云南旅游职业学院计算机信息管理专业实习实训教学基地开展实践教学及社会服务情况总结

云南旅游职业学院 计算机信息管理专业实习实训教学基地 开展实践教学及社会服务状况总结 云南旅游职业学院（ 前身为昆明地质学校、 云南省旅游学校） 是经云南省人民政府批准、 国家教育部备案， 直属于云南省旅游局的贵州全省唯一一所旅游类、 大专层次、 公办全日 制职业学校， 是教育部批准的首批全国重点建设职业教育师资授课基地， 目 前设立有大专层次酒店管理、 休闲服务与管理、 烹饪工艺与营养、 航空服务、 计算机信息管理等 13 个专业， 其中计算机信息管理专业在 1989 年就开始设立， 属于云南省较早开办的专业， 已有 20 多年历史。 目前该专业担负 着院内信息管理专业课程或者全院所有非计算机专业大学计算机文化基础的课堂与科研任务， 经过二十多年的演进， 具备在课程研发、 教材专著、 教学推行、 实习就业指导、 考证参赛的授课辅导等较为全面的人才培养能力。 该专业办学历史长、 专业基础扎实、 特色鲜明， 依托云南旅游职业学院的旅游特色， 培养了 大量掌握信息技术的旅游人才， 历届毕业生年终就业率均保持在 96%以上， 在云南省有很高的声誉。 一、 基地建设与管控 1、 基地规划与管理 （ 1） 基地建设列入大学建设发展规划 云南旅游职业学院计算机信息管理专业实习实训教学基地是大学在建的品质工程重点项目 ， 建立计算机信息管理专业实习实训基地， 可以较好地为周围区域提供各类培训服务， 也因其借助学院的旅游特色， 将可作为一个融教学、培训、 技能鉴定、 技术服务、 旅游业电子商务开展培训示范于一体的多功能专业实训基地， 在学校的注重下， 经过不断的演进， 已经初具规模， 并进一步确立了 把计算机信息管理专业建立示范型实习 实训教学基地的建设发展目 标， 同时建立了 具体的建设发展规划。

基地的总体目 标是： 依托学院的旅游特色， 在 2 年内把计算机应用专业实训基地建设作为融教学、 培训、 技能鉴定、 技术服务、 旅游业电子商务开展培训示范于一体的多功能专业实训基地， 成为以工作过程为导向的计算机信息管理专业实习实训基地， 提供高仿真的项目 环境， 能够研发包括所有的专业核心课程跟大部分专业基础课程的所有工程 ， 引 入企业共建校中厂式的校外实习实训基地， 在原有基础上打造生产性实训项目 资源库。 同时， 不断加强基地内涵建设， 引 入企业文化和民企制度， 探索企业一线业务精英与教师之间的现代学徒制模式， 建成一个把“校企合作、 工学结合”思想真正落到实处的实验实训环境， 将校企合作的实训成果转换为行业利润，同时可帮助周围完成各类与信息技术相关的科技培训和推广服务， 起到示范带动作用。 基地将建设包含教学管理、 实训中心管理、 教师授课政策在内的平台， 改革特色的学生考评体系， 以市场企业对人才的意愿为根据， 制定专业技能考核标准， 建立健全的职业技能质量评价机制。 （ 2） 建设内容 根据面向计算机信息技术、 网络营销、 网络编辑、 电子商务运营管理、 网站设计与管控等计算机科技岗位的高技能人才培养目 标， 按照岗位素质锻炼需求制定生产性式实训室。

将企业一线最新科技、 最新工艺引 入实训中心， 在现有基础上， 改造原有计算机应用实训室， 扩建包括现代信息技术的电子商务综合创业实训室， 完善计算机信息管理专业实训基地。 ① 改造现有的 3 间计算机应用实训室， 充分利用和挖掘原有硬件设备的制造价值， 接洽和承担企业的商务网站建设工程 ， 负责网站页面设计和后台系统建设， 把真正的开发环境引 进教学中来。② 新建一间具有高仿真环境， 支持现代电子商务技术环境模拟， 支持旅游企业信息管理平台模拟的综合性实习实训室。 并可在实训室中举办工作实战式的锻炼， 比如能将企业产品的网络销售工作交给学生解决， 让学生将所学的电子交易、 网店运营、 营销推广等多项专业技能融入创业实战， 在实践学习中完成工作任务， 在工作实战中检验学习成果。 ③ 开发生产性实训项目 的课堂资源库 在大量的教学实践中看到， 学生从学习 训练到完成让用户 满意的产品必须一个过程， 期间就必须借助完成类似工作任务的实训项目 来练习学生的素养，这就规定根据真实的制造任务规定， 开发专业生产性实训项目 资源库。 资源库包括案例库、 实战项目 库、 指导资源库。 邀请企业一线技术精英共同研发和修订， 所有项目 内容均来自 于企业的实际制造经营活动， 根据实际工作必须不断地进行动态更新； 项目 建成后， 项目 成果将纳入案例库， 用于相关课程的课堂教学和项目 实战的实例借鉴； 而配合项目 进行的实训教学大纲、 任务书、 指导书、 考核标准等指导性文件， 则参照企业实际的制造过程跟要求进行再次建立，一并归入指导资源库。

