［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集.doc

《［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集.doc》由会员分享，可免费在线阅读全文，更多与《［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集》相关文档资源请在帮帮文库（）数亿文档库存里搜索。

1、师总结：霉是一种生物，它特别小，用眼睛很难直接看清，必须通过显微镜，所以叫它微生物。霉的品种众多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。三、指导学员阅读资料谈话：霉与人类关系十分紧密，对此苏教版六年级语文上册表格式教案，你认识些什么呢？学生交流对霉的已有认识。学生阅读课本第页的资料《霉的功与过》。让学员交流课前收集的有关霉的其它资料，让学生知道霉与人类关系十分紧密，对人类有贡献也是伤害。四、探究霉的生长条件大胆进行设想。（）提问：你们明白在这些条件下馒头容易发霉？请你们根据生活心得大胆猜测，再请各个小组把这种条件写出来。（）各小组汇报猜想结果。教学内容效果分析设计试验方案。（）讲述：同学们的猜想是否恰当，我们必须借助实验来验证。下面先请各小组设计几个对比实验。（）学生设计对比试验，要求把设计动机写出来。（）小组派代表利用实物投影仪汇报交流。（）小结：在我们假定的条件中，选择一个进行研究，在改变这个条件的同时，其他条件不能。

2、呢?二、实验探索提问：哪一种污迹用那一种洗涤用品效果好?并将预测的结果填写在表格中。┌─────────┬─────┬─────┬─────┐││肥皂粉│洗衣粉│草酸结晶││├──┬──┼──┬──┼──┬──┤││猜测│结果│猜测│结果│猜测│结果│├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上(油污)的变化│││││││├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上()的变化│││││││├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上()的差异│││││││└─────────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┘讨论：如何控制实验条件？（如选用布条上污垢的大小、浸泡布条的咸度多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少）谈话：在这个实验中，其他条件都应一样，只有洗涤用品不一样。学生只有知道了控制条件，实验能够做得科学规范。学生操作：将观察至的现象填写在表格中，并将结果。

3、么水果会成为牛奶?学生对于疑问讨论并预测。组织学员以小组为单位整理通过网络、书本收集有关细菌的资料。学生进行组内交流，然后每组选出代表进行全班交流。民主评议小组研究状况。教师小结：（）细菌的基本形态特征及分布；（）细菌的繁殖；（）细菌与人和自然界的关系。讨论并交流：你能够列出那些有用或有害的细菌？三、了解没有细胞结构的病毒讲述：下面老师再告诉你们一个秘密，动物、植物跟我们里面所研究过的微生物都是由细胞构成的，你了解吗?在微生物大家族中，还有一种没有细胞结构的成员，它就是病毒。谈话：你听说过“非典”和艾滋病吗？它们都是由病毒导致的。学生看课本插图认识形形色色的病毒。提问：你对那种病毒非常熟悉？不妨向朋友介绍介绍。学生交流。教师小结：病毒个头很小，有的病毒，几千个拼接起来才有一个细菌那么大。病毒单独存在时，不会生长、繁殖，像一个没有生命的非生命体。然而，一但入侵其它生物的活细胞中，就能够生长繁殖，对生物体产生巨大的妨碍。比如，。

4、──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上(油污)的变化│││││││├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上()的变化│││││││├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上()的变化│││││││└─────────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┘第一单元显微镜下的全球水滴里的物理课堂目标过程与技巧●能通过显微镜这样观察水滴里的微生物；●能够仔细细致观察并叙述水滴里的微生物；●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。知识与技能●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的物理；●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；●知道微生物分布广泛，种类众多。情感、态度与价值观●意识到科学技术是不断发展的；●体验到构建生命奥秘的幸福与重要含义。教学重难点重点：一滴水里有哪些。难点：科学地使用显微镜。教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等课时安排课时。

