幼儿园学习计划

【必备】幼儿园教案范文汇编十篇

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的备课，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。我们该如何去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

活动目标:

1.学听曲目,熟悉音调,初步掌握附点和切分音的音准。

2.体验做中班小朋友的光荣感。

活动准备:

1.与歌词内容匹配的字体若干,节奏图谱一张,配套音乐。

2.大鼓一个。

活动过程:

一、谈话导入,激发儿童学习歌曲的兴趣。小朋友开学了,我们今天是哪个学校啦?那我们就是中班的小朋友了。

二、欣赏歌曲,熟悉歌词旋律。

1.初次欣赏,初步欣赏曲调。

我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。

2.第二遍欣赏,请幼儿随美术哼唱做动作。

喜欢这首曲目吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱,还可以做一些你喜欢的动作。

三、进一步熟悉歌曲,学习歌词。

1.说一说歌曲的旋律、感受。

听了这首新歌,有哪些感觉呢?这首歌词是快是慢?怎么听起来的?2对照图谱,帮助幼儿熟悉歌词。

我们在唱一听音乐,你都看到了哪些?(随音乐出示图谱)我们来跟随音乐一起唱一唱吧!

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、认真观察自己跟同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特点。

2、运用简洁的笔触，形象的体现人物头部的主要特点。

3、乐意讲述自己的场景，与同伴一起分享自己的绘画。

活动准备：

1、人手一面镜子。

2、勾线笔、白纸。

活动过程：

1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友看，今天老师给你们带哪些来了？

幼：大鲨鱼。

师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是哪个样子的。

幼儿观察，教师鼓励儿童说出鲨鱼的牙齿特征。

2、引导儿童观察自己跟同伴的牙齿。

师：大鲨鱼的鼻子尖尖的，真厉害！那小朋友知道自己的牙齿是哪个样子的吗？

幼：照镜子观察自己的舌头，说出自己嘴唇的特征。

师：请他们再来看一看，说一说好朋友的牙齿是哪个样子的？

幼：幼儿之间相互观察同伴的牙齿。

师：我们的牙齿真是有趣可爱，你们想把它画出来吗？

3、幼儿绘画活动。

师：打开图书，引导儿童观察场景上人物的头像。问：“画面上有谁？他们的眼睛为什么张的大大的？

（提示：为了画出有趣的舌头，小朋友可以将眼睛画的非常大一些，这只是画画中的一种夸张手法。）

幼：幼儿照镜子作画。

师：提醒幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清晰。

4、评价。

师：鼓励先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的同学听。另外将幼儿的画都展示出来，举办一个“牙牙画展”。

幼儿园教案 篇3

活动目标

1、学习正确使用剪刀的方式跟技能，并可将纸剪成小段。

2、发展全身协调并且手部肌肉动作的灵活性。

3、加深对雪花的感情，体验成功的愉悦。

4、发展幼儿的动手能力跟创造力。

5、培养幼儿对美的欣赏素质，体验成功带给的愉悦。

教学重点、难点

重点讲解演示剪纸的技能跟正确拿剪刀的方式幼儿教案格式，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

活动准备

雪花图片、雪花范列 、每人一套（剪刀、白色纸张、篮子）

活动过程：

一：开始部分

师：今天，老师带了一份在我们这儿从来没有见过的礼物，它是黑色的，从天上飘出来，很美好。可是它的到来使我们觉得太冷、很冷。你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼儿的注意。)

二：基本部分

1、请幼儿观察雪花，并提问雪花是用哪个材料做的，是如何变成的。

教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用右手拿着纸的一边，右手举起剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪出来了。

2、交待要求，幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的之后，注意剪下的纸应碎一些，多剪一些。

幼儿操作， 教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手臂放在伤口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。

3、教师总结。

师；小朋友想不想下雪的觉得啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美好的雪花就从天上飘出来了，真好看。

三：结束部分

师：这里简直太冷了，老师带他们回去晒晒太阳，活动活动，好吗？（组织幼儿排队）

活动延伸：提供材料。在美工区中参观各个地方的风景照片，并说一说在照片上发现了哪些？

教学反思

1、在活动教学过程中运用这一点幼儿虽不在北方，也极少见到雪花，即我就想起让幼儿自己动手操作的方式。让幼儿认识到雪花的感知

2、活动过程的反思：

（1） 站着幼儿的视角想想，对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的，从而使幼儿受到很高的学习效果。通过自己动手操作，以及老师的互动下在必定的程度上对雪花的有较深的认识。

