七年级41、42班语文组教学计划作补充说明

七年级是高中第一个年级，我们必须认真对待，帮助同学们从高中到大学的身份转换。所以我们先把教学计划制定好，下面是小编整理的七年级上册语文季度工作计划5篇，欢迎各位阅读分享借鉴，希望你们喜欢。

七年级上册语文季度工作计划1

一、基本情况：

本期担任七年级41、42班语文课堂。经过近一周时间的接触，我看到两个班的教师都非常优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习积极性都很好，相当一部分同学在阿姨的提醒下终于在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特征：41班较活跃，敢于大胆地展现自己，遇到难题无法及时做出反应;42班相对沉稳一些，习惯有打算的课堂展示，表现起来更精彩。

不足的是，学生缺少自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将秉持按照新课标的观念跟要求认真工作，着眼于全面培养教师的数学能力，以培养教师良好的学习习惯为主要目标，正确掌握语文教育的特征，积极提倡自主、合作、探究的形式，力求为师生打造欢乐的学习气氛，保持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力。

二、指导思想

培养教师热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好的习惯，掌握更基本的数学学习方法。让学员多读，多说，多摘抄，有计划地起初语言基础的累积工作，在演进语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和成就潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并把握科学的观念方法。

三、教材分析(参考初一语文组教学计划作补充说明)

1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(标_号)15课。每单元5课。另外也有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作计划8篇，注重速度跟篇幅训练;

片段或短文写作结合课后“思考与训练”与非常鲜明的课文写作传统(如：由一件小物引发的人生感受)每单元安排一两次(限时限量完成);

课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并雕刻细琢，每周一检查。目的是培养教师的写作兴趣跟信心。

口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与训练”中还有适当安排。

3、综合性学习安排6次，内容涵盖自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等。

4、单元目标

第一单元：侧重于如何应对人生的困难与不幸。初一新生入校，是它们人生道路上新的起点。集中阅读以一生为主题的短文，可以促使人们的士气，以激昂的态度投入到兴奋的学习当中。

第二单元：侧重写对人生的理解跟选择，有的阐释理想，有的阐明信念，有的阐述人生价值。很显然，这些内容都非常认真而真切，理性的成分比第一单元应重得多。可以帮助学生在新鲜的学习环境中找到准确可行的道路。

第三单元：名家名篇，内容健康高尚，风格优雅优美，具有较高的了解价值跟审美价值。可以鼓励教师作拓展阅读：课文出处，作家佳作，初步确立学生的哲学观念，接受美的熏陶，爱上文学。

第四单元：本单元继第三单元以后，以对自然界进行科学探求为内容构成。可以有利地促使学生对未知世界构建的兴趣，培养科学的精神。《化石吟》是一首科学抒情诗;《看云识天气》是科普说明文;《绿色蝈蝈》是观察随笔;《月亮上的足迹》是纪实作品，也属科普小品;《山市》是一篇虚幻的古文小说。综合性学习是结合《月亮上的足迹》一课，开展“探索月球奥秘”的活动，试图让师生在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应以个别人的兴趣推动全员参与，结合物理、生物、历史等其它科目，学以致用，培养教师善于观察并切实质疑的探求精神。

第五单元：这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的。贴近学生生活跟爱情，而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有文学、诗歌，还有小故事;既有现代文、文言文，还有翻译的佳作;既有象鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的佳作，也有报刊上的时文。这样的课本学生也爱读，也容易理解，关键是鼓励学生无法吸收切实的生活指导，达到心灵教育目标。

第六单元：本单元选编的短文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应该使教师懂得虚构作品与抽象作品的差别。可尝试利用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想象能力，尤其应保护学生可贵的创新观念，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生探讨、争辩，大胆说出自己的见解。

四、教学目标和措施

1、以语文课程目标为工作指导，在课堂中渗透情感教育，思想教育，全面提升教师的数学能力。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的既是高效的。

2、积极参与每日的集体备课活动，做到提前准备并切实发言参与讨论;课前对于自己班上的个体情况做好课堂设想，充分打算知识点;课堂上按照学生反应，灵活调整教学模式原则，让学员作为学习的主体七年级语文上册作文教案表格式，激发师生自主学习的自觉性;课后认真做好“教学反思”，以资下次改进;每周至少听两节课，学习对方长处，并迅速总结自己教学过程中的不足之处。

3、打牢写作基础。除教学作文外，鼓励教师多写内心日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作作为它们表达自己内心之感的一种方式。

4、抓实书写。从书写形式技巧、习惯等方面指导和督促人们写好每一个字。每周按规定完成一到二次练笔。

5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或独白讲述，提高教师的口头表达能力。

6、重视教师课外阅读的培育和语言积累，要求教师本期至少读六本文学名篇，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记。每周规定完成四至五则摘抄，不超过500字。摘抄本要求随身携带，多读多记。

7、争取每堂课留两到三分钟给教师整理收获，说的多不如学生记得牢。

8、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和小结。

9、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心教师的心理，爱护学生的自爱，对学生多褒少贬。

10、教育教学应敢于创新，大胆探索。不断学习他人的先进教学心得，优化自己的课堂，使自己的教育教学素质不断的提升。

五、进程安排【见统一进度表】。

七年级上册语文季度工作计划2

一、教材分析

第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生哲理的精彩文章。本单元选文题材混搭都具有多样性，主要讲人生道路上遇见困难、不幸该如何办，能够使教师体会人生，感悟人生。学习这个单元，必须应学会朗读，把我课文内容，了解作者的作文意图跟文章主旨：并联系自己的生活感受，学会思考人生。

