【人教版】小学二年级语文教案大刘中心校

小学二年级语文教案大刘中心校刘宜文2013．91二年级语文第一组 （ 单元授课计划） 学习本组教材，应调动学生观察大自然的兴趣，引导学生留意观察秋天景 单元解析 物跟气候的特征， 知道冬季是收获的春天； 注意鼓励教师养成自主识字的习惯， 引导学生按偏旁给熟字分类， 提醒教师在识字、 阅读的过程中， 注意积累词汇； 引导学员自主策划秋游，自己画秋天、写夜晚，并动手利用树叶等制作书签 本组教材内容非常丰富，以秋天为线索，又不局限于夏季的景色。学生能通过 有情感地朗读，感受夏日的美丽，体会美好的生活是善良的他们成就的，领略 大自然的美好与奇妙。 1、 知识与技能：识记生字，养成自主识字的习惯并累积词汇 教学目标 2、 过程与技巧：正确流利的，有情感的朗诵课文，感受夏日的美丽。 1、 情感态度与价值观：发挥学生的自主性，激发学生对大自然的热爱之情 教学重点 1、 掌握本单元生字、生词 2、通过有情感的默读课文，感受夏日的美丽，领略大自然的奇特 3、鼓励学生用自己的眼睛看到美并付诸实践 1、 引导学员养成自主学习的习惯，并累积词汇 2、 在学习中感受快乐幸福的生活。 课堂讨论法 探究式学习 识字词卡等学情分析教学难点 教学方法 学习方法 教学准备课时安排11 课时课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问；识字 1授课时间：2013.9.2.1、 知识与技能：会认 12 个生字，会写 10 个字 2、 过程与技巧：正确、流利地朗读短文 3、情感态度与价值观：有收集词语的兴趣 识字写字。

对某些语句的理解 课堂讨论法 探究式学习 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教师活动 学生活动 二次备课孩子们，过了酷暑的秋天，我们走进 了寒冷的春天。 1 ?学生自由试读词语。 按学生要求试 读词 2 ?分组互助读句子， 开火车读句子。 语 3 ?出示生字，学生自主认读 4 ?同桌卡片抽读。 三、 合作答 1 教师范读，学生边唱边想画面。 学生边读边想象2疑；2 分组试读， 互相帮助， 力求读正确。 3 说说自己的体会。 4 多种形式读。 四、 探究新 1 ?选句子，读词句。 知。 2 ?分小组读“我会读”中的成语， 巩固认读字词。 五、 知识链 1 ?给生字找朋友(组词语)。 接。 2 ?卡片游戏《找朋友》 。 1 认读字音。 六、 当堂达 2 根据规律分析字形，记住字形。 标。 3 分组说说自己喜欢的记字方式。 4 师范写，学生观察字在田字格中的 位置。 5 学生练习。 关于秋天的词语 七、T 台秀场。说感受以小组方式朗 读生 字单词 做游戏小组内自主识 字以 及写字课前收集关于 秋天 的词句，课上运用板书识字 1 层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮教学反思感情的朗诵课文，感受夏日的美丽，领略大自然的奇特。

课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备秋天的图画授课时间 ： 2013.9.31、 知识与技能：会认生字，会写生字 2、 过程与技巧：正确流利、有情感地诵读课文。背诵课文 3、情感态度与价值观：体会秋天景色的美丽，培养教师热爱大自然的情操 识字写字 朗读感悟 课堂讨论法 探究式学习 字卡、词卡、小黑板 第一课时 1、 学习本课生字生词 2、 初步认识课文内容 识字写字 朗读感悟 课堂讨论法 探究式学习课堂目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法3教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问；字卡、词卡、小黑板 教师活动 昨天我们学的识字一是讲述了夜晚 的知识，今天让我们再次了解秋天 吧。 1、板书课题，齐读 思：读后想知道什么？ 2、翻书，自读课本。 3、思考：课文共有几句话？（4 句） 4、小组合作读，好的帮助差的，读 正确，读流利。 1、找出课文中要求认读的生字，自 读。 2、出示生字卡片，认读。 1、教师范读。 2、学生自由读。 3、小组内读，说说自己的体会。 4、比赛读，看谁读得美。 5、看着画面用自己的话说说秋天， 再试着背诵。 根据本课内容，创编一个秋天的童 话。

