教资面试倒计时10天，教案在面试中算分吗？

教资面试倒计时10天

时间日益迫切

想要试讲顺利进行？

好的教案可使你在台上侃侃而谈！

那么备考时，教案如何书写？

教案在面试中算分吗？

快跟着小优一来学习

面试一次过！

1、教案在面试中算分吗

虽说教案没有纳入评分标准后面，但是在备考过程中书写的讲义是要留给考官存档的，教案的誊写也是考官评定各位考生的学生能力的一个部分，也会隐性的发生在面试评分中，因此大家考生还是应该仔细的书写教案的。

而且好教案有助于你的试讲更有逻辑、更具系统性。有层次的教案，可以使你的试讲由浅入深，从而使考官刮目相看！

2、如何书写教案

教案主要包括有教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等。在国考资格证中由于备考时间仅有20分钟（建议10分钟写讲稿，10分钟在心里把试讲的内容形成试讲逐字稿），所以要求大家考生完成的是课堂简案。所谓简案就是教案中的各个别还是应具有的，只不过在教学过程中可以适度简化，字数控制在300-400左右，基本格式可以参照教案范例。

3、教案的组成

在学习写教案之前，我们需要应理清的，就是教案的构成啦，在我们的教案上，一般应呈现哪几个部分呢？

（1）题目

为板书的讲课标题。

（2）教学目标、教学重难点

教学目标包含知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三块。教学重难点一般从活动目标中提取，有时重难点可以是一个知识点。

（3）教学准备

如果没有辅助道具，此部分能省略。

（4）教学过程

根据不同的科目，教学过程安排稍有不同，但一般来说，基本能分为导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等几个环节。

（5）板书设计

在写教案的之后可以提早想好试讲时的板书布局，以防试讲时大脑空白，时间充足时可以以图例画在教案纸上哦~

（6）教学反思

若打算时间不够此部分能省略，但考官有也许在答辩时询问，建议提早构思。

4、教案的重点部分

如果我们抽到的考题太难而避免构思教案时间很久，写教案时就可以适度省略这些个别，但是这两个部分一定要写明白呀！

（1）教学目标

教学三维目标决定了试讲课的方向跟内容，有利于我们在“试讲”中对课堂重点内容的把控，也是在答辩环节一直被考官问到的问题。作为一名“教师”，自己课堂的教学目标一定要理清楚呀！

（2）教学过程

教学过程，可以说是一个教案的核心了，它直接影响到了我们“试讲”呈现的好坏。

一堂课要如何讲？怎么导入怎么新授？要问几个问题？流程如何逻辑清晰地呈现？这些提前想好，都有利于我们考场的发挥。所以在写教案的之后，我们最好清楚简单地标明我们整个课堂的方法。

对于不熟练的小白来说，想要就能在考场写讲稿的之后一气呵成写出你的教学过程，也是很简单的，在以前多训练不同类型课程的教案书写的同时，也产生一套属于自己的“教学过程通用模板”。在考场上，我们按照不同题目套用模板就好啦！（写教案的之后记得构思“板书”结构哦~）

（1）注意教学环节的完整性。

（2）导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。

（3）新授教学内容要切记知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后应留意及时的巩固加强。

（4）最后是总结作业部分，这部分最好体现新课标理念，切记不要让学生作业太多，要表现培养学生的创新性。

5、写教案的时间分配

在考场上，我们备课的时间是20分钟，有很多小伙伴觉得时间太短。但一名合格的同学，是可以在这么多时间内把握重点写出一份简案的。即便是新手，我们也也有10天的时间去抓紧训练！通过长期的练习，就可以减少自己的备课速度。

首先我们先将20分钟的时间来进行合理拆分：

（1）2-3分钟快速读题，确定试讲的考题的规定与重难点。

（2）10分钟设计教学过程。

（3）7-8分钟快速训练串讲，补充教案。

6、教案4个备考建议

1.熟悉教材。对于教材进行深入的剖析，比如研究本篇课题的背景，分析本篇课题中的重要知识点教案格式要求，梳理课题中的对应的常识结构等，总结本篇课题的学习对于学生的重要影响。

