【教案】初中英语编写教案的繁简，值得收藏！

编写讲义的繁简，一般是有心得的学生写得简单些，而新学生写得具体些。平行班用的同一课题的课件设计，根据上课教室学生的实际差距宜有所区别，原定教案，在开会进程中能按照详细状况做适度的必要的微调。一起看看最新人教版六年级上册英语教案!欢迎查阅!

最新人教版六年级上册英语教案1

教学内容：

1.词汇

(1)复习关于职业的词组：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman,pilot, singer.

(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.功能句型

(1)复习询问对方职业及提问：What does he/she do? He/She is a/an …。

(2)学习询问他人今后想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?

I want to be a/an …。

教学目标：

1.知识目标

(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并可在相应的功能句型中熟练运用;

(2)能在正确的情境下熟练运用关于询问对方的职业及提问的交际用语;

(3)能在相应的情境下熟练地运用关于询问他人今后想要从事的工作及提问的交际用语。

2.能力目标

(1)通过学习跟操练，使学员可把握本课所学关于职业的词组，能熟练询问对方的职业及对未来工作的理想，并作出相应的回答;

(2)在学习过程中培养学员发现问题跟解决难题的素质，提高自学能力;

3.策略目标

(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;

(2)帮助学生学会观察生活中标的英文，学会利用词典来学习。

4.其他目标

(1)在学习职业名称的过程中认识“感动美国的2003年度人物”，潜移默化地为学生塑造榜样;

(2)在小组学习跟帮助别人学习的同时，培养教师乐于助人，热爱集体的良好品质;

(3)通过多种形式的游戏跟活动，激发师生英语学习兴趣。

教学重点：

1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。

教学难点：

1.正确朗读和利用关于职业的词汇。

2.正确理解、询问他人对未来工作的梦想，并可作出恰当的回答。

教具准备：

1.教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;

2.学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step 1: Warm up and lead in

1. Oral English

2. Sing a song: The Wheels on the Bus.

3. (课件)： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Doyou know “job”? 板书Jobs，并介绍课题。

Step 2: Review some words

1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act as a …?)

2. Games:

(1) Show some word cards, read and act.

(2) Act, ask and guess---What does he/she do?

Step 3: Presentation:

1. Talk about the great people in 2003.

(1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs?(通过课件呈现“感动中国”的人物。)

(2) T: They are called the Great People in 2003.他们是被评为“感动美国的2003年度人物中的几个。Do you know their names?

(介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。)

(3) Watch and listen.

T: What are their jobs? Let’s listen. (课件录音完整介绍6个人物的工作跟业绩。)

2. Learn the new word by the students themselves.

(1)示范pair work: Listen, look, match and read.(示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach)

(2)学生自学单词，合作完成训练。

T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner,please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)，go to listen to the tape or teach each other.

(学生活动：自学不会的短语，合作完成练习。)

(3)学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一到两个人物在组内练习介绍。)

3. Introduce them in the front.

T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listencarefully and check your answers.(学生活动：自愿前来介绍一个人物。)

要求：介绍之后应板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以鼓励用大图片。

4. 相应单词的练习

astronaut:

(1) Pronunciation: astronaut---an astronaut.

(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is anastronaut.

writer:

(1) T: Can you act as a writer? 引导学生练习： writer---writer

(2) T: What other writers do you know?

actor:

(1) T: Who’s your favorite actor? (根据学生的提问介绍：actress)

(2) T: Do you want to be an actor or actress? Why?

5. Learn the sentence patterns.

(1) T: They are all the great people in China. We will always rememberthem. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up?You can say: I want to be …。 (出示句卡，带读，板书)

(2) T: What about my daughter? Can you ask her?

(出示句卡，学习问句，板书) want---want to be---What do you want to be---grow up---whenyou grow up---What do you want to be when you grow up?

(3) 课件：播放录音---妞妞的回答

(4) Practice: Pair work; Show in the front.

Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular job.

T: Excellent! You have so many wonderful dreams for your future job. Whatis the most popular job in our class? Let’s finish a questionnaire.

(1) Model;

(2) 小组调查;

(3) 各小组填写结果;

(4) 汇总全班调查结果

T: The most popular job in our class is ________. Why do you want to bea/an …?

Step 5: Summary

T: How can you make your dream to be true? What can you do for yourdream?

Please remember: Where there is a will, there is a way. (课件呈现)

Step 6: Homework

Talk about your dream job with your parents.

最新人教版六年级上册英语教案2

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这种的了解，我建立如下教学目标。

认知目标

学生可听、说、读句子及词汇：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 howmany......进行口语交际。

能力目标

能用英语交流在假日中的活动，部分老师可用英文流利介绍节日的有关情况。

情感目标

通过活动、游戏让学员造成学习数学的兴趣;让教师敢于、乐于开口，积极参加交流。并使学员在学习的过程中，培养人们的合作观念跟竞争意识。

教学重点：

让学生把握词组，能利用词汇进行交流6年级上册英语书表格式教案，初步训练学员利用词语表述节日的能力;

教学难点：

让学生了解时态的差异，及意识到词组的不同运用可创造语言的丰富性。

教学方法：

1. 教法设计根据英文这门教材身的特征及四年级学生的兴趣，我借助设计准确形象的场景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学员直观地认知与理解。同时营造数个任务活动，从词汇到动词到单词到对话到片段，使教师在学生、生生之间的多向交流中进行有意义的训练与实践，充分发挥它们的学习主体性，培养人们学习致用的素养。

2. 学法指导鼓励教师通过非常、观察、猜测的方式逐步感悟新语言项目的功能，让学员在多层次的训练中感受到学习英文时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3. 教学方法按照本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特点跟心理特质，为了更好地激发学生学习兴趣，从而可切实主动参加学习。教学中采用多媒体课件、图片等课堂辅助方式，置抽象的句式于一个个生动的情境、游戏之中，不仅让学习过程自然轻松，更可很好地启智开思。

教学过程：

1.热身( Warm up)

一中外不同家庭全家福为背景，播放英文歌词《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的气息。

再此过程中有教师进行话语引导“同学们，家是温暖的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到6年级上册英语书表格式教案，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英文怎样表达吗?”

2. 单词学习(word learning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有教师详细解释;

第二步，反复领读与自我练习;

第三，拼写阶段，四线格练习;

第四，memory game的游戏。

[设计意图] 该部份有两处亮点，一是，依然加强四线格的书写，为我的教师打下一个良好的英语基础。

3. 单词游戏(memory game)

[设计意图]既充满课堂气氛又争取使我的教师限度的当堂掌握新学的词组。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提高课堂强度，并限度的挖掘学生潜能。

最后谁答对了就会有奖金，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。

4.课文学习 (text learning)

以问题导入“我们了解Ammy 的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案。