胡欣老师工整认真别具匠心备课(图)

最近一段时间，赣县区石芫中心小学胡欣老师工整认真别具匠心的教案，被赣县区教科体局教研室检查看到后发到网上，引起了他们广泛高度关注：赢得一片赞誉声的同时，但同时也遭到广大一线教师对“备课”的热烈吐槽。

出生于1997年的胡欣老师，是该学校一年级的语文教师。她的教案，之所以导致赣县教科体局检查组的注意并对她强调表扬，是因为胡欣老师的备课有下面几个亮点：

（1）书写认真工整（2）不同的内容用黑白两色笔区分书写，醒目美观（3）更重要的，重要的知识点胡老师都按照一年级学生特点用简笔画给画了下来，图文并茂，令人赏心悦目。

所以，胡欣老师的备课幼儿园表格式教案模板，就为何要被检查组提出赞扬，并被重大媒体称赞肯定了。

但胡老师的备课，网上走红以后，同时，也受到了广大一线老师的吐槽。

这又是为什么呢？

当然，胡老师作为年轻教授，采用上述形式技巧备课，做法被赞扬和显然，是毋容置疑的。这里，我们要探讨的是老师们“吐嘈”的日常“备课”中严重存在“形式主义”的问题。

备课是哪个？就是老师讲课的课堂设计。老师就是凭借它对教师进行“传道解惑授业”的。如果没有备课，教学时常顺马游缰，老师打的就是“无打算之仗”，这是绝对不行的。

但问题还得辩证看：是不是备课就非得以工整抄写在“备课本”上的方式展现？是不是“备课”抄写工整认真的同学就必定是教学态度好课堂能力强的同学？

目前的教育环境下，这个难题很值得探讨了。

某所城关镇学校有几位把抄“备课”当艺术练的同学，他们经常都头歪着严肃抄写每一页“备课”，边抄边欣赏，把它只是每天工作的一件大事对待，成就感十足。因此，每次有关部门检查它们的“备课”，都对她们的“备课”提出表扬：某某老师，抄写字迹工整，不涂不擦，干净利索，“重点”突出，环节齐全，态度严肃，值得赞扬，希望你们以它们为榜样，把“备课”尽量写好一点！

但与它们的“备课”受赞扬不一致的是：这几位“书法式备课”的同学，课带的都很一般，甚至达不到一般教学水准，孩子在她们班讲课，家长直来学校找老师要求帮女儿换班。后来，学校没有办法，不得不把它们换带“副科”，或者安排她们去偏远小学“支教”。

出现这样教授“备课”认真与实际教学素质之间存在严重变化的现象幼儿园表格式教案模板，不是“现代化”的教育笑话吗？

实际有效的教案，是同学根据教材和教师实际状况“心里出”的，绝对不是机械照抄照办别人的成品“教案” ，呈现方式也不绝对就得工工整整人云亦云地抄在“备课本”上。真正用“心”上课的负责任的同学，备课是“烂熟于心”的，承载信息的文字可以“乱画”在书本上，或卡片上，做到形式为内容服务。这种备课的同学开会，运用备课是灵活自如的，他们“信书”，但不“尽信书”。

教学活动向来都是创造性极强的动态生成性劳动，虽然有“纲线”，但并非一种大致方向的“粗线条” ，参加活动的同学那绝对就得“压线”行走。

试问，有什么受教师欢迎的同学开会是“死八板子”绝对按“教案”上的？如果一个老师讲课离不开“手抄教案”，或被“教案”牵着屁股走，那这个阿姨十有八九充其量只能是一位“不敢越雷池一步”的“读书匠”或“抄字匠”老师。在过去“刻讲义”上课的年代，这种教师成为后勤员工专为上课受教师欢迎的一线老师刻讲义，绝对是一把好手。

北京城关区小学的柏继明校长，基于某大学有教师抄“备课”，在“备课”中写“骂”检查员工的内容，检查人员仍没看起来，还夸赞这位同学“备课”写得好的形式主义情况，她大胆提出使同学从乏味的“备课”劳动中解放出来，做出了使同学每学期只写两篇代表性的备课的决定。柏校长，被他们亲切地称为“务实教授”（另外柏校长还指出教师不要刻意坐班，提倡老师要“散养”，关心老师个人健康跟家庭生活）。

