精品范文模板，值得参考借鉴！小学语文看云识天气教案格式

精品范文模板，值得参考借鉴！小学语文看云识天气教案格式第1页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！小学语文看云识天气教案格式看云识天气语言生动，表述方式多种多样，作者众多采用比喻、 拟人等词句手法，经过缜密的勾勒勾画出了千姿百态的云。以下 是整理的初中数学看云识天气教案，希望可以提供帮你们进行参 考跟借鉴。小学语文看云识天气教案范文一 目标： 1、本事目标：培养观察本事和对美的感受本事 2、知识目标：学习本文层次美、语言美 3、情感目标：培养良好的观察习惯跟科学精神。 难点：云层、光彩的特点繁多，变化复杂，难于区分 重点：感受文章的语言之美 设想：运用“巧妙裁剪”法，难文浅教、长文短教。上成使 学生充分活动的“说读课”——即使教师充分朗读短文，并运用 所营造的情景，选点进行说的话动，引导学员进行趣味学习。 课时：一课时 操作： 一、第一个教学板块：导入，检查预习(3 分钟) 1、导入：同学们，昨日我布置了一个作业，要求你们知道今 日的天气情景。那么，谁可告诉我今日的天气情景呢?你是如何明 白的?对，经过天气预报我们无法具体清楚某天的天气情景。可是第2页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！大家想过没有，此刻正值鸟语花香、草长莺飞的旅行季节，假如 你正在外地旅行，身边没有天气预报，为了防止被大雨淋湿的尴 尬，你该怎样办呢?今日，让我教给你们一招识别天气的技巧：看 云识天气(板书课题)，我们即将受益无穷。

2、点出常见雅词和诗句： 二字雅词：峰峦招牌点缀预兆轻盈绫纱鳞波崩塌弥漫征兆 四字雅词：姿态万千变化无常白云朵朵阳光灿烂乌云密布大 雨倾盆丝丝缕缕朦胧不清密密层层连绵不断群峰争奇耸入天顶 谚 语 ： “ 日 晕 三 更 雨 ， 月 晕 午 时 风 ”;“ 东 虹 轰 隆 西 虹 雨”;“朝霞不出门，晚霞行千里”。 二、第二个教学板块：朗读，整体感知(15 分钟) 1、导读：将课文分成五块，教师指导学员朗读(采用不一样 的方法齐读、杂读)。 2、自读：框出依次介绍了这些云和光彩?画出对他们进行描 述的语言材料，并明确两者将带来我们如何的天气?(粗略板书) 三、第三个教学板块：演读，理清层次(10 分钟) 1、明确任务：请你们任选一种云，以第一称的形式作自我介 绍。 介绍要求：①充分利用描述云彩的语言材料;②让对方知道你 将会带给怎样的天气。 教师示例：“Hai!大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地漂浮 着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身第3页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！子太单薄，可我很柔软，站得也最高，阳光无法透过我照到地面。 我最受欢迎，因为我会帮你们带给晴朗的天气。

”2、对照课文，学生各人自说自讲，在书上作记号 3、学生发言，先各自预演，后课堂交流。(边演边完善板书) 4、小结：经过自我介绍，我们了解了诸多云彩，明白了它与 将帮我们带来怎么的天气，这样我们对课文资料与层次是不是更 熟悉了? 四、第四个教学板块：说读，品味语言(15 分钟) 1、读第一段，(分两种读法导读)用一个字来评价语言上的特 点。(美) 2、语言之美，有的是使用了某些修辞，有的是使用某些句式， 有的是使用了优美的词语，有的是使用了某些表达形式，有的是 使用了这些接句谋篇的方式。这篇文章有很多美点，小到一个词 语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下头请你们用“美在……， 因为……”的句子，就文章的语言说一句评论式的话。怎样说呢? 像这么说：如：[由 整理] 本文的语言美 在“它们有时把天空点缀得更美好，有时又把夜空照耀得更阴郁。 刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎间却又是云层密布，大雨倾盆。” 因为它采用了相当的隐喻手法，突出地显示了天气的天化无常。 五、第五个教学板块：寻读，课外延升(2 分钟) 1、点示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中， 我们不仅仅是经过“看云”才能识别“天气”，我们就能看“动第4页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！物”、“植物”、“某种现象”或“一些似乎”等都无法给我们 识别天气，有的方式异常灵，有的未构成了名言，被广为流传。