第二单元继续是再次学习人生的课文。与第一单元不同的是注重引导我们必须如何塑造理想跟实现梦想。学习这个单元，要深入探讨跟领会课文的用词，理解其中富含哲理的句子，并且无法掌握文章主旨。

第三单元侧重于诗文。都是描写色彩斑斓的大自然的诗歌。前3篇都是抒情长诗，后两篇都是诗歌。学习这个单元，必须反复朗读，通过充满情感的美读来感受课文的诗意，品味美的语言，培养美的情趣：整体认知内容大意，学习细致观察景物和把握景物特点进行描写的方式。

第四单元选编了五篇课文，，天上地下，文言白话，诗歌文学，内容丰富多彩，都与自然、科学、人文紧密相关。 本单元的课文集中体现的是对自然世界进行科学探求的内容。 学习这个单元，要求培养科学精神和构建未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。学会用较快速度默读课文，并把握主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上， 概括课文的要点。

第五单元学习的是对爱情的感受。亲情是人类更美丽的情感之一，家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课文，作者努力用灵魂捕捉生命的灵感，捕捉对爱情的感受与歌颂，让观众产生情感的共鸣。学习这个单元，要把握圈点勾画的精读方法;在理解关键段落的涵义、体味不同文体的语言传统的基础上，整体感受课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭情感。

第六单元所选的短文体裁多样，有童话、神话、寓言和文学。它们都通过丰富的联想和想象，虚构形象、故事情节，曲折地体现现实，表达作者的观念感情。本单元将推动大家进入想像世界，去感受由想象创造出来的另类魅力。要求学生认识童话、神话、寓言的基本特征;培养学生联想和想象的素养，发展创新思维。

二、教学目标

了解课文中发生的有关重要作家作品的知识，了解描写方式跟隐喻方法和词性的有关知识，熟记课文中出现的认字生词的音形义。在学校数学的基础上，指导学生正确理解跟运用祖国语言文字，使它们带有基本的阅读听话说话的素养，养成学习英语的良好习惯。

具体地说，就是能传达词句在语言环境中的涵义和作用，理解思想内容跟文章的想法，了解基本写法，具有一定的语言诠释能力，初步掌握精读略读的技巧，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地诵读课文，背诵基本课文中的一些精彩片断，初步具备欣赏文学作品的素养，读文言文课文，要知道内容，背诵一些基本书目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

初步学会在日常生活中可恰当利用语言文字来进行交流表达，把课本中展现学习到的有关人的物理能力的东西灵活运用到生活中，从而提升自己的文化品味，例如待人接物的谈吐，为人处世的心理等。

三、今后采取的举措

1.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

2..实行培优辅差，面向全体学生。

3..教学过程中把握学生的闪光点多赞扬少抨击，让学员确立起学习语文的自信。

4.作业的布置跟批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

5.熟悉每篇教材，备好课 ，设计一套好的教学方案。

6.让学员多学习课外读物，提高自身的作文方法。

四、作文

要求：1、文从字顺，符合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言跟语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提升英语水准。对字义全面掌握，提高用字水平。

2、体验感情，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。

3、 语言文字训练，包括标点使用，字词的涵义及运用，句型，句子结构，单句与动词，长句与段落，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字编辑，病句诊断，句子顺序，语言搭配;还包含想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行方式。

教学内容：

1、以记叙文为主。通过对事物的体会及描写，写出成长中的深切感受。

2、对于正在成长的大家而言，正一天天长大，长大也有痛苦。通过对童年的对比，写写自己的烦恼。

3、我们进入的环境仍然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是美丽的。写写自己生活的地方，长大的地方，或者自己的家乡。

4、人生难免会经理波折，遇到困恼，然后在挫折中蜕变。结合自己的亲自感受，写出自己再困难中得出的经验或道理。

5、通过想象写一篇寓言或童话，要求充分发挥自己的想象力。

七年级上册语文季度工作计划3

为适应素质教育和基础教育课程变革的要求，本册丛书面向师生终身发展的必须，遵循以学生为主体的方法，融工具性和人文性于一体，切实体现了数学课程的基础性、实践性，时代性跟开发性的特点。体现了以人为本的教育观点。为完成好这学期的课堂任务，全面提升教师的文化修养素质，特制订如下计划。

一、教材分析(编排特点及重点训练项目)：

目前采用的是人教版新版课本，删除了沈复的《童趣》流沙河的《理想》《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)玛丽?居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松龄的《山市》鲁迅的《风筝》郭沫若的《郭沫若诗两首》。新增了9篇课文：史铁生的《秋天的怀念》魏巍的《我的老师》丘吉尔的《我的早年生活》海伦凯勒的《再塑生命的人》马及时的《王几何》贾平凹的《风雨》选自《礼记》的《虽有佳肴》纪昀的《河中石兽》吴承恩的《小圣施威降大圣》

本册丛书共分为六个单元，每单元的前面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的版块。这样才能让语文的学习一直与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习融合在一起，语文基本功的培养与气质发展、人格养成就融合在了一起。教科书在内容设计上强调激发学生的主体意识，关注学生的个体变化。在训练上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中无法自主发现问题，解决难题。并且强调学生的团体合作精神，要求学员在互助中展开学习活动。

二、学生学情分析：

七年级学生刚进大学，还不太适应新课标教材，加之大学课本篇幅较长，学生学上去较吃力，而且多数学生的物理基础较好，因此这学期的教学任务繁重，需耗费大量心血。所以，这个学期的数学课堂，根据《语文课程标准》要求跟学生实际，要从两个方面着手：一方面主要培养人们良好的学习习惯，比如在教学上听讲要记笔记，要积极演讲问答等等;另一方面是培养教师的学习英语的兴趣，培养教师自主、合作、探究的学习方法，从而全面提升教师的语文能力。