部编版2020-2021学年小学四年级语文上册全册教案

部编版 2020-2021 学年小学四年级语文上册全册教案 【表格式】第一单元教材分析 单元内容总述 1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕 “感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由 《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是让学生感受到 大自然中那么多绮丽的自然风景和奇异的自然现象，能使学生油然而生热爱大 自然的观念感情。 2.本单元的教学重点：（1）能鼓励学生按照语言描写想像画面，感受大自然的奇特之美。大潮的 壮观，充满诗情画意的诗歌 《走月亮》，无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之 情。通过阅读，感受 《现代诗二首》中晚秋的美跟小花牛的甜美。充满温情、 童趣的 《繁星》表现了作者对美好生活的憧憬之情。教学时留意引导学员认识 景物引发的联想和不同感受。（2）教学时要借助反复有情感的朗读，使教师置身其中，感受大自然的神 奇。学习并利用联想和想像来写景状物，抒发观赏景色时的领略。 单元教学技巧跟课时安排内容教学技巧课时教学建议 1 观潮本课描写了钱塘大潮的壮2 1.通过初读—研读—美。重点是展现钱塘江大熟读的程序引导学生潮汹涌而至的壮美气势。体会钱塘江大潮的景观之奇。

2.运用多媒体教学方法引领师生进入课文情境。 2 走月亮本课描写了阿妈牵着 “我”2 1.结合照片，引导学生的小手在月光下散步的美丽情景，重点是展现月光透过文字想象场景。下美好的景色，体会 “我”2.让学生在轻声读、自与阿妈浓浓的温情。由读的同时边读边想象。 3 现代诗二首本课描述了晚秋的美跟小1 通过反复诵读培养学花牛的可爱，重点是借助生的朗读能力，赏析有情感的朗诵课文体会作诗歌的素养和想像能者在文学中抒发的情感。力。 4* 繁星本课紧紧围绕 “繁星”展1 1.通过启发、点拨的方开描写，写了 “我”在不法引导师生品味课文同时期、不同地点观看繁中的各类修辞技巧。星的情境。重点是学习并2. 结合图片引导学生利用联想和想像来写景状体会作者观赏景色时物，抒发观赏景色时的感的体会。受。学习并利用借喻、拟人、排比等词句手法，表现对美好生活的憧憬。 口语交际：我们本次口语交际的内容是以1 1.引导学生联系实际去 与环境“我们与环境”这个话题观察发现自己身边的进行探讨。重点是指导学环境问题。生在情景中探讨交流时的2.小组合作法去探讨制条理性、应对性跟合作性。订解决环境问题的办懂得环境对人类的重要作法。

用，确立环境保护意识。 习作：推荐一个本次习作的内容写一写自2 1.指导学生联系实际选 好地方己喜欢的一个好地方。重择身边的美景。点是指导学生详细有序地2.结合课文提示对作文写出自己推荐的地方跟推进行指导。荐理由。3.讨论交流法鼓励教师表达习作。4.互评法相互点评习作。 语文园地本次语文园地的主要内容2 1.引导学生在解读课文是按照语言描写调动听觉、内容的基础上，调动视觉等诸多感官想象场景；感官，激发联想和想按照四字词语想象场景；象。能用一定的词句描写事物；2.小组合作的方法进行书写小篆字；积累古诗讨论交流。《鹿柴》。重点是培养学生联想和想像能力，引导3.指导教师朗读背诵，学生联系实际利用词语写结合图片引导学生理句，同时鼓励教师积累古解诗意。诗。第二单元教材分析 单元内容总述 1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕 “从不同的视角去探讨问题”这个专题进行编排的。 主要由 《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和 《蝴蝶的 家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了， 里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。

告 诉我们：生活中不能没有爱,爱是很伟大的,也是更美好的。《蝙蝠和雷达》课文 主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在晚上飞行的秘密四年级表格式教案，并从中受到启 发，给机翼装上雷达，解决了火车在晚上安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》 讲了技术发达给他们的生活增添的变迁，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的 家》这是一篇言辞优美的诗歌，作者创作新颖，以问题跟思索为线，以夜晚为 蝴蝶躲藏在那里而苦恼的感情贯穿，真切地抒发了作者对幼小生灵的关怀之情。 教学时，要培养教师善于思考、有自信、积极的生活态度；爱科学、探索科学 奥秘和勇敢创新的科学精神。 2.本单元的教学重点：（1）阅读时尝试从不同角度去探讨，提出自己的难题。这是本单元的物理 要素，旨在鼓励学生从不同角度去探讨，提出自己的难题。例如，《一个豆荚里 的五粒豆》在阅读文章的过程中，要切记培养边读边提出疑问的习惯跟能力， 这样有助于我们归纳文章的主要内容。如果我们可在阅读中，依据文章的排序， 提出相应的难题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。比如我们也许 会强调以下问题：第五粒豌豆为什么像 “一个囚犯”？为什么它长得仍很高？ 这个故事使我们清楚了哪些？把这种弊端解答出来就是文章的主要内容； 《蝙 蝠与雷达》一文教学中引导学员，思考从蝙蝠身上受到了哪些启示，了解蝙蝠 和雷达的关系，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣跟善于创新的科学精神。