学生活动 二次备课齐读课题并进 行思 考三、 合作答 疑；小组合作学习， 互相 帮助 人独生子四、 探究新 知。 五、 知识链 接。 六、 当堂达 标。学生注意体会 教师 在朗读中抒发 的喜 爱与歌颂的感情七、T 台秀场。 1、 秋天的图画 梨 笼 颊 浪 勤 劳板书教学反思体会秋天景色的美丽，培养教师热爱大自然的情操。第二课时授课时间：2013.9.4教学目标1、 会写 8 个字 2、 理解课本，背诵课文 3、 体会对季节的景色和善良的他们的喜爱、赞美之情。愿意用自己偏爱的方 式来体现秋天 1、 书写生字 2、 体会秋天的美丽4教学重点教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问；体会秋天的美丽 课堂讨论法 探究式学习 生字卡，落叶等 教师活动 1、认读课本中要求认的认字 2、背诵课文 （一）认记生字字音 出示要求写的认字，认读。 二）识记字形 1、以小组为单位，采用自己最喜欢 的识字原则： 2、说说你的识字原则 （三）组字词理解字义 （四）范写指导 1、说说需要留意的地方 2、重点写好含有三点水和草字头的 字。 3、练习书写 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： （1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡 （3）用短语、短诗赞美秋天 （为语文园地一中的展示台做准 备） 学生活动 认读韵母 背诵课文 二次备课三、 合作答 疑；小组合作学习， 取长 补短四、 探究新 知。

五、 知识链 接。 六、 当堂达 标。说说写字要注 意的 位置认真训练书写按规定完成练习七、T 台秀场。 秋天的图画 加偏旁 换偏旁 做动作板书教学反思对秋天的景象和淳朴的他们的喜爱、赞美之情。愿意用自己偏爱的方法来 表现秋天。课题 教学目标黄山奇石授课时间：2013.9.51、 知识与技能：学会生字和由这种字构成的词句及由熟字组成的新词，朗读5课文，并背诵 2、 过程与技巧：有情感的跟读课文，结合观察图画，在读中理解语言文字， 培养观察和想象能力 3、情感态度与价值观： 感受奇石的奇之所在，通过看图、学文，运用学生讲、 读、 画、 表演等诸多形式体会黄山石的神奇， 激发对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 认识字词的结构构成及其组词等，有情感的朗诵课文，背诵课文 理解课本，体会黄山奇石的“奇” 理解课文，体会黄山奇石的“奇” ， 课堂讨论法 探究式学习 生字卡片，怪石图 第一课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问； 1、 学会生字和由这种字构成的词句及由熟字组成的新词 2、 有情感的跟读课文， 3、感受奇石的奇之所在 认识字词的构架构成及其组词等 理解课本，体会黄山奇石的“奇” 课堂讨论法 探究式学习 生字卡片 教师活动 同学们，大家去过黄山吗？今天，老 师就带着你们来欣赏一下黄山的四 绝之一， 板书：黄山奇石。

请齐读一遍课题。 1、运用课件欣赏黄山奇石课文 插图，生观察图说象什么？ 2、观察完图，初读课本，标出 生字和自然段。 3、认读生字词。学生以小组为 单位进行认读 4、接读课本，学生评价。 5、师范读课本，生边唱边想象 画面。 6、学习第一自然段。读中认识 “秀丽奇特、闻名中外、尤其”等词 语含义。配乐读出情。 7、小组练读课本。 学生活动 认真备课 齐读课题 感受奇石的奇之所 在 小组学习交流 二次备课三、 合作答 疑；四、 探究新 知。 五、 知识链 接。 六、 当堂达 标。认真听学生泛读， 并 学习模仿七、T 台秀场6板书黄山奇石 盘 胳 膊 脖 著教学反思感受奇石的奇之所在，欣赏一下黄山的四绝之一。第二课时授课时间：2013.9.5教学目标1、 朗读短文，并抄写 2、 结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力 3、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等诸多形式体会黄山石的奇 妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 有情感的朗诵课文，背诵课文 理解课本，体会黄山奇石的“奇” 课堂讨论法 探究式学习 怪石图 教师活动 学生活动 二次备课教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问；同学们，上节课我们读了课本，这节 课我们再次欣赏这一课。