5、在紫包心菜汁中，过一会儿，用夹子夹出，教学内容效果分析搭晾在烧杯壁上(或其它物品上)。教师应提醒学生留意四点：()尽量选用紫包心菜的薄叶，少用梗；()紫包心菜撕的块应小一点；()用手反复挤压菜叶时，不要把塑料袋弄破了；()挤压菜叶的时间以汁液变绿为准。学生制作指示剂三、检测身边常见物质的酸碱性。学生操作：让学生把带来的各种液体倒入磨碎的果冻盒里或黑色的盖子里，然后用特制的指示剂逐一滴入开水、糖水、橘子汁、肥皂水、洗发水、自来水、小苏打水等各种各样的液体中，根据形状的差异，判断物质的酸碱性，填写实验记录。谈话：我们用蓝包心菜汁做指示剂只能初步检测身边常见物质的酸碱性，要想精确检测物质的酸碱性，还要用其它的指示剂，以后到学校数学课会学到。四、课后训练课后作业：（）用自制的紫包心菜汁或检测纸检测秦淮河水的酸碱性。（）查阅资料，研究水中的酸或碱过多时，对昆虫、植物、人类的制造生活有哪些影响。以此进一步导致学生对水污染的关注。板书设。

6、学过程教学内容效果分析一、引导学生观察收集的水样学生观察水样：课前请你们从熟悉的地方收集了水样，现在请你们细细观察一下你带来的水样是什么样的？学生汇报。学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用哪个方法观察到这种结果的？谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想利用什么工具?(引导学生知道应想观察极微小的、肉眼看不到的物体要通过工具显微镜)激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有哪些？这将是如何一个世界呢？二、引导学生认识显微镜的基本构造讲述：既然我们想利用显微镜来做进一步的观察，下面就先来认识显微镜的基本构造。学生了解显微镜的基本构造及各个别的功效。教师示范使用方式。强调轻拿轻放。目镜（对着眼睛）物镜（对着标本）载物台（放置标本）反光镜（反射光线、照亮标本）调节螺旋（调节焦距、看清标本）镜臂通光孔镜座教学内容效果分析使用显微镜观察时，教师指出下列几点：（）反光镜不能直接对着太阳，否则会攻击眼睛；（）使用时应谨防，镜头不要碰着。

7、感、态度与价值观●激发学生乐于研究、发现真谛的欲望；●在科学实验中可消除困难，善始善终。教学重难点重点：凭借已有的心得对霉菌造成的条件进行设想，并建立切实可行的试验方案，然后在课外做对比实验。难点：凭借已有的心得对霉菌造成的条件进行设想，并建立切实可行的试验方案苏教版六年级语文上册表格式教案，然后在课外做对比实验。教学准备：发霉的面包、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等课时安排阶段教学过程第一阶段教学内容效果分析一、通过照片导入新课多媒体出示霉的照片，提问：你看见了哪些？你了解这是哪个吗？交流：你带来了哪些发霉的物品？讨论：关于霉，你很想认识些什么？二、学生观察霉的样子讲述：请你们细细观察带来的发霉的物件，看一看，物品的霉是哪个色彩？什么颜色？并在活动记录上画出或用文字表述出在显微镜下发现的霉。我们可以通过一些工具，如：放大镜、显微镜，有一点务必请你们注意：观察完毕，记住把发霉的物体倒进垃圾袋里，并晾干载玻片和手指。学生观察记录，教师巡视。学生汇报，教。

8、猜测比较，从而了解一些科学事实。三、分组试验探索小组选择不同的污迹。（如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等）小组实验：按照上述控制试验条件的方式推进研究。学生汇报实验结果，把你们一同的看法填写在以下的表格中。┌──┬─────────┬────┬─────────┐│污物│效果最好的漂洗用品│污物│效果最好的水洗用品│├──┼─────────┼────┼─────────┤│油污││圆珠笔油││├──┼─────────┼────┼─────────┤│菜汁││水彩颜料││├──┼─────────┼────┼─────────┤│果汁││蓝黑墨水││└──┴─────────┴────┴─────────┘板书设计：洗衣服的学问┌─────────┬─────┬─────┬─────┐││肥皂粉│洗衣粉│草酸结晶││├──┬──┼──┬──┼──┬──┤││猜测│结果│猜测│结果│猜测│结果│├───────。

