自学笔记第二单元表内除法课题-乐题库

第二单元表内除法 课题：平均分（一） 教学内容：教科书第12-13 页内容，13 页"做一做" 学习目标：知道什么叫平均分 教具：不同数量的实物或卡片、小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习平均分（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是了解哪些是平均分（小黑板出示师指一名教师读） 师：要超过学习目标离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述学生边自学） 师：把书翻至13 思考：1、什么叫平均分？2、桌子上的糖跟香蕉哪个是平均分？为什么？ 分钟后比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看） 1、学生在校长指导下吃饭自学，师巡视确保每一位学生都可吃饭自学 2、"做一做"（第13 名学生到黑板上做其它朋友做在书上（2）师巡视发现其它学生的出错 1、学生更正师：发现出错的来黑板上纠正 （提示：把出错的或不同的答案用黑粉笔圈出来在上面改正） 2、讨论（议一议） （1）认为答案写得恰当的举手？ （2）什么叫平均分？（每份分得同样多叫平均分） （3）平均分成5 份是哪个意思？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改并更正错误 六、练习 师：刚才同学们表现得都更棒下面我们来玩一个小游戏男女孩比赛比谁小旗得的最多！ 投影出示：我是小判官哪些是平均分？ 1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们今天我们学习了平均分什么叫平均分？（指名学生提问全班齐背） 2、评比本节课大赛情况，获胜的夸奖，失败的引导 八、当堂作业（练一练） 师：下面就利用最近所学的知识来做作业吧！ 作业：1、每份分得（ ）叫平均分 个三角平均放在2个盘子里每个盘子放（ ）个平均分成（）份每份是（ 练习：练习三第1、2题（做书上） 九、板书设计 平均分 每份分得同样多叫做平均分 教学反思： 平均分（二） 教学内容：教科书第14 及"做一做"学习目标：掌握平均分的不同方法 教具： 小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们接着来学习平均分（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是把握平均分的不同方法（小黑板出示员指一名教师读） 师：要超过学习目标离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有） 三、口述自学指导（教师边口述学生边自学） 师：把书翻至14 思考：把15个苹果平均分成5 份有几种方法？ 1、可以分成（ 分钟后比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看） 1、学生在校长指导下吃饭自学，师巡视确保每一位学生都可吃饭自学 2、"做一做"（第14 1、学生更正师：发现出错的来黑板上纠正 （提示：把出错的或不同的答案用黑粉笔圈出来在上面改正） 2、讨论（议一议） 估计：ＯＯＯＯ ＯＯＯＯ ＯＯＯＯ （1）认为答案写得恰当的举手？ A：一个一个分C：三个三个分 B：两个两个分 D：四个四个分 3、评议板书、正确率 4、同桌对改。

生更正错误 六、练习 师：刚才同学们表现得都更棒！下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得 的最多！ 投影出示： 一共有（），平均分成（ ）份，每份（ 一共有（），平均分成4 份，每份（ 每份4个，可以分成（ 1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们学习了平均分的不同方法，可以一个一个的分，也可以几 个几个为一份，一份一份的分，直到把物品分完为止。（指名学生提问，全班齐背） 2、评比本节课大赛情况。获胜的夸奖，失败的激励。 八、当堂作业（练一练） 师：下面就利用最近所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并可做全对。 1、一共（ 2、ＯＯＯＯ（1）平均分给4 只兔子，每只小猴子分（ 个桃子，可以分给（）只兔子。 ＯＯＯＯ 练习：练习三第3、 九、板书设计平均分 ＯＯＯＯ ＯＯＯＯ ＯＯＯＯ 教学反思： 课题：平均分（三） 教学内容：教科书第15 学习目标：会用平均分解决生活中的难题教具：小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们接着来学习平均分（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是运用平均分来解决生活中的难题（小黑板出示，师指一名教师读） 师：要超过学习目标离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述学生边自学） 师：把书翻至第15 页看例3（重点看黄色部分的内容） 想一想：1、限乘4 人是哪个意思？ 24里面有（ 分钟后比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看） 1、学生在校长指导下吃饭自学，师巡视，确保每一位学生都可看书自学。