（2） 当然有的儿童在年纪上有一些变化，在操作的过程中使用剪刀的方式把握也不同。速度也不同。

（3） 在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽略了场地，由于幼儿人数着想应选用在操场较好。

3、能较好的介绍使用剪刀的方式，并讲解注意事项。幼儿的积极性强，喜欢去完成。在未来可以提高的话，在了解雪花这一方面的知识能在丰富一些，效果可能会更好。

4、如果在进一步加强的话，我会添加一些可以变成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好

小百科：雪花的颜色极多，每片雪花都是一幅极其精致的花纹，连许多艺术家都称赞不止。雪花大都是六角形的，这是因为雪花属于六方晶系。

幼儿园教案 篇4

设计意图：

随着他们健康观念的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的饭桌。孩子对野菜有一些朦胧的知道。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了独特的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回学校后，仍在谈到着。野菜是自然动物，种类众多，用处广泛。为满足幼儿研究欲望，我们设计了此活动，使儿童对野菜有更详尽的认识和知道。

活动目标：

1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。

2、能合作设计出简洁的野菜食谱，并可在老师的指导下进行简单的烹制。

3、提高幼儿的动手操作能力跟自力能力，体验合作共享的快乐。

4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。

活动准备：

1、请父母帮助幼儿准备挖野菜用的用具：铲子、篮子。

2、锅、铲等烹调用具，油、盐、酱、醋、甜酱等食材，鸡蛋、猪肉适量。

3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。

活动过程：

一、激发幼儿活动兴趣。

1、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么滋味？

2、你还了解那些野菜？它们是哪个样子的？

3、我们小区的小山上有很多野菜，小朋友想不想去挖？

4、挖野菜需要哪些工具？挖野菜时要切记什么？

二、上山挖野菜。

1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。

①苦菜主要吃它的哪些？怎样能够挖出它的根？

②荠菜主要吃它的哪些？怎样挖呢？

③婆婆丁主要吃它的哪些？怎样挖呢？

④灰灰菜、扁针芽？

2、幼儿分散挖野菜。

① 教师进一步指出安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥巴弄到帽子上跟眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。

② 引导幼儿辨认、采挖各种野菜。

三、择野菜。

我们小朋

友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这种野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的帽子也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把他们送回去？教师指导幼儿择菜、分类。

四、野菜自助大餐。

1、这些野菜宝宝最想作为我们小朋友的同学，你了解如何跟它交朋友吗？（喜欢吃它）

2、引导小朋友讨论各类野菜的吃法 。

3、分组合作设计一份食谱。

4、教师分组指导幼儿烹饪。

5、举行野菜自助大餐。

活动延伸：

休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。

幼儿园教案 篇5

一、活动名称

题目格式要为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域跟名称）

活动名称应简单明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动幼儿教案格式，也应注明。

二、设计意图

扼要列举活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的模式等。

三、活动目标

目标的制订要依照纲要的精神，符合儿童的思维水平跟情感应该，从幼儿发展的视角书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等语句；目标不宜笼统，要准确明确，出现详细的经验，可操作，可衡量；目标总量不宜过多，重点呈现新的经验跟需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标要直接、明确呈现经验，不需要先呈现方法跟形式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接展现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验取得的相对先后顺序排列。

四、活动准备

包括物质准备跟心理准备。

物质准备包含围绕教学内容为儿童提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如必须幼儿用书，放在活动打算的最终一条。材料也不宜过多过杂，要从目标跟环节的实际应该出发。

心理准备根本活动必须建立，如应该心理准备就写上。

五、活动过程

教师可依照教学内容和儿童实际选用有效的课堂策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方法，使课程的基本观念受到充分的传达跟落实；教学过程应层次分明，重难点突出，充分展现师幼互动。

活动环节中要表明学生干什么，引导儿童干什么，每一个环节一定要有儿童，教师的言行以激发儿童学习为目的。

准备的材料必须环节中用上，活动中使用的材料要在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的应该附故事原文。