你可说出一两条来吗?2、学生活动：学生自由讲述。 3、学生收寻并累积识天气的方式。 小学数学看云识天气教案范文二 ○教学目标 ①速读课本，能评述课文资料。 ②掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 ③理解说明的模式及表明原则。 ④培养教师观察热爱自然的情趣。 ○教学重点 理解说明事物应把握特征，理解说明的模式及表明原则的要 用。 ○课前打算 教师准备好培训资料及多媒体课件，学生做好预习，搜集有 关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时应积累课文中的佳词 妙句，为教学交流做好充分打算。 ○教学资料 这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了 云和天气的关系：不一样形态的云和天气的关系;不一样光彩的云 和天气的关系。第5页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但表明看云能够识天 气，还进一步表明云和天气变化的关系非常紧密，由说云是天气 变化的“招牌”，再说如何看云识天气。云的特点很多，但文章 从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态跟光彩是现 象，云和天气变迁的关系是本质。说明层次清晰，将“看云识天 气”事理说清楚，最终表明看云识天气的目的。

○教学设计 精心导入 ①可用大屏幕多媒体展示空中的云的各类景象，引出课题。 ②也能经过谚语或诗歌来引发课题。 ③还能够请学生从课前准备中谈谈自我的累积和观察。例如： a.你观察了天空中的云吗有如何的体会用简短的话表明。 b.你在预习中收集积累了这些有关云和天气的词语、俗语、 谚语请同学们相互交流下，好吗 以上各类导人，只要精心设计，认真准备，都能到达导人课 题的目的。 出示目标并板书课题 课题：看云识天气 感知资料 ①检查预习中的词语。 ②请师生自读课本或齐读课文，教师正音正字。 ③请仔细看问题，再读课本并小组讨论。第6页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！问题组：a.全文主要说了哪些资料请详细概括。b.文章的基本 思路是如何的能分为几个别学生探讨后才能确立：全文主要介绍云和天气的关系，不一 样形态的云和天气的关系;不一样光彩的云和天气的关系。基本思 路是先总说云的作用，再表明云和天气的关系(这其中有两小层： 云的形态差异跟天气的关系;云的光彩现象跟天气的关系)。最终是 总说，说明看云识天气的目的。研读赏析 ①教师课件：科普说明文的学习，能够顺应规律，即：抓特 征、理顺序、用方式、语言准。

从以上四个方面去研读一篇文章， 会变得清晰。 ②自主探究：出示表格图，让学员分小组讨论填表看云识天气》表格式教案，准确列 出云及其光彩的特点、特征跟他们分别表示的天气情景。 可使学生自行设计表格，在阅读中探讨：a.共有几种类型的云 b.表格如何设计得简单明了己也无法每个小组设计一种。设计后 同学之间互相交流，也能经过实物投影仪在班上讲述自我的设计 和理解，教师进行总结，经过设计帮忙学生知道地理解课本。 教师总结指导：将云分为两大类，按云的形态能分为晴天云 和雨雪天的云;再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的 简洁些、详细些都无法，给学生需要的空间。 学生讨论填表后，教师进一步指导：经过表格的填写能够看 出，作者抓住了表明事物的特点——云和天气的关系，同时有必第7页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！须的合理说明顺序——总分。为了将事物事理说明得非常明白， 作者采用了不少说明方式。例如：分类别、打比方等等(当然还有 拟人、排比等词句手法)，总括看来可称为生动说明。异常值得一 提的是语言的准确性，请同学们研读讨论。 ③合作研究 a.能举例说明文章运用了什么说明方式吗它们的作用分别是 什么 b.能举例说明文章语言的准确性吗它们的作用如何 学生无法讨论并畅所欲言，也许所说的不需要完全精确，但 只要善于探索，大胆讲述，教师都要表示称赞，并进一步鼓励学 生确立：按照不一样的光彩，作者把云分为四种——晕、华、虹、 霞。

