教师写教案不是抄教案，而且浪费老师的精力

教师写教案的作用，对于新学生来说是一个熟悉课堂熟悉教材的作用。因为新学生经验不足，在写教案的过程中，可以知道这些东西，并且在写教案的同时也在进行一定程度的备课。

首先，新校长写教案是有作用的，并且作用还不小，因为对教材的不熟悉，对学情不知道，对知识点的重难点把握不好，对教学进度把握不好。就必须在教案中表现，并且新校长的课件是详案《信客》表格式教案 活页，不是简案。详细到每一个知识点的详解步骤，每一个教学环节的设定，甚至每一个教学提问。还要考量在教学中发生的一些弊端，例如学生的不正常回答，教师必须如何去鼓励人们有一个正确的三观等都是需要去累积的。写教案对于一个新校长真的很重要，不仅仅是教学的积累，还是教学的变革，但写讲稿不是抄教案《信客》表格式教案 活页，很多人都觉得写教案是抄教案，随便找一本教案书来抄，然后应付年级组长的检查和大学的检查。其实，真正的教案是学生自己写而不是去抄教案书，那样的教案是没有灵魂的，而且真心浪费老师的精力，真正的备课是同学根据自己班上的教师的学情去探讨，根据以前的教学去总结。

其次，写教案不仅仅给你们一个交代说自己完成了哪些工作，真正的而是应该自己去探索，去发掘而不是照搬，上课按照自己的备课走。有几个老师写了教案会按照自己的备课去开会的？我想没有几个吧？包括有十来年教龄的同学也只是是写来应付“工作痕迹”的检查。没办法，在这个到处都必须“证据”的时代，你需要得这样做。这叫做特色。然而老学生即将有了自己教学风格跟自己的课堂体系，完全不靠教案也可以在课堂中进行得游刃有余，而且教学质量呱呱叫。反观那些照本宣科的同学，这就是差别。

最后，教案要写，这不是无用功。特别是针对新老师，这是一个过程而不是折磨。只有你真正的可驾驭教材，你有自己的教学风格跟模式后来，教案仅仅是一个辅助，甚至辅助都谈不上。

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