六、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）

根据详细活动的状况，决定能否需要活动延伸；活动能向区域活动、生活活动及家庭中延展；活动延伸可以包含重复指出跟后续拓展两种类别；说明向那里延伸、做哪些和如何做，可巩固什么经验或使幼儿受到哪些新经验。

七、活动反思：分析教学活动中的顺利与不足，并强调有效对策。

其他注意事项：

活动设计中数字序号的利用级别排序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字前面的标点用黑圆点，汉字数字前面用逗号，“第一”“第二”“第三”后面用引号，带括号的序号和带方块的序号，后面不再加引号、逗号之类；不建议用手动编号。

幼儿园中班语言教案格式：吹泡泡

活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地认知、理解文学的有趣内容，并可初步和念诗歌。

2、能利用自己的生活心得积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步认知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动准备：

1、与诗歌对应的截图一套：母鸡和牛奶、苹果跟葡萄、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等照片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着戏剧，教师和儿童一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)

3、(请幼儿自由坐在凳子上)今天，老师还增添了许多泡泡，和今天吹的泡泡不一样，我们来听听，是哪个泡泡?

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

教师提问：

(1)这是哪些泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)

(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请他们听一听(教师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果

教师提问：

(1)这是哪些泡泡?(出示字卡“苹果”)

(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云

教师提问：看一看，它们既是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

4、完整学念诗歌。

(1)教师：老师这里也有许多泡泡，如果他们明白是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师继续出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的截图)

(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连出来就成了一首好听的短诗，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首古诗吧!

幼儿园教案 篇6

活动目标：

通过幼儿对玩偶的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并借此对玩具及其它物件进行归类，培养儿童初步的归类意识。

活动打算：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各种物品若干。

活动过程：

一.展示玩具，引起幼儿兴趣

老师这里有很多玩具，想不想来玩玩?

二.多次把玩玩具，感知玩具软软的跟硬硬的特性。

1.幼儿自行选购玩具把玩

要求：①每人只能挑选一件。

②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是如何的?

⑵老师指导儿童用各类形式清楚玩具的软或硬。

⑶讨论：你看到你玩的玩偶摸上去或碰上去是如何的?(学词：软软的、硬硬的)

2.幼儿再次玩玩具

和同伴交换玩具，尝试多种感知。

三.学习归类

1.游戏：把玩具送回去

软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩偶是软软的就送软软的家里，你拿的'玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

幼儿送玩具，老师指导。

2.尝试帮多种物品归类。

观察老师准备的物品。

：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。

一起来送很多物品回家。

幼儿园教案 篇7

一、阅读目标：

1、让学生认识中国新年的习俗。

2、结合故事情境，锻炼说话能力。

3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。

4、感受到节日的幸福。

5、通过举办节日环境营造，感受参与圣诞庆祝活动的乐趣。

二、阅读重点难点：

1、阅读重点：激发师生阅读中国绘本的兴趣。

2、阅读难点：结合故事情境，锻炼说话能力。

三、教学准备：PPT课件、图书《团圆》

四、阅读过程：

（一）、阅读前。

1、回顾本学期看过的绘本。

（这学期，我们几乎每天都上一节绘本课，看看那些照片，还记得它跟那本绘本有关吗？）ppt

《我爱你，妈妈》、《带来快乐的酢浆草》、《流浪狗之歌》、《爱心树》、《雪人》、《花婆婆》、《鸭子骑车记》

2、引出《团圆》。

（这些都是外国的绘本，今天，我们来读一本中国绘本，中国绘本比日本绘本多了这些我们熟悉的国内味道。看看老师最近的穿着，你认为这些是有美国味道的？待会读的之后请你注意一下这些中国味道。）

（二）、阅读中。

1、读封面。

封面就像书的脸，能告诉我们这些信息。看，你拿到了哪些信息呢？

外国绘本很多都是作者跟画者同两人，而国内绘本很多都是分开的。这本书的作者是余丽琼，而画者是朱成梁。

团圆是哪个意思？一般在什么时候，家里人会在一起团圆呢?

绘本的封面通常会有主人公，你猜猜是谁？仔细观察她的表情，你有哪些发现？

2、读前环衬。

看看前环衬，它为什么是粉色花样的呢？（和条纹床单的色调一样）