【衡实教育】人教版小学语文二年级上册教学计划

本文档严格依照新课标要求设计，符合学生学情。 人教版小学数学二年级上册教学计划 一 、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文 课程标准（实验稿） 》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特征， 致力于构建开放而有活力的语文教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法， 全面提升教师的数学能力， 培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展， 为人们的终身学习、生活跟工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 二（1）班现有学生 58 人，其中男生 31 人，女生 27 人。由于它们各自的家 庭不同，家庭教育、经济基础等原因都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的 孩子较突出，学困生也占了非常的比重。但经过了一年的学习生活，学生基本上 形成了良好的学习习惯。 大部分学生喜欢学习英语。而且在上一学年里通过阅读 课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并累积了这些语句，为学习语文知识 提供了巨大的帮助。但是仍然有几位同学学习英语的心态不正确，不喜欢读书， 认字的数量少。 这部分老师也有我这学期必须监督的跟帮助的对象。这个学期我 对物理课堂更是充满信心， 相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有 好成绩的。

三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探究的 学习方法，着眼于全面提升教师的数学素养和实践能力，培养创新精神，促进学 生的全面发展。 教科书设计了八个专题，围绕专题以融合的形式组织了八组教材 内容。依次是：美丽的春天，丰富多彩的大学生活，热爱祖国，怎样看问题、想 问题，友好交往、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个 专题的囊括面都非常宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特 点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各 部分互相联系，构成一个有机的整体。识字的方式多样，有诗句、成语、谚语、 三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动， 本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可关注作者文库其他文档。 本文档严格依照新课标要求设计，符合学生学情。 对教师有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页 文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以造成教师的注意。“语文 园地”包括四个栏目：我的看到──鼓励学生研究发觉，引导学员认识汉字的特 点及构字规律，掌握识字的方式；日积月累──引导学生积累好词诗句，优秀段 篇，复习学过的词语，进行数学基础知识的综合训练；口语交际──在双向互动 的英语交流中培养教师的口语交际能力； 展示台──给教师提供展现课内外学习 所得的表演。

八组课文之后， 安排了六篇选读课文， 供师生课外阅读。 最后是两个生字表。 生字表（一）是全册要求了解的字，有 450 个。生字表（二）是全册要求会写的 字，有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后训练里标明。除了“识字”和课 文外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字。 四、教学目标 1．复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。 2．认识 450 个字，会写 350 个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解 意思，不作字形分析人教版小学二年级语文上册表格式教案，不要求书写。要求会写的字可读准音节，认清字形，理解 意思，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的梦想，在生活中 自主识字。养成教师良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查词典，培养独立识字的素养。 4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地朗诵课 文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。 5．能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累 词语。 6．能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图 书的习惯。 7．认识课文中发生的常用标点符号。

学习使用逗号、问号和叹号。 8．逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，能认真听他人发言， 听懂主要内容，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大 方，有礼貌。 本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可关注作者文库其他文档。 本文档严格依照新课标要求设计，符合学生学情。 9．对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟 生活大学到的词句。了解日记的格式，学习写日记。 五、教学重难点： 重点： 1．会写 350 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解整句在语言环境中 的含义，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。 2．认识 450 个常用字，读准音节, 结合句子了解意思。 3、正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。 在阅读中主动积累词语。 难点： 1．提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 2．认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。 3．培养写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生 活大学到的词句。学习写日记。 六、教学机制 (一)教学内容方面。 1．要留意把握同组各个别内容的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方式。因而，教师备课时，要注意 每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计教学方案。如第一组， 《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶 做书签。”“把你们的作品带给，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的 展示内容作打算。学到这里人教版小学二年级语文上册表格式教案，就要布置学生画秋天，收集描写春天的好词诗句， 用树叶做书签、贺卡等，为参加作品展览做打算。 教师应创造性地使用课本。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议你们收 集黄山奇石的图片， “语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师应 根据后来、当地跟学员的实际，活用教材，随时运用身边的语文教育资源，丰富 语文课堂的内容与方式， 拓宽语文教学的渠道。