2019年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套篇

2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 1 页 9 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 篇一：新人教版 小学一年级语文上册全册教案 第一学期全套教学设计 篇二：新版人教版一年级上册语文全册教案教学设计(2019 最新审定) 2019 年秋改版最新审定 最新人教版一年级上册语文教案 教案说明：本讲义是 2019 年秋季改版最新版教案，教案严格依据高效课堂 模式编写，环节齐全内容详尽，可以 a4纸直接打印，教案内容相对简洁，望你们谨慎下载。 、 学 科 ：； 任课班级 ：； 任课教师 ：； 2019 年月 日 2019-2019 学年度第 一 学期教学进度表 新版人教版一年级上册语文课本分析 人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 2 页 从篇目看来，新课本保留和新增的短文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学注音。?现行的数学课本，一年级的目录排序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。

而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先了解一部分常用常见字，能把小孩的生活融入学习中，这样很关注女孩的需求了。? 教材中到处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀特色文化。比如，识字的第一课，就是?天地人?，其中重点提及了?天、地、人；你、我、他?这 6 个字。为什么要以这 6个字为第一课，为什么不从那时的?人、口、手?开始？?天、地、人?亦被称为?三才之道?，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和睦的精神，这也暗示了儿子的数学学习，对母语的学习，也要从研究跟体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰反映了教材对于中华民族优秀文化特色的注重。 第一册识字量由 400 减少至 300，第一单元先学 40 个常用字，比如?地?字，对儿子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看见，电视新闻里还有。 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 3 页 在当时，课文选用的一些结构简洁的独体字，比如?叉?字，结构非常简洁，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比例，减少了一些跟父母生活联系不太紧密的汉字。

新增?快乐阅读吧?和?和小孩一起读?。教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到跟识字、写字同等重要的地位。 而?和小孩一起读?的栏目中，?大人?两字包含这些含义，可以是同学、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小妹姐。每个人述说一个故事，表达是不一样的人教版一年级上册语文表格式教案，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童看到的故事不同，就会产生不同的物理能力。两个栏目主要目的都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增?书写提示?。写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新课本要求教师写字的之后，就要认识一些字的写法。现在信息技术发展迅速，很多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾诗人方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都更经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。?之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，读起来没有太大障碍，减少阅读难度；二是小孩容易上口，会降低阅读兴趣。 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 4 页 口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新教材的?口语交际?栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。

比如?传话游戏?，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看那组传得又快又准。 游戏仍然简单，但训练了小孩的倾听能力跟语言能力。通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。在现今的快阅读环境下，传话游戏可使孩子们学会静下来心做事。 本册丛书包括?入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际?六个部分。入学教育的目的在于帮助教师认识高中生活,了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为根据,体现了课程标准强调的基本观念跟基本精神,教材内容带有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特征。 教学重点、难点，认识常用汉字 300 个,其中会写 100 个汉字。 汉语拼音是教师学习英语的软件,因此汉语拼音的课堂是重点。学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯，学会与他人交流的习惯。如何鼓励教师积累语言,进行口语交际，在课堂中是个难点。 我上学了 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 5 页 篇三：新人教版 小学数学一年级上册全册教案 第一学期全套教学设计 入学教育 教材简析： 本课由四幅图画构成人教版一年级上册语文表格式教案，分别以“欢迎新朋友”、“学习英语很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方式，让学员感到上学真好，学习英语很好，同时培养良好的学习习惯。

学习目标： 1、观察图画内容，使教师初步认识高中生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的幸福。 2、依据场景提示，对教师进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育跟良好的学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养教师愿意与教授跟朋友友好交往的心态。 教学重点： 1、每天师生第一次见面的问候及师生与父母的道别。 2、让学员懂得上课要遵循纪律，并逐渐养成这一良好的学习习惯。 3、初步培养教师良好的读写姿势。 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 6 页 教学难点：使教师初步认识遵守纪律与课堂民主的关系。 教学准备：课文图片 课时安排：2 课时 第一课时 课时目标: 观察图画内容，使教师初步认识高中生活，感受教师的亲切，同学的友爱。据画面提示，对教师进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。 一、谈话导入 从现在起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个是你们共同的名字，这就是小学生。你了解小学生和幼儿园的小朋友有哪些不一样吗？ 二、联系实际，看图说话 1、 你在校门口看见哪个？ 2、 模仿训练师生行礼。 3、 你从这幅图上还发现了哪些？他们在做什么？他们也许在说哪个？ 4、 今早，是谁送你来的？他走时还和你说了哪些？你向父母道别了吗？ 5、 回忆我们大学的旗杆设在哪里，我们如何参加升旗仪式。

6、 模拟训练。 第二课时 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 7 页 课时目标： 观察图画内容，使教师初步认识学英语学习的开心。依据场景提示，对学员进行良好的学习习惯的养成教育。 一、出示图二，观察场景 1、图上画着这些人？ 2、这位小女孩在干什么？ 3、这时候，其他的小朋友是如何做的？ 4、老师是如何做的？ 5、 延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下边，你说坐在后面的小朋友 会如何做呢？ 二、出示图三，说说做做 1、看图说话：读书的恰当姿势。 2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。 3、模拟训练读书。 三、出示图四，说说做做 1、看图说说写字的恰当姿势。 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 8 页 2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。 3、指导握笔姿势。 4、按正确的写字坐姿练习写自己的名字，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，就要先规定坐好。 四、巩固和延伸 1．回家把儿歌念给父母听，并做给父母看。2．同桌竞赛，互相提醒。3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好教师，戴小红花。 教学反思： 入学教育是养成良好的学习习惯的重要环节。

