【衡实教育】三年级上册科学教学计划-乐题库

三年级上册科学课堂计划一、指导观念：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正含义上的科学探究性教学，有效地组 织学生加强真正有深度的科学探究性活动。二、教材分析：《科学》三年级上册是科学读本的起始册，选择的教学内容是以教师“寻访、观察活动” 为主线展开的。第一单元是对教师科学观念的培养，启发学员对科学的兴趣，并在之后各单 元中安排了“植物”、“动物”、“我们自己'、“水”、“纸”、“米饭吃淀粉”等六个单元的内容。 旨在鼓励教师关注生命，自己去看到自然现象和物质，并对物质现象进行观察科学表格式教案，认识物质成 分、作用、与我们生活的关系，认识常用的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科 学测量、思维模式。通过一个学期的学习，学生学习了一些简单的科学常识技能，掌握了更 基本的实验操作，观察事物的素质要有较大程度的提升跟培养。三、教学目标：1、培养教师的科学兴趣跟认知方式，努力发展学生缓解问题的素质；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对白己日常生活 的指导，逐渐养成科学的行为习惯跟生活习惯；3、了解科学研究的过程跟步骤，让学生亲自经历科学研究的全过程，从中获得科学知 识，增长才干，体会科学研究的妙处，理解科学的精髓，逐步学会科学地看问题、想问题;4、指导、引导学员学习利用假设，分析事物Z间的因果关系，注重观察试验屮的检测, 特别是控制变量、采集数据，并对试验结杲作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自 己的假如。

5、保持跟发展对周边世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于抨击的 科学态度跟爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源跟环境的保护，关心现代技术的发 展。四、本册教学重点：仁培养教师的科学兴趣跟认知方式。2. 通过动手动脑、亲自实践，在认知、体验的基础上，使学生产生较强的科学研究可 力。3、培养小学生的科学能力。五、本册教学难点：1、本册课本开篇之初，便设计了这些的対比分析、对比试验、对比研究，对于初涉科 学的小学生此项是一个重点也有一个难点。2、结合小学生的思维能力认知习惯，如何鼓励学生展开主题探究，进行饶有兴趣的研 究，是本学期的既一难点。六、学生状况预测：作为三年级的小学生來讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从 谈起科学兴趣可科学的认知模式、方法，故此对教师的常识教育要居其次，更重要的是对学 生科学兴趣的培养和简洁实用的科学认知模式的灌输。要培养教师教学上的科学的探讨习 惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组研究的活 动模式。七、基本机制：1、把科学课程的总目标推进至每一节课；2、把握小学生科学学习特性，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实课堂过程；4、让研究作为科学学习的主要形式；5、树立开放的教学理念；6、悉心地鼓励教师的科学学习活动；7、充分利用现代教育科技；&组织指导科技兴趣小组，引导学员参与各种有关竟赛，以赛促学。

八、课时分配：第一单元：共4课时第二单元：共5课时第三单元：共3课时第四单元：共3课时第五单元：共4课时第六单元：共2课时1、亲历科学题 mK il容 内 学、 、 、 、 、1 2 3 4 5点 二亘- 1 学点 难 学备 准 学程 过 学 教备 初备S一、辅助环节新 入导\BK1说2、揭示目标目围 一、，3>細Affi 啲卧耐il-4.5题Z 。0 >□S.M 、 厶产±，匕 1下 茎会2导产兌旬zq扌 >1学 3訓眈 天裂性 的吹 秋断惯 J E z(x 一 ? 2>气3>宀如二、『先学』环节E11 2 0 {{书（3）汇报交流°2、检测自 学效果。过渡：同学们自学得都更仔细，下面老 师来考考大家，比一比谁做得既快又好？（1）演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有哪些问题？（2）向两片纸屮间吹气，猜一猜会出现什 么现彖？（3）指名学生提问。三、『后教』环节3、学生做 实验，讨 论（生生 合作、师 生合作）1、关于电视，你造成过这些难题？你 知道这些难题？以小组为单位的进行探讨， 把疑问写在记录本上，问题越多越好。巡冋 指导。实验1：学生实验：吹纸片，指导学生 记录。

指导猜测：请你猜一猜可能有哪些现象 发生？把你的猜想写在记录本上。实验验证：发放材料每人做二到五实验， 比较试验结杲与自己的猜测是否相似。巡视 指导。课堂交流，检查试验结果，进行实验操 作部分指导科学表格式教案，保证成功率。引导学生对试验现象提出疑问：对这个 实验，你造成了哪些问题？把疑问写出来。 提出大家一同关心的疑问：为什么2片纸不 是分开只是靠拢？2、尝试解释试验现象：你可试着说一 说为什么会有这种的实验结果吗？把解释 写在记录本上。进行简单交流，不进行对错 评价。3、小结。过渡：今天我们第一次接触了科学课，大家表现得都更棒，学生大体上知道了科学 课所涵盖的内容，以及学习科学课的方式，能够对于生活中常用的观察提出疑问、猜想, 提高学员的学习兴趣。下面，我们就用现在所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业 能得100分，谁的字体更端正。作业：1、关于电视，你想知道什么？① ② ③ 四、-达标检测』环节2、向两片纸旁边吹气,我觉得:把你的猜测和观察记录下來。?纸片会向两侧分开口?纸片会向后面靠拢口3、根据前面实验中观察到的现象，做出你的解释。我的解释:板书设计1、亲历科学吹纸片实验推论：我的解释： 2、认识自己课题记下现在的我教学内容教材第5—8页的内容。

教学目标1、能通过工具完成观察人物。2、能用勾画、填充轮廓图的方式记录观察的结果。3、能意识到观察是应认真仔细，抓住事物的明显特点，发现合作的益处，能说 出身体的4大构成个别。4、能按照生活经验判断出身体的基因特性，能强调指纹辨识科技在实际生活川 的应用。教学重点观察身体轮廓，人脸部的组成部分，学习抓住事物的明显特点。教学难点观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的明显特点。教学准备画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥教学过程初备fi备一、辅助环节1、导入新 课谈话：你知道自己的身体吗？让我们一起来 观察吧？2、揭示 目标这节课我们的学习目标是：1、能通过工具 完成观察人物。2、能用勾画、填充轮廓图的方式记录观察 的结果。3、能意识到观察是应认真仔细，抓住事物 的明显特点，发现合作的益处，能说出身体 的4大组成部分。