2016年六安金安区事业单位招聘考试专业资料整理

WORD 格式注 1：此格式为参考格式，可依照课程的特征进行适度修改 注 2：蓝色字体部分为填写样式或建议***********《 **************》 课程标准课程代码： 适用专业：（注：对于职位能力、专业知识课程只能填写一个专业，不 含方向；职业能力类课程，可填大类，如全院所有专业、工科类专业等） 编者：××教研室（××课程组） 课程负责人： 审核人： 编制单位：********学院****系（部） 合作单位：（注：请填写单位名称，如无，则将此项删除） 编制日期：年月日专业资料整理WORD 格式《 ********》课程标准（一）课程基本信息（书写要求：表格内容字体为粗体,小四）课程编码：（按专业人才培养方案填写）课程名称：（按专业人才培养方案填写） 课程类型：（按 A 类（理论课）、B 类（理 课程地位：（按核心或主干课等填写） 论+实践）、C 类（实践）填写） 课程学分：（按专业人才培养方案填写）参考课时：（按专业人才培养方案填写） 课程性质：（按专业、基础、公共、必修/ 开课部门：（填写系、部或部门名称） 选修课填写）） 适用专业（层次）：****专业（普专/对口/五年制）先修课程：《 ****》、《****》后续课程：《 ****》、《****》职业资格：****职业资格编制：《****》课程研发团队 负责人：批准人：课程（二）课程详细信息（书写要求：标题为粗体四号；内容字体为宋体,小四）1 ．适用对象 高中后两年制教师/初中毕业五年一贯制学生。

2 ．适用专业 *******专业3.参考课时***学分*** 4.课程简介①用简洁的语言表达出课程的主要信息，让同行教师更直观了解到该课程的专业资料整理WORD 格式主要内容跟课堂目标；课程的研发特色、教学传统、组织特色等信息。 1专业资料整理WORD 格式②语言凝练，一般不少于 200 字。 5.课程性质与定位①课程性质：公共必修课/专业必修课/专业选修课，如果是专业核心课程， 请表述为“***专业必修的专业核心课程”。②课程定位：明确该课程在专业课程模式中的地位跟在专业培养目标中的作 用，与其他专业课程之间的关系，设置该课程的主要目的，该课程预期要超过的 教学效果。 6.课程设计模式①课程设计根据：包括相关文件、制度的规定，人才培养方案针对课程的设 置要求等。②具体设计策略：包括课堂模式，教学内容的研发、教学方式与技巧等方面 的设计模式③建议采用“主题句+详细论述”的方法进行探讨。注意策略清晰，语言凝练。 7.课程目标①应包含总体目标跟详细目标两个别。 ②总体目标：依据人才培养方案，确定课程对教师在常识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观等方面的基本规定，学生学习该门课程后要超过的预期结 果； ③具体目标：包括知识目标、能力目标、素质目标、证书目标四个别（如无 证书目标，可删除）。

归纳具体目标时，请注意以下几点： 细致区分知识目标、能力目标跟素质目标。 对目标的表述建议采取“（能够）+程度副词+操作动词+操作对象”的格式标准表格式教案模板， 能力目标的文字描述不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之类的短语，否 则，所表述的课程目标都会特别模糊。建议采取“能或会+程度副词+操作动词+操 作对象”的格式，如“能熟练操作×××”。 切勿照搬人才培养方案中的培养规格。 8.教学内容组织与安排 列表。包括构架模块、课题（学习情境或实训项目或任务及子学习情境或子 项目或子任务等，若非学习领域跟项目化教学课程，可将 2、3 列合并，只保留学2专业资料整理WORD 格式习内容）、学时、教学方法、手段、场地、师资要求等。如：学习情境 序号/项 目 /任务子任务子情境/ 子项目/建议学习内容教学方法教学场所师资配备 学时1.1 只填课题11.21.32教学方法：针对具体的教学内容和课堂过程必须，可运用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。教学场所：教室、多媒体教室、一体化教室、某校内实训室或实训中心或工厂、某校外实训场所及其他场所。

师资配备：双师素质学生、兼职教员、实训指导老师、实验员等。9.课程内容与课堂要求①学习领域跟项目化教学课程通过表格对学习内容进行叙述。如：模块、课题（或工作如无模块或工作情境，则删除第一行情境）理论单元 1 学时实践一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标◆具体的知识、技能等目标◆主要内容主要教学方法● 教学地点 ● 包含多媒体教室、一 ●训★XXXXXX（重点）专业资料整理体化教室、校内实（实验）室、校外实 ●室、★XXXXXX（难点）WORD 格式3训基地、语音教 体育馆、图书馆等专业资料整理WORD 格式教学及参考资料练习与试题建议考核与评判方法说明权重分配 %②非学习领域跟项目化教学课程能如上列表，也可借助文字对学习内容、学 习目标、学时、重点、难点等逐一进行表述。如：学习单元一×××××××× 内容 1×××× [学习内容] 1． 2． 3． [学习目标] 1.能,,（或掌握,,）×××××××××××××××× 2.会使用,（或理解、熟悉,,）×××××××××××× 3.识别（或知道,）×××××××××××××××××××× [重点难点] 重点： ×××××××××××××××××××××××××× 难点： ××××××××××××××××××××××××××××××× [学时分配]×××××× ③单独开设的实训课程能参考下表要超过的知识、成果（报告、设 实训项目名称实训内容建议学时考核与评判技能要求计等）4专业资料整理WORD 格式10.课程实施建议 根据课程推行的各个环节，提出教材采用跟编写建议、教学方法建议、教学考核评价建议、课程资源研发与运用建议等。

①教材选用和编写建议 1）教材选用。说明本课程课堂使用的课本与教学参考资料，包括主教材、主要参考书及参考资料； 2）教材编写方法与规定。 3）教材、教学参考资料使用建议。 ②教学建议 按学习领域模块和项目排序描述“项目载体选择、教学媒介选择、教学方法选择、学时分配、活动课程、教学中要注意的弊端”等内容。 教学建议应表现该课程在教学方法上的特殊性，要提出工学结合。 ③课程资源研发与运用 包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、教学实验、网络资源、仿真软件等的研发与运用；本课程课堂队伍建设建议等。 ④其它表明 对以上不能涵盖的内容作必要的表明。11.教学评价、考核要求 评价建议要表现多元评价方式，重视教学过程评价，突出阶段评判、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力跟在实践中探讨问题、解决问 题能力的考核，关注学生部分变化，鼓励学生创新实践。 12.其他（如无，则删除；下面的的序号递进到十二） 13.附录①可对课程标准中发生的一些主要术语进行解释跟说明标准表格式教案模板，便于使用者能更好 地理解与掌握。②可对典型实例简要列出。 ③各课程能按照课程的性质跟特征适当增减内容。5专业资料整理WORD 格式14.编制按照 该课程标准是以根据《》专业考察报告跟人才培养方案而编制的。6专业资料整理