【语文】教师资格证考试《综合素质》写作指导

1 教学内容 第一单元走遍千山万水单元解析 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它仍然是选择有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方式来编排四年级语文表格式教案，比如根据一定的排序描写景物的方式。除此以外四年级语文表格式教案，还要知道排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在朗诵中感受山水景色之美。 教学时注重诗词的朗读指导。采用多种形式练习学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容跟体验作者的观念感情，启发学生反思。如《桂林山水》这是一篇情景交融的后记，教学时又应使教师认识桂林山水的特质，还要使教师体会作者抒发的感情，使情跟景的自然结合贯穿教学的一直。教学时，可先使学生自己去发现，并写出自己的体会。然后，对她们的发言作评判，对独特的看法加以肯定跟鼓励，不够到位的则加以点拨，引导人们重新回文研究。 教学目标 知识与技能：1、认识 24 个生字，会写 29 个字词，正确读写有关的成语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的含义，积累佳句。 2、了解作者的语言表达特征，领悟作者的写作技巧。 3、能模仿课文例段写话。 过程与技巧：能够朗读和抄写课文，且学习通过看注释，边想象场景等方式，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

情感态度与价值观：感受景物的美丽，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感。 教学重点 1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。 2、了解景物，想象其风景、在学习语言的过程中感受景物的特征，激发爱美的感情,受到美的熏陶。 教学难点 学习作者观察和表达的方式,练习理清课文的条理。在细致观察的基础上，抓住景物的特征，进行习作，顺序清晰，生动具体. 教学方法 在课堂过程中指导反复诵读、品味，感受语言的韵味，积累优美词句。 学习方法 比较法，研讨法、质疑研究法 教学准备 生字卡片 景色有关资料 课时安排2 课 题 1、古诗词三首 教学目标 知识与技能：1.认识字词。能恰当读写词语2.有情感地诵读课文，背诵三首古诗。 过程与技巧：通过看注释，边读边想象场景等方式，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的含义。 情感态度与价值观：感受江南山水的自然美，受到美的熏陶 教学重点 1.品味诗句，指导背诵，积累语言 2.在学习语言的过程中感受江南山水的特征，激发爱美的心灵。 教学难点 理解诗句句意 教学方法 朗读法，讨论法，综合研究， 学习方法 朗读法，质疑研究法，图文结合法 教学准备 生字卡片、作者资料 课时安排 3 课时 第一课时 课时目标 认识“亭”字，了解《读坐敬亭山》的意境。 教学重点 结合诗文和手稿理解诗意。 教学难点 体会诗人...