2、"做一做"（第15 1、学生更正师：发现出错的来黑板上纠正 （提示：把出错的或不同的答案用黑粉笔圈出来，在上面改正） 2、讨论（议一议） （1）认为答案写得恰当的举手？ （2）你是如何想的？（12 根筷子分给6 个小动物，每人刚好分一双） （3）谁也有不同的方式？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改，生更正错误 六、练习 师：刚才同学们表现得都更棒！下面我们来玩一个小游戏：男女生比赛，比谁小旗得 的最多！ 投影出示： （1）有12 个小朋友，平均分成4 组，每组（ ）个人；每组6 人，可以分成（ （2）18个苹果，平均放在6 个盘里，每个盘里有（ ）个苹果；每个盘里放9 个，需要 ）个盘子1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们学习了用平均分的方式缓解一些生活中的难题。生活中也有 许多地方会用到数学常识，只要我们敢于观察，勤于反思，我相信，我们都可较好地缓解。 2、评比本节课大赛情况，获胜的夸奖，失败的引导 八、当堂作业（练一练） 师：下面就利用最近所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并可做全对。 作业：1、一共有18 个足球 （1）如果每3 个装一袋，可以装（ （2）如果平均装在2个袋子里，每袋装（ ）个Ｏ平均分成（）份，每份是（ ＯＯＯＯ练习：练习三第5、 九、板书设计平均分 教学反思： 课题：除法（一） 教学内容：第18 页例4"做一做"及练习四第1-3 学习目标：知道除法的涵义，熟记除法式子的写法和读法。

教具：小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习除法（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是了解除法的涵义，熟记除法式子的写法跟读法 （小黑板出示，师指一名教师读） 师：要超过学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻至18 页看例4（重点看黄色部分的内容） 想一想：1、求每盘放几个？用哪个方法列式计算？ 2、把12 平均分成4 个，怎样列式？3、124=3 中叫做什么？算式怎样读？ 分钟后比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看） 1、学生在校长指导下吃饭自学，师巡视，确保每一位学生都可吃饭自学。 2、"做一做"（第18 1、学生更正师：发现出错的来黑板上纠正 （提示：把出错的或不同的答案用黑粉笔圈出来，在上面改正） 2、讨论（议一议） （1）认为第一个（ 认为填正确的举手？你是如何想的？（2）183=（ 认为填正确的举手？这个算式中读作哪些？这个算式怎样读？（叫除号18 除以3 等于6） （3）认为第2、 ）认为填正确的举手？算式写对的举手？3、评议板书、正确率 4、同桌对改，生更正错误。

六、练习 师：刚才同学们表现得都更棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得 的最多！ 投影出示： （1），把10 个平均分成5 份，每份（ （2）20个本子，每个同学分4 个，可以分给（ ）个朋友？ 1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们既学习了一种新的计算方式------除法。并学了加法算式 的写法跟读法，同学们学会了吗？ 2、评比本节课大赛情况：获胜的夸奖，失败的引导 八、当堂作业（练一练） 师：下面就利用最近所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并可做全对。 作业：1、84=2 读作（ 155=3读作（ 12个梨，平均分给3 个人，每人分（ 3、18个五角星，平均分成6 份，每份分（ 九、板书设计除法 183=6 除号 读作：18 除以3 等于6 教学反思： 课题：除法（二） 教学内容：教科书第19 页例5"做一做"及练习四第4-8 学习目标：熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算。教具：小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们再次来学习有关除法的常识（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是背诵加法算式的各个别名称，并会列式计算 （小黑板出示，师指一名教师读） 师：要超过学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻至19 思考：1、204=5 表示哪些意思？ 2、除法算式中各个别的名称是哪个？ 分钟后比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看） 1、学生在校长指导下吃饭自学，师巡视，确保每一位学生都可吃饭自学 2、"做一做"（第19 1、学生更正师：发现出错的来黑板上纠正 （提示：把出错的或不同的答案用黑粉笔圈出来，在上面改正） 2、讨论（议一议） 第一题： （1）认为第一个（ 认为填正确的举手？认为算式写对的举手？（2）126=2 12、6、2 分别叫什么？ （一分钟时间背会） 第二题：认为（ ）和算式填正确的举手？ 第三题：认为（ ）和算式填正确的举手？ 3、评议板书、正确率 4、同桌对改。