像柏这样的校长才是务实创新型解决实际问题的“教育教学带头人”。这样的内行领导了解教学成败的关键点在那？形式主义只能产生一时迎接检查表面好看但长远发展于事无益劳民伤财的后果。

凡是解决实际问题的领导，都是有观点，敢作为，不盲从，不跟风，不搞花拳绣腿个性化极强的行家里手。这种领导当前迎接检查可能得不了好成绩，但是，从历史演进的长远角度讲，肯定会是一位“盖棺定论”的好领导。

民间老百姓有句调侃自行车不能骑的话说得好：破自行车除了铃不响，其它哪都响！

当教师表面的抄写“备课”工整与否沦为有关部门用来评判老师教育教学劳动价值大小的之后，教育的形式主义就变着花样出现了：“上”边缺乏求真务实的评判内在心灵，“下”面自然都会造成相应弄虚作假的外在技巧。

作者简介：曹永亮，1966年11月出生，1986年7月中师毕业参加工作。现本科学历，中学高级教员。安徽省宿州市埇桥区苗安中学教师。工作之后先后兼任学生、教务处长、校长等工作 。业余爱好篮球跟写作（近年来相继在当地纸刊和各地微刊发表各种文章300多篇）。

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如果是word，进入表格菜单—表格自动套用格式，在对话框中按照需要选取即可

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方法一：将鼠标指针放在表格右下角，当指针变为带箭头的十字形后，按下鼠标并拖动鼠标就能整体调整表格的大小，此方式调整的结果让表格中所有单元格的高度跟宽度均进行等比例的缩放。方法二：1、选中表格；2、选择表格软件布局选项卡，在高度和长度输入框中输入所必须的数值就能，如图所示。

WORD表格复调整了一个就制全部乱了，可以撤销操作，重新调整；

方法如下：

1、打开word；

2、点击撤消操作，选择必须中止的状况就能。

注意：表格调整这个应该自己耐心调整，没有太好的方法，熟能生巧。表格不见了，可以撤销上一步操作重新来，记住不行的话，调整表格的格式。

教案模板表格。

要想让Word文档里的表格“统一标准”，最快捷的方法就是先制作出一个表格“样板”，然后直接对“样板”表格进行复制。复制表格的方式很简单，Word表格制作好了后来，将鼠标移动至表格的左下侧，当出现双向十字箭头的之后，在它里面点击鼠标单击，在右键菜单中选取“复制”，然后再在他处（需要的地方）单击鼠标右键，点“粘贴”即可。至于原表格与新表格中的内容不同，复制/粘贴后，只需在新表格中进行编辑更改即可。 我只是在看了你在楼上那位四级的同学提问中的询问，才清楚你的含义（因为你在原题中并没有说明详细的状况）~~针对你说这些状况，个人认为，最好还是按我以上的提问来做。即：将图2中的那份Word表格进行复制，然后在必须的地方粘贴，接着再设置表格中的内容，以超过整个Word文档中表格格式的“一致性”。否则，如果（正像你说的，有几百个表格）都应挨个的进行更改，不仅不能保证修改的准确和一致性，而且相同很麻烦。标准表格式教案模板。

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用表格处理工具就对了！！！调整表格格式教案。

在Word中，专门来帮制作表格功能分了一个源菜单bai，这个“表格”菜单中包du含各类关于表格zhi操作的命dao令，集中在这个菜单中去完成表格的制作，首先开启Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。 1. 新建表格：word提供了两种方式构建表格，一种是在常见软件栏中的插入表格按钮，另外一种是菜单栏中的表格---插入—表格来推动（后者非常好强大，能够满足编辑的还要）。 2. 调整表格宽度：可以运用鼠标的拖拽，来完成整个表格以及是整行整列的大小设定，也可以运用表格属性来设定（注意选择的范围）。 3.单元格对齐方法：右键—单元格对齐方法，选取一种适合的对齐方法。 4. 绘制表格功能的使用：此项功能是来完成必须的特殊的表格方式而设计的，表格—绘制表格（注意绘制与删除的使用）。教案电子版的标准格式。