④ 实习实训基地内涵建设 探索在实习 实训基地中， 引 进企业文化， 企业政策， 竞争原则， 在实习 实训中提高教师吃苦耐劳、 精益求精的团队精神。 在推动校企合作目 标的基础上，拓展实习实训基地与地方政府的合作功能， 承担地方公共性现代化计算机信息服务工程 ， 同时承担大学相关专业实训实习 任务和师资授课任务， 帮助地方完成各类与计算机应用相关的科技培训和推广服务， 辐射周边地区， 完成相关职业技能的辅导和鉴定组织工作。 （ 3） 制定了 相配套的实习、 实训（ 验） 管理规章制度 围绕实训基地的建设， 建立完善了 紧密型的校企合作、 产学研结合的实训基地建设跟实训教学的规章制度与长效机制， 制定颁布了 《云南旅游职业学院计算机实训室管理职员 职责》 、 《云南旅游职业学院实训教学员工 培训管理方法》 、 《云南旅游职业学院实践教学工作量计算方法》 及《云南旅游职业学院实训教学中心工作员工 考核标准跟考核方法》 等一系列有关岗 位设定、 聘任、考核、 分配、 基地建设管理的规章制度， 并将相关文件汇总完成了 《云南旅游职业学院实训室管理规章制度汇编》 。 （ 4） 实习实训（ 验） 管理机构健全 为提高实训基地的建设和管控， 学院设置有网络实训中心和计算机信息管理专业教研室， 网络实训中心配置有专职管理人员 4 人。

2、 基地建设情况 （ 1） 目 前基地使用率非常高， 能很好满足专业教学应该， 但尚未不适应新技术的必须 基地目 前主要使用对象为云南旅游职业学院信息管理专业、 广告设计与 制作专业（ 计算机应用、 数据库、 网络应用相关课程） 、 酒店管理专业（ 信息管理） 、 旅行社管理（ 信息管理电子商务类课程） 专业、 测量专业（ 数据库应用课程） 、 地质专业（ 数据库应用课程） 等， 以及全院所有开设计算机文化课的非计算机专业教师。 基地的实习实训开出率良好， 达 97%以上， 开出情况如下： 计算机文化基础（ 非计算机专业） 开出 100%， 电脑组装维修、 高级办公平台应用、 网页制作、数据库应用、 程序设计（ 计算机信息管理） 100%， 动态网页技术、 网络互联科技、 ERP（ 计算机信息管理专业、 中职计算机应用专业） 等课程的实习实训均达到 100%， 唯有网上开店实务等电子商务类课程实习实训缺乏高仿真的项目环境，开出率 97%左右。 基地现有的实习实训室主要开放对象有我院信息技术系的广告设计与制作专业和信息管理专业， 国土资源系的宝玉石鉴定与加工技术专业、 测量专业和地质专业， 酒店管理系的休闲服务与管理、 旅社行经营和管控专业， 以及设立计算机文化基础公共课程的所有非计算机专业， 同时， 还面向有相关课程的所有中职专业。

并且， 在课余时间本基地的两间计算机应用实训机房还免费向我院全体大专生开放， 基地实习实训室的使用频率比较高。由于使用率非常高， 学院在基地的建设中， 非常的灵活， 并不断加大了 基地建设的投资力度， 为基地举办实践教学和社会服务提供了 更好的硬件保障。同时， 基地相关器材设施都有专人负 责保养维护， 每台设施均有详细的器材设备使用维护登记单。 （ 2） 实训基地专业科技人员 力量强大， 结构合理 实训基地按规定配备了 专职实训（ 验） 专业科技管理员工 4 人， 人员 素质高、 结构合理。 二、 基地条件 1、 场地与设备 本实习实训基地属云南旅游职业学院信息技术系实验中心管理， 现有专用网络应用实训机房一间， 中等配置计算机设施 50 台， UPS 电源一套以及相关必备设计工具， 价值 20 余万元。 多媒体教室 2 间， 面积每间 100 ㎡， 各配有中等配置计算机一台以及相关配套工具。 各配有高清投影仪一台， 各配有座椅 50 套。 总价值 2 万元左右 计算机应用实训机房 3 间， 每间面积 100 ㎡， 每间各配有中低下配置的计算机设施 45 台， UPS 电源一套以及相关必备设计工具。