9、变。初步设计如下实验表格：假设的条件试验方式实验结果改变的条件不变的条件小组相互交流，引导学员从多角度进行实验，避免实验雷同。学生根据设计方案课外进行对比试验。第二阶段教学内容效果分析一、汇报探究霉的生长条件的结果各小组详细汇报实验过程及结果。分析试验结果，发现规律：食物或其它物件在温暖和寒冷的条件下最容易发霉。二、了解防止食物跟物品发霉的一些方式回答：你们还见到什么水果或物件会发霉？启发谈话：发霉给我们人类带来许多不便，我们可以如何避免水果或物件发霉呢？看课本第页上的四幅图，具体说说为什么要这样做？六、拓展延伸课外实验：学生再次研究霉产生的其它条件菜压汁做指示剂的方式：第一步：将紫包心菜(约克)撕碎，装入透明厚塑料袋中；第二步：往塑料袋中加入一杯温水(℃～℃)；第三步：一只手握住袋口，另一只手反复挤压菜叶～分钟，直到水变为紫色为止；第四步：用筷子在塑料袋的上面扎一个孔，将紫包心菜汁倒人小烧杯中；第五步：将长条过滤纸全部浸。

10、牛奶冷却至℃℃的之后，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往上面加入过量的牛奶，仔细搅匀，并盖上盖子。④保温个小时后，酸奶就变成了。、强调制作酸奶时必须留意两个条件：一是气温，保持在℃℃左右；二是卫生，所有的用具应进行消毒处理。布置作业制作酸奶，下次带来跟你们一起品尝。为什么鲜奶会成为牛奶呢？回去查找相关的资料，下次交流。第二阶段教学内容效果分析一、组织学生举办酸奶品尝会谈话：前几天，我们同学们回家后亲自做了酸奶(板书课题)。今天，同学们带来了亲自做的酸奶，真了不起！下面我们就参加一个酸奶品尝交流会。要求：在酸奶品尝交流会上，你可以品尝其它朋友做的水果，了解他是如何变成的，并且应选出你觉得最好喝的牛奶。教学内容效果分析教师分组进行品尝并交流。全班汇报并交流。质疑问难：在做酸奶和品尝酸奶的过程中，你形成了什么感兴趣的疑问？学生强调问题。（教师把学员的问题写在黑板上）二、认识细菌及酸奶形成的诱因教师指导并帮助学员确定研究问题：为什。

11、疹病毒等。病毒比细菌小得多，有的病毒，几千个拼接起来才有一个杆菌那么大，所以，一般只有用电子显微镜能够看见它。谈话：你还了解这些伤害人类健康的细菌?四、认识病菌的传播方式及防止措施提问：病菌是借助什么方法侵入身体的呢？学生猜测。模拟病毒通过皮肤接触感染的活动：一位同学用沾粉笔灰的手跟第二位同学握手，依次传递下来，粉笔灰就传给了握过手的朋友。其实有些病菌的传播也有这个道理。讨论：还有哪些其他方式会使病菌沾到你的手上？我们必须如何预防？学生交流。谈话：除了皮肤接触以外，还有那些方法会使病菌侵入机体？教师补充介绍有关病菌传播方式的资料。板书设计：、做水果细菌病毒病菌教后记：馒头发霉了课堂目标过程与技巧●能够运用工具观察霉，并可借助图画、文字、语言等表述霉的样子；●能够设计对比试验，研究霉产生的条件。知识与技能●知道霉是一种微生物，了解其外形、颜色，及其作用跟危害；知道霉产生的条件，了解防止物件发霉的方式。会用显微镜观察物体的霉。 。

12、计：变色花酸性物质碱性物质指示剂洗衣服的学问一、教学目标过程与技巧学会用控制变量的方式进行探究性实验。能够借助请教教师或家长、查阅资料等方式，掌握去除污迹的常见方式。科学常识知道洗涤用品可以让污物发生差异。知道不同的污垢需要不同的漂洗用品清洗。情感、态度与价值观意识到控制变量的重要性。体验到运用学到的科学常识提高生活质量的真谛。二、教学重难点学会用控制变量的方式进行探究性实验。三、教学准备学生准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸(保持清洁，易于清洗)。学生准备：多块质地相似的面料(浅色)、筷子、自备“污物”。四、教学过程教学内容效果分析一、导入教师可以拿着一件衣领沾有灰尘、衣襟沾有血迹、衣袖沾有墨水、教学内容效果分析衣角沾有血迹的外套，沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把帽子弄脏了，你们瞧，这衣领沾有灰尘，这衣襟沾有血迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，哎(大叹气)，怎么。

相似文档：

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集-高清在线阅读

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集（全文完整版）

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集（图文高清版）

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集（范文1）

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集（模版2）

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集（样例3）

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集（资料4）

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集（备份存档）

【［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集材料】

【［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集】

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集最新版

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集

［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集— 副本