把他们之间的差距，进行了相当说明，这种作非常的方式很 好地突出了云和天气关系的特点。许多词语运用了打比方的表明 方法，不仅仅使文章生动，更重要的是使云的特点非常鲜明。用 词精确，“薄云往往是天气炎热的象征”，“往往”去掉才能吗 为什么——体现语言的准确性。 ④反馈交流 学生继续速读课本，看大屏幕展示的题目，交流探讨，看看 本节课有什么收获。 (出示投影)读课本，理解概括交流对下面问题的解答。比一比， 哪一组思维更敏捷，第8页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！问题组： a.用简单的语言概括第 1 自然段的资料。 b.“天空的薄云，往往是天气炎热的象征，那些低而厚密的云 层，常常是寒冷风雪的预兆”一句在全文中起什么作用 c.第 3 自然段中总结四种薄云特点的一句话是哪个 d.根据课文举例说明云是天气变化的标志(单一例即可)。 e.举例说明看云识天气对工农业生产的弊端。 学生探讨后，教师鼓励小结：a.第 1 自然段指出了云和天气 的紧密关系，说明看云能够识天气;b.这句话的作用是承上启下的 过渡作用;c.卷云、卷积云、积云、高积云都是很美好的云;d.雨层 云构成，连绵不断的雨雪也就开始减弱;e.论述有理即可。

总结：经过对文章的学习，不仅仅了解了看云能够识天气的 资料，还学习了如何将事理说清楚，并把握住了通常说明文的说 明手段，那就是：抓特征，理顺序，用方式，语言准。 延伸作业 用本课学过的说明方式，写一篇小漫画明文，向同学们介绍 一种自然现象。题目自拟。 小学数学看云识天气教案范文三 【教学目标】 1、整体认知课文，理清文章的构架层次。 2、掌握云、光彩和天气变化的关系。 3、培养说、想、综合概括等各方面的本事。第9页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！【教学重点】 教给教师学习方法，培养人们抒发，想像，概括的本事。 【教学难点】 运用教给的方式，完成详细的学习任务，有需要的难度。 【教学时间】 二课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 在第三单元中，我们在朱自清的笔下，感受到了秋天旺盛的 活力，听到了花开的声音，尝到了果实的甜香;我们还跟着老舍的 脚步，到了山青水秀的徐州城逛了逛，看到了北京秀美的山水。 今日我们再到大自然中走走，抬头看看千姿百态的云，了解云的 形态色彩和天气变迁的关系。今日我们一同学习介绍云和天气变 化关系的说明文──《看云识天气》。 二、检查字词预习情景 三、学习新课 1、学生在预习的基础上快速朗读短文，理清文章的构架层次， 整体把握文章。

⑴教师先明确说明文常见的结构：总分总的结构、总分的结 构、分总的结构。 ⑵组织学生活动，提问后媒体显示结构层次图：第10页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！总写云是天气的招牌，看云能够识天气总 思路清晰白云识晴天 说明如何看云识天气云识雨雪天分 层次井然光彩识阴晴天 看云识天气的目的、方法跟注意事项。总 ⑶让学员按照学生总结的三种结构，分析段与段之间、段的 内部构架思路。 思考： ①第 2～6 段从那两个大的方面介绍看云能够识天气层次上 有何种类 明确：根据云的形态来识天气。 根据光彩现象预测天气情景。 思路清晰，层次井然。 ②第 2 段跟第 3、4、5 段之间是哪个结构 明确：总分结构。第 2 段先总述，第 3～5 段分别从象征晴天 的云和象征雨雪天的云两个方面表明云的形态差异跟天气之间的 关系。 ③第 3 段是如何的结构 明确：分总结构。先分述四种象征晴天的云，最终一句总结。 2、合作探究：怎样看云识天气 ⑴跳读课文 3～6 段，找出象征晴天的四种云，象征雨雪冰雹 天的四种云，四种光彩。第11页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！学生提问，师归纳： 晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。

