where ball?It'sin/on/behind box.”接着展示一张公园的照片， 旁边是图书馆。用讲稿展示或板书问句“Where park?”然后请学生尝试着看图回答问句。答出“It's next library.”的教师应予以赞扬或其它奖励。 这个环节复习 了之前学过的 知识——用方 位短语描述一 个物体所处的 方位，意在引 出新课。 二、Presentation 前，教师要督中学语文 六年级上册 PEP Let'stry 1.让学生读题。 2.播放录音，让学生完成两个小题。 3.师生核对答案。 4.教师对学员有疑问的地方进行简单讲解。 Let's talk 1.教师展示Robin 在博物馆的照片，指着机器人说：“Who's 学生回答：“It'sRobin.”再指着房子说：“Where can we find Robin?” 学生提问：“In greatmuseum! postcard．Robinwants postcard．Whereshould he go?” 引出词组post office。

3.教师出示一张地图，问学生：“Where postoffice?”出示单 nextto,near,behind，教师运用三个例句结合图片讲解 next to,near,behind。 4.在学生理解三个方位短语后，小组活动，利用方位介词描述图 中各个场馆的位置。 5.用录音机或其它设备播放课文录音，让学生完整唱一遍以后再 逐句播放，让学员跟读。 促学生浏览一 遍题目，还能 以使学生对接 下来应听的内 中所学校数学 六年级上册 PEP near/nextto/behind a…？”句型以及方法6中所学句型进行对话练习。 用地图上的重 要地点标上相 应名称，方便 讨论。 作业 设计 1.熟读Let's talk 部分课文。 2.自主预习B部分Let's learn 的新词汇、词组。板书 设计 Where box.Where library.Where near/nextto/behind 部分重点学习了几个建筑物的名称，还有问某个建筑物地点的词汇及其提问。建筑物名称的学习可以选择适合的照片，一来形象易懂，二来活泼生动不枯 燥。对于词汇的学习，教师在讲解完以后能修改情境让学生进行访谈和演出。

这 种使学生自主投入到学习与巩固的过程是值得提倡的。 Part 小学语文六年级上册 PEP 教学内容Let's learn,Be tourguide,Let's try,Let's talk,Read pronunciation,Let'scheck,Let's wrap up，Storytime 教学目标 【知识目标】 1.四会词汇：crossing，turn，left，straight，right 三会词汇：interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave，feature,follow,far,tell 3.重点句型：—How can we get —Turnleft/right…Then… 【能力目标】 1.能够听、说、读、写五个四会单词，能够唱、说、认读十二个三会 单词。会分辨而且恰当利用常用方位短语。 2.能够理解并熟练运用重点句型，学会问路的方式，能够用简洁的句 子帮别人指路。 3.了解句子的语调区别，并无法有意识地利用到英语阅读与会话中。 4.学会用地图辨别某地点的方位。 【情感目标】 培养教师在生活中主动用英语交流的习惯。

教学重点 1.让学生掌握turn left,turn right,go straight 和crossing 这几个四会词 小学语文六年级上册 PEP 2.让学生掌握语法“Howcan… get the…?”及其答句。教学难点 1.straight 的发音跟拼写。 2.next to,near，beside 的用法跟区分。 3.正确地表述路线，指引对方抵达目的地。 教学准备 录音机和磁带（或其它教材配套音频设施）、 干净的布条、课件、课本挂图、地图等 课时安排 课时第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision播放教材配套英文歌词“Where hospital?”，然后带学生一起唱，做课前热身。 可以分男人、 女生阵营比一 比，看哪一方 唱得更好。 二、Presentation PracticeLet's learn 1.带学生听Let's learn 部分录音，并使教师跟读。 2.小游戏：让学生记住turn left,turn right,go straight 这几个指令 小学语文 六年级上册 PEP 10对应的英文含义，然后选一名学生 A，蒙住他的耳朵，再请另 一位学生B 用“turn left”“turn right”“go straight”来指引他pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，从教 室的某一处走至指定的另一处。

其他同学只可以用“yes”或“no” 来帮忙判断。 3.小游戏：课件中的指路游戏——给小熊指路。 （1）课件上展示一幅地图，包含前两次课学过的地点名，将小 熊图案修改在地图中某个位置，以第一人称提问：How can （2）学生先自己在纸上画好路线，再想想该怎么用英文来指引路线。 （3）教师选几名学生来提问，比比谁设计的路线最优、谁的表 达更具体。 tourguide 1.教师展示课本上的照片。 2.教师介绍：“Chen Jie tourguide Beijing.Canyou help her?For example,now we Tian'anmen.Gostraight youcan see PalaceMuseum.” 3.请学生照样子当小向导。 小游戏和 次，再请学生来指路。 对于学生 表达得不到位 的地方，教师 可以提供一些 指导、帮助。 小学语文 六年级上册 PEP 114.师生共同评选出最佳小向导。 作业 设计 抄写turn left,turn right,go straight，crossing 这几个单词和 词组。 2.自主预习B 部分Let's talk 课文。板书 设计 turn leftturn right go straightcrossing 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision1.教师出示一张地图，选一到两名学生按照地图描述地图上某建 筑物的位置。

学生在表述的之后，其他学生可以用“yes”或“no” 来衡量他说的能否正确。 T:Where 2.教师假设自己在某个地方，提问怎么到达另一个地方，请学生提问。 at/in…Howcan 复习前面学过的知识。 小学语文 六年级上册 PEP 12S:Turn left./Turn right PracticeLet's try 1.让学生读题。 2.教师给师生播放录音，学生完成两道判断题。 3.师生核对答案，教师点拨难点。 Let's talk 1.教师出示地图，说：“Now,I want havesome pizza.I want Italianrestaurant.How can getthere?”让学生先画出路线， 然后老师鼓励教师表述路线“Turn left turnright the…”再请学生来说说他们的路线。2.学生自读Let's talk 课文，尝试理解对话内容，圈画出不理解的 词句、不会读的词组。 3.教师将学员分为4 人一组，小组内互助学习课文，对课文有一 个初步的了解。 4.教师讲解文中interesting、hungry、Italian、restaurant、hospital 的含义,讲解重要词语“Where restaurant?”“Howcan we get there?”的含义，讲解学生之前圈画的不理解的地方。