（2）写一个人，注意把印象最深的地方写下来。本单元安排了习作 《小小 “动物园”》，本次习作的重点是找相同，抓住人物与动物的样貌、性格跟爱 好等主要特征来写作。让孩子把握如何抓住人物特征进行人物描写。抓住人物 与动物更突显的特征，找相同，要突显人物的样貌、性格或喜好等特点。比喻 一定要恰当，注意用词应生动形象。 单元教学技巧跟课时安排内容教学技巧课时教学建议 5 一个豆荚里的 本课描写了豆荚的历程。2 1.通过分角色度读的 五粒豆重点是表明生活中不能没程序引导学生感受豆有爱,爱是很伟大的,也是荚的心愿。最美好的。2.运用多媒体教学方法引领师生进入课文情境。 6 蝙蝠与雷达本课主要讲科学家通过反2 1.搜集并可与朋友交流复试验，揭开了蝙蝠能在有关仿生学的资料。夜间飞行的秘密，并从中受到启发，重点激发师生2.运用多媒体教学手爱科学、探索科学奥秘的段推动教师进入课文兴趣跟善于创新的科学精神。情境。 7 呼风唤雨的世 本文讲了技术发达给他们1 通过收集资料，促进 纪的生活增添的变迁，重点对课文的理解。是借助学习促使教师热爱科学的兴趣。 8* 蝴蝶的家本课这是一篇言辞优美的1 1.通过启发、点拨的方文学，作者创作新颖，以法鼓励教师品味课文问题跟思索为线，以雨天中的各类修辞技巧。

为蝴蝶躲藏在那里而苦恼2. 结合图片引导学生的感情贯穿，真切地抒发感受作者的对小动物了作者对幼小生灵的关怀的呵护。之情。重点是抓重点段落体会作者的观念感情。 习作：小小动物本次习作的内容介绍人物。1 1.学会在观察，抓住特 园重点是指导学生展开想象，点介绍。学会把握人物特征写一件2.结合课文提示对作文事。进行指导。3.讨论交流法鼓励教师表达习作。4.互评法相互点评习作。语文园地本次语文园地的主要内容1 1.引导学员在解读课文是按照语言描写调动听觉、内容的基础上，学习学习阅读的方式，养成提阅读技巧。问的习惯；对比形近字的2.小组合作的方法进行用法，学习设问句；积累讨论交流。文言文。重点是培养教师学习阅读的方式，养成提3.指导教师朗读背诵，问的习惯，引导学生会运理解诗意。用词语典故，同时鼓励教师积累文言文。第三单元教材分析 单元内容总述 1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕 “处处提防，连续观察”这个主题进行编排的。主 要由 《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是让学生 学会观察的方式，进行连续观察，让学生进行严谨、仔细地描写，体会文章准 确生动的抒发对事物的描写。

2.本单元的教学重点： （1）能引导学生按照严谨观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情调。通过 阅读，感受诗词三首的自然美和语言美。在理解课本内容的同时，感受植物的 无穷魅力，增加热爱大自然的情调。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表 达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时切记引导学员学习作者观察和表达的方式， 养成留心观察周遭事物的习惯跟能力。 （2）教学时要借助反复有情感的朗读，使教师置身其中，感受大自然的美好。 学习并利用观察方式描写事物，表达自己的体会。 单元教学技巧跟课时安排内容教学技巧课时教学建议 9 古诗三首本课描述了秋天之后，黄2 通过不同形式的读与昏江边的秋景、庐山变化作者的观念感情产生多姿的样貌和雪梅的特征。共鸣。同时培养教师重点是借助有情感的朗诵的诵读能力，赏析诗古文体会作者在诗歌中表歌的能力跟想像能力。达的情感。 10 爬山虎的脚本课描写了爬山虎的特质，2 1. 通过朗读，感受爬山虎脚的美。重点是学习作者观察方式跟表达手段，培养留心观2. 引导学生看到作者察周围事物的能力。是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得很生动、形象。 11 蟋蟀的住宅本课介绍了蟋蟀住宅的特2 通过对比，使学生认点或者住宅是如何建筑成识到蟋蟀住宅的出名，的等常识，重点是鼓励学是靠它长年累月不断生体会蟋蟀吃苦耐劳、不修整，认真、辛勤的肯随遇而安的特质的神奇，劳动换来的。

