三年级上册作文指导教案：虽然给的不是正确答案

三年级上册作文指导教案：（虽然给的不是正确答案，但期望以下内容可以有助于启发你的灵感！） 习作要求: 写写自己的闲暇生活。可以课余参与的活动教案格式要求，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你宁愿写的其它事。写好后读帮父亲、妈妈听，让人们跟我们分享习作的开心。 指导过程 说一说 1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。 2.分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导： ①自己参与过哪些活动，去过什么地方，见到了哪些。 ②最感兴趣、最有含义或更想写的其它事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小养殖、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学烹饪等）…… 想一想 1.你打算如何写？学过的短文给你的作文带来哪些启发？（师提醒：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或曾经学过的课文做范本。） 2.写时切记事项：①要把想说的事情写明白；②要把话写通顺；③写完后，读帮父亲、妈妈听，和它们一起分享习作的开心。 写一写1.学生制订，教师巡视指导。 2.各自修改。教师建议：自己自由朗读，想想词语用得是否正确，句子是否通顺，意思是否交代明白。

3.找3篇左右的好作文指名朗读，听众当小观众看看她们的作文哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？4.再改自己的作文。建议同桌互读互改，意见不统一的地方能与老师商讨。5. 誊写作文。（因为是初次习作，教师应巡视指导格式、标点等问题。）作文指导教案 熟悉的人的一件事（题目自拟） 篇 次 2课 时 2课时 习作要求我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是鼓励学生在日常生活中留意观察身边的人跟事，发现它们身上的优秀品质，写一篇作文，提高书面表达能力。 指导过程一、谈话导入，引出课题： 前天，我们在《思品与社会》课中参加“我来夸夸他(她)的活动”，了解这些自己偏爱和熟悉的人的特征。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的纯真顽皮，活泼调皮；还有的倔犟，爱哭、爱闹；有的善良温柔，善解人意；有的勇于正直；有的勤奋俭朴；有的诙谐幽默……今天，老师帮你们提供一个机会，写篇文章来抒发你的真情实感。 二、交代任务，选材构思： 1.出示要求： - ①写一个人的一个特点； ②用一件事来写； ③写人物语言、动作、神态，要可表现人物的特征。 写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实教案格式要求，不能凭空捏造，这件事要可体现人物的特征，要把事情的经过写明白，语句要通顺。 2.小组探讨：想写谁？让你印象最深的优点是哪个？准备选择哪些事例？ 3.全班交流： ①教师随学