2.掌握教案的格式规定和注意事项。教案包括教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计几个部分。

在书写教案时条理性这部分的规定可以借助列点来呈现诸如（一）教学目标（二）教学重难点（三）教学过程（四）板书设计等。其中教学过程中既包含多个环节也尽量用列点方式来展现例如1.课题导入 2.新知探究 3.巩固训练4.全课小结5.布置作业。

3. 板书提前设计。板书部分可以选取将本节课的重要知识或课堂结构进行有效的展现。板书设计类型优先选用图示型板书，表格式板书，线索式板书。

4.考前多练习。

（1）学习写简案

很多学生在考场上时间不够的主要因素是想的很多，写的太多，其实大可不必。我们在以前训练时可以多写具体教案和逐字稿，但应学会如何逐步将其转换成简案，在考场迅速书写。

每一学科都有其特征，结合学科种类，将逐字稿式的详案，渐渐变成简案，这样做既可以锻炼归纳概括能力，还能训练整理想法的速度跟能力。

（2）学习串讲简案

简案就是我们的试讲教学模式，一份好的简案，可以帮助我们串出一堂好的试讲。所以在以前，我们还要学习面对简案，用我们的语言将每一部分连接起来。

怎么可用语言把他们都串起来呢?多练习！找万能套路！准备一个最合适自己的模版，套用句式。有些句式是可以在以前的训练过程中逐步累积的，有些句式则必须考场上的灵活应变。

7、教案范例

我们以学校英语为例二年级下册《同级运算》

一、教学目标

知识与技能：掌握两级混合运算的运算次序，并无法进行恰当运算。

过程与技巧：通过情景理解乘加的运算次序，通过常识迁移应用至除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。

情感态度与价值观：培养良好的学习习惯跟数学的观念。

二、教学重、难点

教学重点：掌握含有两级的两步计算方式，并可恰当计算。

教学难点：知道混合运算的运算顺序。

三、教学过程

（一）复习旧知

说出各题的运算次序，再计算。

16＋9＋8＝

32－10－6＝

25＋20－10＝

48－8＋17＝

（二）探究新知

1. 仔细观察，收集信息，解决难题。

图书阅览室里晚上有 53 人，中午走了 24 人，下午又来了 38 人，阅览室里今天有多少人？

问题：（1）同学们做哪些呢？

（2）从图中你拿到了什么跟读书有关的信息啊？

（3）要求“阅览室里今天有多少人”该怎样列算式？

2. 反馈交流，总结加减运算的次序

分步算式综合算式

53－24＝29

53－24＋38＝67

29＋38＝67

问题：像 53－24＋38 这样的算式是综合算式，能看看你是按怎样的运算次序进行推导的吗？

小结：在没有括号的算式里教案格式要求，只有乘法、减法运算时，要按从左往右的次序计算。

3. 学习脱式计算格式

53－24＋38

＝29＋38

＝67

问题：（1）这道题先算哪个？再算什么？

说明：（在“53－24”的以下画上横线）为了知道地看出运算的次序，可以脱式进行估算，呈现出运算的次序和经常计算的结果。在算式的以下写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的以下再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。

（2）在书写时,我们必须注意哪些？

（3）谁可完整地看看这道题我们是如何算的啊？

4. 巩固脱式计算格式，体会同级运算的排序

48－8＋17＝

15÷3×5＝

问题：（1）你可把这两道题写成脱式计算的格式吗？

（2）这个算式（15÷3×5）先算哪个？再算什么？

（3）这样的题我们是按哪个顺序计算的？

（三）巩固练习

1. 计算

问题：想一想，说一说，先算哪个？再算什么？

小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、 除法，都应从左往右按次序计算。

2. 下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。

问题：（1）谁读懂题目的含义了？

（2）第 2 题哪错了？

（3）第 3 题哪错了？

（4）这些综合算式按哪个顺序进行推导啊？

（四）课堂作业

第 50 页练习十一，第 1 题、第 2 题。