雨雪冰雹天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。 四种光彩：晕、华、虹、霞。 ⑵采用不一样的方式学习这三大种类型的云和天气的关系(说、 猜、填表)。 分组：把学生分成两大组，坐在南面的同学为东排组，坐在 北面的同学为东排组。 分配学习任务：南排组主要负责完成白云识蓝天的(第 3 段)， 北排组主要负责完成光彩识天气的(第 6 段)。每组的同学在完成本 组学习任务的同时，要注重另一组的学习。 具体要求：南排组学生把自我模拟成云，以自我介绍的方法 说帮你们听。要求从云名、形态变化、高度、厚度、天气征兆五 个方面说，要尽量说的生动形象。北排组同学要求以竞猜的方式 学习，一部分同学说出光彩的色彩、分布后，其他同学猜出光彩 名、天气征兆。 雨雪冰雹天的云(第 4、5 段)，要求以图表的方式，全班同学 共同完成。 ①学习第 3 段──晴天的云(说) 提学生读第 3 段后，媒体显示四幅晴天云图，让学生猜出云 的名称。教师示范说其中一种云后，让学生说(必须应说出云的形 态和天气的关系)。第12页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！教师示范说(由学生任选一种)。如说积云：我叫积云，像棉花 团似的游弋在两千米左右的高处，成朵成朵的飘着看云识天气》表格式教案，映着灿烂的 阳光，四周散发出白色的光芒。

我都在下午出现，午后最多，傍 晚时消失。我出现时，不仅仅不会下雨，并且作为天空美丽的风 景。能够想像，碧蓝的天空下，我朵朵漂浮着，那是如此美的景 致啊!你们喜欢我吗学生说其它三种，师生点评。 ②学习第 6 段──光彩识别天气(竞猜) 教师先示范(由学生任选一种)：如我是太阳和月亮周围美丽的 七彩光圈，我穿着紫色的大衣，红色的内外套，可漂亮了。当我 出现的之后，太阳和月亮就成了调皮的新郎，披着朦胧的沙衣， 十分漂亮。你们猜猜我是谁我出现时会有哪些天气变化 学生竞猜，师点评、鼓励。 学生说剩下的三种云，其他学员竞猜，教师点评总结。 竞猜结束，学生团体轻读，想象四种光彩画面跟出现的准确 天气。 教师媒体显示四种光彩图，让学生识别。 ③学习第 4、5 段乌云识雨雪冰雹天气的(以表格的方式完成)。 讨论研究：列出表格，从云名、变化过程、形状、位置、天 气迹象五个方面填表。 教师先示范： 云名差异过程形状位置天气征兆积雨云积云迅速构成高大云第13页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！山乌云密布天空更低暴雨大风组织学员活动，填写表格。 检查填表情景，提问后，媒体显示表格： 雨雪冰雹云层变化简表 云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷层云越变越厚像毛玻璃遮着 太阳低将雨天雪雨层云高层云变得更厚暗红色云块密布天空更低 雨雪连绵积雨云积云迅速构成高大云山乌云密布天空更低暴雨冰 雹四、教学小结 五、检查反馈 1、谚语的搜集情景： 检查后，教师多媒体显示一些谚语供学生们参考。

2、检测： 师读第 1 段，学生闭眼听，在大脑中映现出千姿百态的云和 天气变迁的场景。听后，回答以下问题： ⑴说出这一段中总领全文的中心句。 ⑵说出这段的结构。 ⑶用准确的词句和语句，描述你看到的云天变化的图景。 播放乐曲──《故乡的云》(多媒体显示：碧蓝的夜空上，朵朵 白云飘过，音乐响起) 六、深呼吸，放松，下课第14页/共15页精品范文模板，值得参考借鉴！第15页/共15页