3 间实训机房总价值 42万左右。 为提升设施的利用率， 实训教学安排之外的早、 中、 晚课余时间均免费向本院学生开放实训室， 学院实训教学中心还积极推进社会培训、 职业技能鉴定考试等服务。 仪器器材实习实训（ 验） 开出率均维持在 97%以上， 实习实训效果显著。 表一 基地硬件条件一览表 所属实训（验） 室 地 点 实训室面积（㎡）仪器设施总值 年服务学员人数 信息技术系实训中心网络实训室 综合楼 302 100 20 万元 800 信息技术系实训中心 计算机应用实训室 综合楼 405 100 14 万元 200信息技术系实训中心计算机应用实训室 综合楼 406 100 14 万元 400 信息技术系实训中心计算机应用实训室 综合楼 408 100 14 万元 400 信息技术系实训中心多媒体演示室 综合楼 303 100 1. 5 万元 400 多媒体实训中心多媒体演示室 综合楼 304 100 1. 5 万元 4002、 师资条件 本实训中心现有专职实训室管理学生 3 名 ， 专职任课教师 7 名 ， 兼职任课教师 12 名 ， 均拥有本科以上学历， 其中 10 人拥有博士研究生学历， 双师型教师 8 名 。

不仅在理论教学环节建立了 一支大学高级职称教师组成的师资阵容，在实践环节也产生了 一支由大学初职工程师和实验师组成的实践学生团队。 整支教学团队结构合理， 教学素质强， 经验丰富， 团结协作能力强， 年龄结构合理。 在教学工作中， 均获得了 较突出的成绩。 下面是基地建设主要参加人员 一览表： 表二 基地师资情况一览表 专业技术职务序号 姓 名 性别 学历 出生年月职业资格证书 1 王元安 男 研究生 1962. 11 高级导师 高校学生、 Adobe 平面设计师 2 方洱 男 本科 1962. 01 高级导师 高校学生 3 丁应逵 男 硕士 1970. 05 高级导师 高校学生 4 孙晓明 男 硕士 1974. 03 高级导师 高校学生 5 陈奇 男 硕士 1976. 11 讲师 高校学生、 高级动画绘制员 6 胡颖明 女 本科 1963. 09 高级实验师 高校学生 7 董毅 男 硕士 1973. 07 讲师 高校学生、 3 级维修电工、 MTTC 讲师 8 郝登山 男 研究生 1972. 02 讲师 高校学生 9 张延芝 女 硕士 1983. 09 助教 高校学生3、 环境与安全 基地建有较为完善的《实训室工作条例》 、 《实训室设备设备管理制度》 、《实训室安全制度》 等一系列实训室管理的规章制度； 有显著的安全警告标示，相关的规章制度上墙， 对首次上实训课的学生进行安全教育并借助院团总支和班主任广泛推行安全教育； 各实训室及周围环境都设有专人定期清扫保洁， 室内环境宽敞卫生， 设备、 工具、 配件摆放合理有序； 明确了 各实训室日 常环境跟安全管控的详细责任人，学院、 实训教学中心及实训室管理人员 层层签订安全责任书并认真贯彻落实云南旅游职业学院课时教案 格式， 实训室自 建成以来已出现重大安全责任事件； 由实训教学中心定期对实训基地环境与安全状况进行检测整改， 实习实训（ 验） 场所环境整洁， 安全条件有保障。

三、 实习实训（ 验） 教学效果 1、 教学实习实训文件 （ 1） 实习实训教学大纲、 指导书及相关教学资料齐全 实习实训（ 验） 的开出均按规定编有教学大纲、 教学进度表、 教案及相关教学资料， 并经教研室、 系部及学院审核通过后备案。 （ 2） 实训教学计划安排科学， 符合培养目 标要求 学院将职业资格证书课程列入人才培养方案， 开发设计相关的实训课程跟项目 ， 所有实习实训（ 验） 的开出均严格按大纲规定， 科学、 有计划地推进, 实习实训（ 验） 计划、 安排科学严谨， 符合培养目 标要求。 2、 实践教学实施 （ 1） 实训教学大纲完成情况较好 在实习实训教学中， 要求学生有效设计“教、 学、 做” 为一体的语境教学方法， 强化职业素养、 创新能力和就业能力培养， 由相关合作企业、 行业兼职学生或学者共同参加实训教学大纲的审定工作， 制定了 科学合理的实训教学计划。 按教学大纲要求， 根据专业人才培养目 标，将实践教学内容分为基本技能、专业技能、 技术应用与变革能力训练三大模块云南旅游职业学院课时教案 格式， 提出不同要求， 分阶段、 有重点的组织实行， 实训教学大纲完成状况很好。 （ 2） 实训教学过程全过程记录 建立了 实训教学监督评价体系， 每个实践性教学项目 均有较为完整的实训教学大纲、 实训教学计划、 实训教学讲稿、 实训报告书、 实训教学考核、 实训教学总结等， 实训教学过程记录详尽、 完整、 全面。

3、 实习实训（ 验） 效果 （ 1） 按实训大纲规定， 学生需要完成实训的全部任务， 并递交实训报告后方能参与实训考核。 考核时能按照详细状况， 采取不同的方法跟形式进行。 考核内容包含： 参与课程实训工作的心态、 实训纪律、 任务完成状况及实训笔记或实训日 志报告、 实训能力、 实训效果等方面进行考核学生实践教学资料完整，学生实习实训（ 验） 成绩分布合理， 实训课程成绩优秀良好率维持在 85%以上。 ...