2017模板小学四年级语文的教学要鼓励参与班级管理

2017小学四年级语文上册教学计划模板

小学四年级语文的课堂要引导参加学校管理，自发组成各类兴趣小组，指导其它朋友学习。下面百分网小编精心为你们整理的2017小学四年级语文上册教学计划模板，希望对你们有帮助，更多内容请关注应届毕业生网!

一、指导思想

确立“以人为本”的教育模式。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学模式并转换为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和素质锻炼相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强英语实践，积极进行教学改革，并且推进到实际的教学工作上。同时，在课堂中真正做到减少教师的课业负担，强化教学中的品质，由易到难，由浅入深，努力把握好语文课堂的特质，培养教师的听、说、读、写素养，体现数学课堂中的双基要求。引导学员研发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的数学学习习惯。

二、教材分析

(一)、本册教材的基本结构

本册丛书仍以专题方式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的看到、日积月累、展示台或成语故事等)。

(二)、各单元训练主题跟要点

(三)、本册教材的教学目标

1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的素养。能用毛笔熟练书写篆书字，用钢笔素描字帖。

3.能用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

4.体会课文中关键字词表达情意的作用。

5.能初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的观念感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。

7.在说话中可仔细聆听，养成向人询问、与人商讨的.习惯。听人做事能掌握主要内容，并可详细陈述。能知道明白地诉说见闻，并写出自己的体会跟见解。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得非常明白、比较详细。会写简短的信件便条。能修改作文中有显著错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的难题，开展探讨，解决生活中的简单问题。

三、学生状况分析

全班共40人，其中女生17人，男生23人。全班学生聪明可爱，兴趣广泛，积极进取，善良活泼，尊敬师长，团结校友，乐于助人，班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人，是年级倒数10名的共2人，需要帮助提升学习兴趣，弥补学习基础，提高学习成绩。部分教师学习活动非常被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得可爱，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步促使学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习成效，办事效率。学生父母普遍关注女儿的全面发展，配合学校教育。大部分学生认知活跃，但是英语听说读写看的基础最不认真，特别是写的基础，需要设法加强。

四、教学措施

1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的流程按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好教师，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行认真的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，明确学生是学习物理和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础跟学习方法，关注人们的个体变化和不同的学习需求，相信每一个学生的学习跟发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识跟进取精神。要尽力营造出一种平等、宽松的教学学习氛围，使每一个学生都可感受到自主学习的愉快，不但有充分展现自我学习成果的时间跟机会小学语文四年级上册表格式教案，而且还敢于跟其它朋友及老师激烈地讨论，真正反映出“学习的主人”的尊严，使学生无法更投入地去学。

3、创设情景，激发师生的学习兴趣。课堂中要借助声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演说、多媒体手段的正确利用、课本剧的演出指导等有效的情景创设，使教师爱学。

4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是通常含义上的学习方法，例如观察的方式、记忆的技巧、想象的方式、思维的技巧等;一个是数学学科学习的基本原则，例如阅读的方式、作文的技巧、识字的方式等;一个是准确的数学知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方式、归纳主要内容的方式、学习古诗的技巧等。使学员还能自主地学。

5、继续进行小组合作学习的探讨。课堂上当教师对某个问题有了一定的了解但还不会面、不深刻时，可鼓励学员分组研讨，调动学生的参入积极性，使教师在研究中相互启发，互动地学，也因而学生对物理形成独特的兴趣。

6、课堂上应少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力留给学生，让英语教学里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使教师在读中理解文章内容，感悟表达方法，积累运用语言。

7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去研究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。

8、坚持不懈地推动写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的站姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导教师书写。使学员逐步掌握各种汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要借助多种评价方法，提高教师的练字热情。使教师养成提笔写字就要认真的良好习惯。

9、做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地举办丰富多彩的语文实践活动;重视教师阅读的指导。对于学员在自主阅读阶段看到的疑问，产生的困惑，教师应引导人们大胆提出。对于词语一类的难题，可启发学生借助查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方式寻求答案;对于哪次要的或简单的理解层面的难题，可顺势再抛给其它学生，一起讨论小学语文四年级上册表格式教案，帮助缓解;对于这些重难点问题，教师应采用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示试验法、朗读领悟法等，使学生从不同的视角深入探讨、讨论、交流，最终赢得满意答案。课外，要拓展语文教育的渠道，引导师生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。

10、认真地进行口语的课堂。教育教师注意留心周围事物，教学中需要帮学员创造一些口语的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使教师可从学生对话式的评判中感受成功的愉悦，找出努力的方向。

11、对学生的学习行为进行多样化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。

五、扶优辅后计划与机制：

优生：呙雪晴、余洁如、陈晨、文诗颖、曾华月、孙文亮、罗炜基、商恬蓉、丁安、曾郅颖、王锦然等，他们学习积极主动、有一定的学习方法，听说读写看各方面基础相当认真，课外阅读面广，习作能力较强。

后进生：********等，他们学习基础差，反应较其它小孩要慢，阅读与作文能力较好，家长从不过问或是不知从何下手，但它们都爱集体，乐于为集体服务。

(一)优等生：

1.拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其素质大幅发展。

2.鼓励参加学校管理，自发组成各类兴趣小组，指导其它同学学习。

3.鼓励多作读书笔记，多写小作文，多在年会上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。

(二)学困生

1.教给适合的学习方法，提醒其专心学习，多为她们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。

2.作业有错面批面改，直至理解为止。

3.展开“一帮一”以优带差活动，有进步迅速表扬，切实加强学习自信心和学习兴趣。

4.参与班级管理，发扬其特点，让其有顺利的愉悦，以提升学习积极性。

5.与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。