【教学教研师训】幼儿园语言诗歌教案（二）

中班幼儿诗歌教案大全篇一：幼儿园语言文学教案 中班语言诗歌活动 《梳子》 12.8 一、设计意图：《纲要》中强调“语言能力是在利用的过程中演进出来的，发展幼儿语言的关键是营造一个能使他们想 说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在 活动中，我直接出示梳子导入，并使幼儿谈一谈“谁给你梳过 头发？什么觉得？”培养幼儿敢于说的素养，引出诗歌的名称 《梳子》，激发幼儿学习的兴趣。然后借助出示与诗歌相对应 的图片，鼓励幼儿通过观察、想象，积极说出自己对场景的理 二、活动目标：中班幼儿诗歌教案大全 1、仔细聆听诗歌，感受诗词美好的诗意，初步学会朗诵。2、在理解诗歌的基础上，尝试仿编。 3、激发小孩对妈妈的爱。 三、活动重点： 理解“风真的是树的梳子及船真的是海的梳子吗？”幼儿通 过自己对场景进行观察与理解。 四、活动难点： 通过相对应的图片，幼儿通过观察、想象，说出自己对画 面的理解并进行创编。 五、活动方式： 直观法，电教法。 六、活动方式： 集体为主，小组为辅。 中班幼儿诗歌教案大全 PPT图片 背景音乐八、活动过程： 1、导入部分： 教师直接出示梳子导入，激发儿童的兴趣。 老师询问：小朋友，看看，这是哪个？（梳子）梳子有什 么用处？ 有谁给你梳过头发？你是什么感觉呢？ 今天老师带来了一首好听的短诗，名字叫做《梳子》，请 小朋友仔细聆听，诗歌里面都说了些什么？ 2、基础部分： 中班幼儿诗歌教案大全 （1）完整欣赏诗歌，初步认识内容，感受诗词优美的场景和诗意。

教师有情感地诵读诗文，幼儿倾听。 提问：诗歌的昵称叫什么？诗歌中，说了些什么？ （2）结合图片，分两个别欣赏诗歌，通过询问帮助幼儿 进一步理解文学内容。教师朗诵第一部分：妈妈用梳子—我 也用梳子梳着母亲的头。 诗歌中母亲为什么要给我梳头发？我为什么也给儿子梳头 发呢？（启发幼儿说出：妈妈爱我，我爱妈妈） 教师朗诵第二部分：风是树的梳子—梳着海的发丝。提问：风是谁的梳子？梳着谁的长发？诗歌中是如何表达 的？风真的是梳子吗？为什么说风是树的梳子？ 船是谁的梳子？梳着谁的短发？诗歌里面是如何表述的？ 为什么诗歌中会这么说？ 中班幼儿诗歌教案大全 （3）运用多种形式鼓励儿童学习有情感地诵读诗文。结合图片，初步学习完整诵读诗文。 结合戏剧，有情感地进行朗诵。 幼儿分小组接念儿歌。 3、拓展部分 让幼儿自由想像，结合自己以前的心得进行仿编。 （1）提问：风不仅像树的梳子之外，还象什么东西的梳 除了风之外，还有什么东西像什么东西的梳子？(2)幼儿自由讨论及尝试仿编，教师依据幼儿的提问，作 适当引导。 (3)老师跟幼儿一起梳理仿编内容。 五、延伸活动： 中班幼儿诗歌教案大全 提供背景图及小照片使幼儿在区域活动时再次仿编。

诗歌：《梳子》 妈妈用梳子，梳着我的发丝。 我也用梳子，梳着奶奶的发梢。 风是树的发梳，梳着树的发梢。 船是海的梳子，梳着海的发丝。 篇二：幼教中班语文教案《诗歌——家》 [幼教中班语文教案《诗歌——家》] 中班语言诗歌－－家 密密的山林是小猫的家，中班幼儿诗歌教案大全 2．引导幼儿仿编诗歌，培养儿童的想像力、创造力和尝精神，幼儿教案《幼教中班语文教案《诗歌——家》》 3．让儿童了解幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 [活动准备]中班幼儿诗歌教案大全 1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回来的动作。 4．教师指图朗诵，幼儿轻声和念。中班幼儿诗歌教案大全 5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想象诗歌的场景，也能尝试用脸部动作表达自己的体会。 二、反复聆听作品阶段&nbs[1][2][3]下一页 篇三：中班语言儿歌教学设计 中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 设计模式：纲要中强调：“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童 加深对作品的感受跟理解。而儿歌《小雨点》语言朴素、短小 精悍，是一首优美的儿童诗，以简约的语言，形象生动地叙述 了小雨点落在公园里、池塘里、田野里的情形，唤起了儿童对 大自然的热爱情感,很合适中班幼儿特点。