1、学习其余各段，自读课本，再读 课文的过程中你有什么词不理解？ 请提起来！ 2、小组可以讨论讨论。 三、 合作答 3、学生说说黄山的奇石都是什么样 疑； 子的。 4、学习生字。 5、学生自己自学找出不理解的词句， 并与朋友跟同学一 起解决自学生字7四、 探究新 6、小组探讨识字原则并且必须仔细 知。 处理跟注意的地方 7、教师范写，学生写出在书写中需 五、 知识链 要切记的地方或者笔顺。 接。 8、学生尝试书写练习。 9、教师与师生一起完成课后题。 六、 当堂达 10、出示一幅怪石图训练学生想象 标。 力，先做事，再写话。 11、尝试背诵课文 七、T 台秀场按要求联系写字板书3、 黄山奇石 区 句 安 站 尤教学反思运用学生讲、读、画、表演等诸多方法体会黄山石的神奇，激发对祖国大 好河山的热爱之情。课题 教学目标植物妈妈有方法 1、 知识与技能：会认生字，会写生字授课时间：2013.9.582、 过程与技巧：初步认识课文内容，正确、流利、有情感地诵读课文。背诵 课文。 3、 情感态度与价值观：培养教师体会对春天的赞扬之情，有观察动物、了解 植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 学习生生字 学习生字词 课堂讨论法 探究式学习 生字卡 第一课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问； 1、 会认 12 个生字，会写 10 个生字 2、 初步认识课文内容，有情感的跟读课文 3、 培养教师体会对春天的歌颂之情 学习生字词 学习生字词 课堂讨论法 探究式学习 生字卡 教师活动 秋天是动物种子成熟的春天， 你们想 知道植物妈妈是用哪个好方法来送 别自己的小孩的吗？今天我们就来 学习《植物妈妈有办法》 。

板书课题。 1、自由读课本，不了解的字通过拼 音多读几遍。 2、小组内相互读读，说说你看懂了 什么。 3、交流。 。 4、尝试朗读，整体认知 1、自己练读字词。引导学员能同桌 之间接龙读字词。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班交流识字原则。 1、小组合作读课本，看谁读得美。 2、选读。选自己偏爱的一节练读 1、出示要写的字，学生认读。 2、学生观察字的结构，交流书写注 意的地方。 3、教师示范，指导重点笔画。 4、学生训练。教师巡视。 学生活动 二次备课自读课本， 纠正发音三、 合作答 疑； 四、 探究新 知。 五、 知识链 接。 六、 当堂达 标。小组选出代表， 汇报 小组读书的收获练读生字小组合作， 共同进行 练习七、T 台秀场按要求书写生字板书植物妈妈有办法 旅 蒲 降 察 蹦 啪9培养学生感受对春天的歌颂之情。 教学反思第二课时 教学目标授课时间：2013.9.91、 学习写字 2、 正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解动物常识、探究植物奥秘的兴趣。 1、 背诵课文 2、 激发学生观察植物的兴趣 在对植物有简单认识的基础上学习 课堂讨论法 探究式学习 课后生词卡片 教师活动 复习生字生词 1、教师范读，学生边唱边体会语气。

2、学生自由练读，要求读得恰当、 流利、有情感。 3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小 节，比一比看谁读得好。 4、教师引读，学生尝试背诵课文。 1、 “四海为家”是哪个意思？ 2、 “粗心的小朋友却得不到它”是什 么意思？什么样的小朋友才能受到 它？ 3、出示课后“读读抄抄”中的词句， 引导学生多模式读词。 4、扩展仿说词语。 5、你还了解这些动物传播种子的方 法？ 1、出示要写的字：学生认读。 2、自己练写，小组评议。 3、教师小结，指导重点。 4、学生再练写。 学生活动 认真听老师泛读 出声的自由朗读 二次备课教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学环节 一、 自主学 习： 二、 激趣提 问；三、 合作答 疑； 四、 探究新 知。 五、 知识链 接。 六、 当堂达 标。背诵课文认真反思回答疑问仿说词语小组探讨 练习写字七、T 台秀场板书植物妈妈有方法10教学反思在对植物有简单认识的基础上学习。课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备诗歌两首授课时间：2013.9.101、知识与技能：会认生字，会写字。 2、过程与技巧：正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文 3、情感态度与价值观：体会诗人对春天的歌颂之情 识字写字，朗读感悟 识字写字，朗读感悟 讲授法 课堂讨论法 生字卡片 第一课时 1、会认生字，会写字。