但几节课出来，发现学生的读书、写字的姿势和落笔的方式不尽人意。分析原因：一是学员入学前未养成不恰当的姿势，二是应养成良好的学习习惯是一个循序渐进的过程。所以，在课堂讲明白之后，还要抓以后的养成教育，严格规定，随时提醒，及时改正，常抓不懈。 ɑ o e 教材分析 本课包含三个别内容。 第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 9 页 图中，一个小女孩在跳舞，她张大眼睛发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的手臂跟小辫子构成的图形提示ａ的形。一只兔子正在下蛋，公鸡啼叫的响声“喔”提示 o 的音。一只鸡在水上游，“鹅”提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。第二部分是声调符号跟ａ、o、e 三个单韵母的四声。第三部分是ａ、o、e 的书写格式及笔划笔顺。 ａ、o、e 的读音跟韵母带调读是本课课堂的重点，e 的发音及ａ、o、e 的第二声和第三声是教学的难 教学目标 1、学会 a o e 三个单音节，读准音，认清形，正确书写。 2、 知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a o e 的音。 3、 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

4、 激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。 课时安排：2 课时 第一课时：讲读字母 ɑ，学会书写。 第二课时：讲读字母 o e,学会书写。 学情分析 大部分学生入学前接触过拼音，对 ɑ o e 的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的妨碍，发音不够准确。因此，本节教学中老师需要关注师生的个体变化和不同的学习意愿，激发学生的主动意识跟创造精神，采取灵活多样的教学方法。 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 10 页 教学准备配合学习ａ、o、e 发音的录音带；ａ、o、e 及带声调ａ、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。 教学步骤（流程中包括板书设计跟注意事项。） 第一课时 课时目标： 学会单韵母 a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。 一、观察场景，激趣导入。 1、 出示课件（文中插图），引导学生观察场景图。 小朋友们，在这幅美好的图画中你都发现了些什么？ （自由观察，自由演讲，引导学员重点观察小女孩、公鸡、鹅）。 2、教师动情的表述：这是一个美丽的村子，绿草如茵，小溪潺潺。有两天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小河边听起了 ɑ 字歌，大公鸡听到了嗓音也跟着唱出来。

它们的歌声吸引了大白鹅，伴随着优美的歌喉，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在河水中的美好的倒映，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 11 页 往那边赶回来，它们也来参与这场晚上音乐会呢! 二、学习单韵母 ɑ 2、 看图说话，引出 ɑ 发音。 （1） 小姑娘在干什么？（她张大眼睛在唱歌，练嗓子）她是如何唱的？（让学生想 象唱） （2） 在幼儿园，老师是如何教他们练嗓子的？（张大嘴巴）引出 ɑ 的发音。 大家跟着唱一遍：1 3/5 3/1—/ （3） 老师示范 ɑ 的读音，学生观察同学的口型。学生用小镜子自检发音口型。 3、 观察小女孩的局部图。 （1） 引导学生认真观察小女孩，你看到了哪些？ （2） 动笔描小女孩头像，注意画的像 a。 4、 反复练习 ɑ 的读音，学习顺口溜。 （1） 师示范：圆圆脸蛋扎辫子，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。 （2） 学生以游戏模式训练发音，体会发音技巧。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛??. （3） 联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发 ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时，我要发 ɑ ɑ ɑ?? 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 12 页 三、指导书写，认识四线格。

5、 认识四线格：ɑ 宝宝想回家了，它的家在那里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。 6、 游戏：比赛谁更快找到 ɑ 的家。 7、 教师点拨笔画笔顺。ɑ 占中格，先写左弧形，再写竖右弯，两笔写成。 8、 练习：老师示范写，学生朗读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别补课，作业展示，评议等。（教师提醒应写满格。） 五、学习 ɑ 的四个声调。 1、观察图，说说汽车是如何走的。 2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生按照声调符号做动作。 3、 动脑筋：你看到汽车的跑法跟 ɑ 的四声，哪些地方最像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 13 页 4、 练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是如何走的，汽车平地走 ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又转弯 ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡 à à à； 5、 游戏：师读 ɑ 的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。 6、 学习运用，体会读音。

跟老师说一说，ü 阿姨好!á啊!你说哪个?ǎ 啊?这是如何回事?à 啊，多么漂亮的小鸟! 六、学习儿歌，复习巩固。 ɑ 的身上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，ü á ǎ à 。 七、课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。2、在四线格中正确地描写 a。 板书设计： 注意事项。 注意使学生运用好文中的插图，图文结合进行学习。 第二课时 课时目标： 认识声调符号，在学生的提醒下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出带调 a、o、e 的音。 2019 年最新人教版一年级上册语文教案教学设计全套 第 14 页 一、游戏复习韵母 ɑ 和四个声调。 1、老师变序读 ɑ 的四个声调。学生用手势做调号。 2、老师出示卡片，学生开火车读。 二、学习 o 和 e。 1、读准音。 （1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我晚上上大学”；“e”：“一只大青蛙伸着屁股叫鸭鸡鹅.”oˉ oˊ oˋ （2）、跟同学说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。 （3）、用 e 说词，说句。 2、认清形，指导书写。 （1）、看图认形。从图中找出跟 o、e 相似的地方。编编顺口溜：一个 圆圈 o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影 e、e、e。 （2）、认...