因此我尝试利用图 谱来进行儿歌《小雨点》的课堂。让幼儿通过图谱来轻松的理 中班幼儿诗歌教案大全 第10 解和记住儿歌，使儿童充分感受到儿歌中所体现的诗意，感受到文学作品中的文字美。并使幼儿通过生活经验来大胆地进行 儿歌的仿编。 活动目标： 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感 情地朗读儿歌。 2、理解动词：张、摇、爬。 3、体验儿歌所带给的和谐、美好的情景，从中感受大自 然的美丽景象。 活动准备： 课件、与儿歌有关的能操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发儿童兴趣。 中班幼儿诗歌教案大全 第11 师：宝宝们，今天老师要让他们猜一个谜语，看看谁更聪明最爱动脑筋。 师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想） 宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么明天我们还要来学一首和雨 有关的儿歌。 2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里 有哪些？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首童谣 就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。 （1）、出示可操作性图谱幼儿园诗歌的教案格式，帮助儿童理解记忆儿歌内容 及理解单词张、摇、爬。

中班幼儿诗歌教案大全 第12 师：宝宝们，刚刚看到的童谣里说小雨点落下去发出怎样的声音啊，它们都落到了什么地方？（教师依据儿童的提问用 儿歌的句子进行总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨滴落到花园里幼儿园诗歌的教案格式，花儿乐得怎么 样?(张嘴巴)教师请儿童把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并使 幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里 和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里同样） (2)、利用图谱，引导儿童完整跟读儿歌，提示幼儿吐字 清楚、有情感地朗诵。 （3）、分别以集体、小组方式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱） 韵语教学《像什么》活动设计 中班幼儿诗歌教案大全 第13 【设计意图】韵语是美国特色文化方式，它除了形象有趣，押韵上口， 使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做 到字不离词，词不离句，在准确的语言环境中，联系生活实际， 运用独特联想与定位联想进行识字，这样方便理解，避免繁琐， 易于背诵。但按照中班幼儿具体状况，孩子们识字很少，对 1.2.3.4 几个数字却更模糊，不能正确书写，所以本次活动， 我利用了图谱教学来帮助儿童记忆本首儿歌内容，同时既对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。

【活动目标】 1.通过活动，使儿童对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字：1.2.3.4 3.学习词组：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 中班幼儿诗歌教案大全 第14 【活动准备】图谱. 【活动过程】一、激发兴趣。 师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。 （老师同时把1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋 友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回 答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不 想学。（引出主题） 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导儿童学习儿歌。（逐句教儿童学习，在数字宝宝后 边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 中班幼儿诗歌教案大全 第15 3.学字词：（出示卡片数读，认读，同时也使儿童在儿歌中找出相似的词语）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭 子、耳朵、旗子。 4.运用多种形式记忆儿歌 三.游戏。 1.教师说数字，让儿童说像什么。 2.幼儿互相交换对答。 3.比赛背诵完整儿歌。 【活动延伸】 让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以如何编一首儿歌。附图谱： 篇四：幼儿园中班教案-趣味诗歌：下雨啦 趣味诗歌：下雨啦 活动目标 中班幼儿诗歌教案大全 第16 1.体验诗歌活泼、愉快的童真，感受小动物们躲雨时的有趣情景。