注意体会作者抒发的观念感情，体会课文不同的抒发方法。 口语交际本次口语交际的内容是以1 1.通过游戏，看影片的“爱护眼睛，保护视力”形式唤醒学生主动参这个话题进行探讨。重点与学习。是指导教师做到预防近视，2.小组合作法去探讨制并把握保护眼睛的方式。订解决近视问题的方法。 习作：写观察日本次习作的内容写观察日1 1.让学生自主、合作、 记记。重点是把自己以前观研究地学习，把握观察中新的发觉，或是观察察的方式。中出现的事详细、生动地2.结合课文提示对作文写出来。进行指导。3.讨论交流法鼓励教师表达习作。4.互评法相互点评习作。 语文园地本次语文园地的主要内容1 1.引导学员在解读课文是学会观察事物，体验观内容的基础上，学会察的真谛；相同事物的不观察事物，体验观察同表述；词语运用会使句的真谛。子意思非常具体；积累表2.小组合作的方法进行示气象的谚语。重点是培讨论交流。养学生学会观察事物，体验观察的素养，引导学员3.指导教师朗读背诵，正确地运用字词写句，同结合生活实际理解意时引导学生积累气象谚语。思。第四单元教材分析 单元内容总述 1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕 “神话故事”这个主题进行编排的。

主要由 《盘古 开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。目的是让学生 感受到古代神话故事中人物形象，性格特征。 2.本单元的教学重点： （1）能引导学生按照想象描写人物，感受神话故事中人物的奇特。盘古雄伟、 高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性情，普罗米修斯的勇于与献身精 神，女娲的勇于、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。教学时注意 引导学员发现神话故事的特征，感受神话的神奇。 （2）教学时要借助反复有情感地朗读，使教师感受神话的奇妙。学习并利用想 象来写故事，同时表达自己的体会。 单元教学技巧跟课时安排内容教学技巧课时教学建议 12 盘古开天地本课讲的是名叫盘古的巨2 1.通过修辞句式的学习，了解了排比句的人开天辟地的独白。重点特点，拓展想象说话。引导学生认识盘古开天地的独白内容，激发阅读神2.让学员找到文章的话故事的兴趣，培养想象中心句，既使整个教力。学活动可有机地围绕中心句来展开，又让学生初步体会巨人盘古的献身精神。 13 精卫填海本课描写了精卫日日夜夜2 1.解释重点词语，从而填海的事。重点是使学生让学生理解含义。初步懂得什么是勇气，知2.让学生在轻声读、自道精卫的不畏艰难，持之由读的同时边读边想以恒的精神。

象。 14 普罗米修斯本课记叙了普罗米修斯夺2 1.引导学生品读、体取火种的故事。重点是感受不同神的性情特点。会普罗米修斯的勇于跟为人类献身的精神。2.引导学生丰富想像，锻炼学生的语言表达能力。 15女娲补天本课写的是女娲为了拯救1 1.运用故事促使学生的进入水深火热的他们，冒学习兴趣。。着生命危险补天的独白。2. 学生边读课本边想，重点是知道女娲冒着生命初步培养学生的良好危险,克服重重困难补天的读书习惯。过程。 习作：我跟本次习作的内容写一写自1 1.指导学生借助丰富的己和神话中的人物一天中想像、幻想、运用夸 过两天的活动。重点是讲解习作张跟拟人的技巧编出办法，引导学员进行习作的。构思。2.结合课文提示对作文进行指导。3.讨论交流法鼓励教师表达习作。4.互评法相互点评习作。 语文园地本次语文园地的主要内容1 1.引导学生在解读课文是展现人物形象；给词语内容的基础上，调动归类；能用一定的词句来感官，激发联想和想形容人物；读词句，感受像。想象的奇妙；积累古诗2.小组合作的方法进行《嫦娥》。重点是培养学探讨交流。生想象能力，引导学生发挥想像运用词句，描写人3.指导教师朗读背诵，物，同时鼓励学生积累古结合图片引导学生理诗。