生更正错误 六、练习 师：刚才同学们表现得都更棒！下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得 的最多！ 投影出示： （1）说出每个算式中各个别的名称 105=2 153=5 182=9 （2）12 （3）有15个桃子，分给5 个同学，每个同学分（ 1、师出示投影男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、师：同学们，今天我们学会了哪些？ 生：知道除法算式的各个别名称，会列除法算式 2、评比本节课大赛情况：获胜的夸奖，失败的引导 八、当堂作业（练一练） 师：下面就利用最近所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并可做全对。 作业：列式计算 除以3等于2 个苹果，每3个一份，分成3 3、被除数是15，除数是3，商是54、把20 平均分成5 份，每份是4 练习：练习四第4-6 204=520 是被除数 教学反思：课题：用 2-6 的乘法口诀求商(一) 教学内容：教科书第23 学习目标：会用2-6的除法口诀求商 教具：小黑板、卡片 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习用2-6 的除法口诀求商（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是会用2-6 的除法口诀求商（小黑板出示，师指一名教师读） 师：要超过学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻至第23 1、先看小男孩的方式，再看小女孩的方式，最后看小精灵的方式？想一想：你喜欢哪种方式？为什么？ 2、计算124=（ ），你是如何计算的？ 分钟后比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看） 1、学生在校长指导下吃饭自学，师巡视，确保每一位学生都可吃饭自学 2、"做一做"（第24 页第一题） 师：下面老师来考考同学们，看谁做题最仔细 名教师到黑板上做，其他朋友做在书上（2）师巡视，发现其它学生的出错 1、学生更正师：发现出错的来黑板上纠正 （提示：把出错的或不同的答案用黑粉笔圈出来，在上面改正） 2、讨论（议一议） 102=认为得数计算正确的举手？你是如何计算的？ （运用加法口诀计算） 用那一句口诀来计算？（二五一十） 105=认为得数计算正确的举手？你是如何计算的？ （运用加法口诀计算） 用那一句口诀来计算？（二五一十） （3）认为126=（ 得数计算正确的举手？运用哪一句口诀计算的？ 122=( （4）比较上下两道题，你看到了哪些？（都利用同一句口诀计算的，一句口诀能计算两道题） 3、评议板书、正确率 4、同桌对改，生更正错误 六、练习 师：刚才同学们表现得都更棒！下面我们来玩一个小游戏：男女生比赛，比谁小旗得 的最多！ 卡片出示： 123=（ 1、师出示卡片男女生比赛、开火车比赛 2、形式分必答、抢答 七、全课小结 1、这节课我们学习了哪些内容？ 生：运用一句口诀计算两道除法式子 2、评比本节课大赛情况：获胜的夸奖，失败的引导 八、当堂作业（练一练） 师：下面就利用最近所学的知识来做作业吧！比谁字体端正 并可做全对 作业： 1、123=（ ）十二306=（ ）六三十244=（ 九、板书设计用2-6 的除法口诀求商 教学反思： 课题：用2-6 的乘法口诀求商（二） 教学内容：教科书第24 学习目标：会熟练地运用除法口诀求商教具：小黑板、卡片 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们再次来学习用2-6 的除法口诀求商（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是会熟练地运用除法口诀求商（小黑板出示人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，师指一名教师读） 师：要超过学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻至第24 页看例2。