2.理解诗歌的内容，尝试归纳出诗歌的句子，并进行添画 3.能大胆、主动地进行场景表演，发音洪亮、清楚；能表现出不同动物跟人物的声音、动作、表情。 活动打算 1.经验准备：带领幼儿在小雨中游玩，观察小动物在雨中 的活动。 2.环境材料准备：操作卡第21、22 页，诗歌《下雨啦》 CD 关盘，头饰（小蚂蚁、小青蛙、小虫）。 活动过程 一、激发幼儿欣赏的兴趣。 中班幼儿诗歌教案大全 第17 播放录音，引领儿童处于情景。二、欣赏诗歌，理解文学内容，掌握散文的句子。 1.看图欣赏诗歌。 诗歌里有什么小动物？下雨了，它们如何办？ 2.朗诵诗歌。 （1）结合操作卡，跟着同学或录音合唱，熟悉诗歌。 （2）幼儿自编动作朗诵诗词。 注意发准字音：蘑菇（m ｇu）、伞（sǎn）、撑 （chng）。 （3）幼儿分角色演出诗歌。 三、分析句子格式。 引导幼儿讨论。提问：找出每段句子中同样跟不同的地方。 中班幼儿诗歌教案大全 第18 归纳出诗歌句子：躲在下，它说：就是我的伞。 四、尝试仿编、添画文学。 用散文句子朗诵，请家长帮忙将文字内容记录下来。 个别或小组朗诵展示自己仿编的词句。附：诗歌 下雨啦 下雨啦！下雨啦！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说：蘑菇就是我的伞。

下雨啦！下雨啦！ 中班幼儿诗歌教案大全 第19 小青蛙躲在大荷叶下，它说：荷叶就是我的伞。 下雨啦！下雨啦！ 笑虫子躲在大树枝下， 它说：树叶就是我的伞。 下雨啦！下雨啦！ 小弟弟，快回来， 让我为你撑起一把小花伞。 篇五：中班诗歌教案月亮 语言：月亮 一、活动目标： 1、在理解诗歌内容的基础上，学习有情感的诵读诗文。 中班幼儿文学教案大全 第20 2、学习动词“挂”“漂”“盛”，初步展现诗歌美的唯美。二、活动准备： 1、准备好的ppt。 2、课前请父母配合带小孩在有星星的夜里观看树间、楼 房下、水中等不同地方观看月亮。 三、活动重点： 理解文学内容，并有情感的朗诵。 四、活动过程： 1、谈话导入 T：每当太阳缓缓下山，天空就会逐渐变红，这时谁就出 来了？（月亮） T：今天老师帮小朋友带来一首好听的诗词：月亮。 2、欣赏文学，理解诗歌内容。 中班幼儿诗歌教案大全 第21 （1）、师有情感朗诵，让幼儿初步展现诗歌的诗意美。提问：你看到诗歌中有谁呀？（小鸟、青蛙、宝宝） 它们在那里发现了月亮？ 它们都对月亮说了一句什么话？ （2）、再次欣赏，分段朗诵并理解 过渡：让我们一起来听一听。 朗诵诗词第一段：提问：为什么说月亮和我好呢？ “每一棵树梢，挂一个月亮”，谁来表演一下“挂”呢（引导 学习：挂） 月亮是真的挂在树上吗？ 小结：其实月亮不是真的挂在树上，而是我们远远看去月 亮被树梢挡住了一点，所以看上去像挂在树上。

中班幼儿诗歌教案大全 第22 朗诵诗歌第二段：过渡：接下来月亮去哪儿了呢？ 提问：为什么说月亮和我好？ 每一湾池塘，漂一个月亮。为什么说月亮漂在水里呢，水 里的月亮真的吗？（月亮的影子）（月亮的影子可以叫做倒影） 风吹起水面波动，就觉得月亮漂在水面上。（小结） 一起说本段文学 朗诵诗词第三段：过渡：月亮真可爱，看看它既跑哪去了。 提问：为什么孩子说月亮和我好？ 中班幼儿诗歌教案大全 第23 每一个脸盆，盛一个月亮。脸盆里真正盛的是哪个？（倒影）谁可表演一下“盛” 小结：脸盆里的星星也是月亮的倒影， 好像盛在脸盆里，所以孩子跟它好。 一起说本段诗歌 3、学习有情感的朗诵。 （1）、师幼一起学习感情地配乐合唱。 （2）、分角色朗诵，老师读前面，孩子读后面。 4、结束部分 T：月亮有很多好朋友，那它就会回到那里去呢？(出示) 比如：月亮跑到院子里，小花说，月亮和我好啊！月亮今天 真高兴，它有这么多的同事跟它好。“喔喔喔”天亮啦，月亮也 要回来休息啦，我们一起和它说再见吧~