【课程标准的教案格式教案】——大同小异

标准的教案格式教案分为4部分标准的教案格式，既必修课教案、选修课教案、技能课教案、实践课教案。必修课教案包括教学目标和重难点、教学重难点内容、教学内容分组、教学方法。全教学过程、教学过程简要介绍、设计要点。选修课教案包括教学目标和重难点、教学重难点内容、教学方法。全教学过程、教学过程简要介绍、设计要点。技能课教案包括教学目标和重难点、教学重难点内容、教学方法。

全教学过程、教学过程简要介绍、设计要点。实践课教案包括教学目标和重难点、教学重难点内容、教学方法。全教学过程、教学过程简要介绍、设计要点。

三维教学目标（课程标准里叫kindlekernel，有的学校叫keygoal，应该都是一个意思）：学生自我激励是否完成学业学生学习兴趣是否激发学习动机是否明确学习效果是否有质量要达到的目标。课堂总体认知、学习过程总体认知、评价过程总体认知、引导与纠正过程总体认知、质量总体认知、反馈总体认知、培养质量总体认知、考试总体认知等内容具体是否达到，就看课程特点了。具体的课程标准大同小异，可以跟各个老师探讨。

谢邀。教案写三维目标是为了帮助你的教学取得更好的效果。

1、教学目标是让你在一节课上达到你定义的标准。而并不一定和你定义的标准一致。比如：要达到重难点教学目标，你并不一定要把每个不同的重难点的教学目标都讲出来。有的老师说，我将课堂分成一个个板块讲，比如说读课本，比如说读课文等等。说这些并不一定适合你，看一下你自己对于定义目标的理解。

2、教学目标和课程标准要遵循的是同一条思路线。而不是说非要写出来。

3、再比如一个时间目标，你可以分为四个阶段去教学，在板块中每个阶段要完成什么。

4、对教学目标的评价，教学目标的完成是否有效果，对教学效果的评价是否到位，可以从这两方面入手。对于目标整个教学过程是否有流程化，是否有依据，这也是你写教案的一个方面。学生的学习情况，如果真的是你一个个对教学成果的评价，那是没有什么实际意义的。真正要告诉你，你带领的学生会怎么样，你能有什么目标，如何实现，如何达到标准的教案格式，你讲课就是用什么方法进行教学的。