义务教育小学实验教材《爱心捐赠表》第十课

一、 说教材

《爱心捐赠表》是九年义务教育小学实验教材《小学信息技术》第二册（下）——板报制作初步第十课的内容。这一课的课时安排是3课时，今天我说的是第2课时的内容。表格的运用在整个板报排版中颇具举足轻重的作用表格式教案模板，在排版中正确的利用表格能使文字、段落和照片非常明确的定位，从而让整个板报显得结构清晰、给人一种一目了然的觉得。

二、 说重点与难点

在上一课时的基础上我们将要学会了运用菜单跟表格按钮插入表格或者在表格中文字格式的修饰。在这一课时我们主要学习使用手动套用格式、学会修改框线和底纹。当然，学生在进行表格美观设计过程中很难避免一些意想不到的操作：比如因不慎操作造成单元格的边距与列距不相同。但在这一课，它的重点和难点是使学生学会使用手动套用格式和修改框线、底纹。

知识目标： 了解自动套用格式使用方式；

要求学生初步知道表格的框线和底纹设置方式。

理解表格的初步应用

技能目标： 掌握对单元格、行、列、表格的选定（达成度90%）

掌握使用手动套用格式（达成度90%）

掌握设置框线、底纹（达成度80%）

情感目标： 加强集体荣誉感的培养

提高学员自学能力的培养

三、 说学生

四年级学生好奇心很强、他们的想象力很丰富，对于表格的设计它们有自己的想法，他们会按照自己的设计模式强调很多相关疑问。比如“老师，我想把第一行设计的跟别的行不一样，该如何办？”“老师，怎么样才能把文字放到单元格中间？”作为同学，要适度引导人们的指责，并做正确的教学设计。

四、 说教法与学法指导

这节课在设计中我采取任务式驱动、分步学习常识技能跟探究性学习这三种教学方法来完成我的课堂目的。在教学设计中我以一位引导者的身份发生在课堂中，努力塑造带领学员一起学习的气氛。在整个学习活动过程中，学生即使在同学的指引下，带着主动学习的积极性去学习就行了。

五、 说媒体

在这节课中必须用到的硬件是多媒体网络控制教育平台跟办公自动化中的Word。在硬件上必须足够次数的计算机，尽量能使一个同学用到一台电脑，还必须投影仪设备。在课堂教材准备上必须一份《班级通讯录》和《课程表》。

六、 说设计过程

［教学导入］为了便于同学之间相互联系，我们班要制作了一份《班级通讯录》。［多媒体展示《班级通讯录》］《班级通讯录》要求既实用又耐用，现在我们实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。通过他们的制作，老师要从35份作品中选取最合适最好看的一份，当作我们班的通讯录！

［提问］我们了解应想对某一事物进行操作，首先需要“选定”对象。现在我们应对表格进行操作，那怎么对整个表格选定？以及怎样对单元格、行、列进行“选定”操作。

请同学们尝试操作选定整个表格！接下来请一位同学上教师机演示并广播所有的手机。然后指出学生操作的恰当点跟错误处，并加以纠正。

总结知识点：

方法一：用鼠标拖动选取

方法二：单击——按住shift键——单击

方法三：将鼠标移动至表格左上角，出现在四方向箭头的标识，鼠标也同时出现变化，点击它已经整个的表格选中。

［教学意图］因为教师曾经学过对文字、段落的选择操作，让人们在已有的知识基础上尝试新的应用，这样可以鼓励教师进行探索性学习。由于这一步相对来说比较易于，大部分学生必须会超过预期目的，从而让教师体验探究性学习的幸福，加大了人们的自信！

［提示］选定表格后，就可以对它进行格式设定。命令在“格式”菜单下“边框与底纹”。当然也可以在单击菜单中找到相应的命令。

讲解“边框”选项卡中的线型、颜色、线的长度、应用于的范围等；讲解“底纹”选项卡中的色调填充、图案风格、图案样式、应用于的范围等。

让学生自己尝试各种效果，这里打算5分钟时间，因为诸多色彩、各种美好的形状非常打动学生，学生的兴趣也回有所提高。

［提问］大家有没有觉得这种太麻烦，如果word中可提供模版，（这里应该用通俗的语言对学生讲一下模板的概念。）为了你们的便于，Word 中提供了45种方案供我们选取，［多媒体广播演示］命令在“表格”菜单下“表格自动套用格式”。如果你认为对它有一些不满意表格式教案模板，需要稍做更改，大家单击“修改”按钮，对它进行文字、颜色、边框等进行更改能够超过如你所愿的效果。

用2分钟时间使你们去尝试操作，然后由我来概括。讲解“表格自动套用格式”下的命令。这时，我归还对电脑的控制权，给你们布置任务：让人们在10分钟时间来完成《班级通讯录》的简洁大设计，完成好的朋友将作品保存在“/网上邻居/teacher/班级通讯录”文件夹下，以自己的名字命名。同时借助投影仪设备直接显示学生保存文件的状况，这样可以随时反馈学生学习掌握状况，以便于我把握好教学效果。

由于学生接受知识时间不同，有一部分学生或许先完成任务，这时一个可选择性的任务布置下来：刚才是为学校设计通讯录，现在请即将完成学校通讯录设计的同事为自己设计一份功课表。

七、 说设计模式

在这节课的设计中，我主要用到以下几个教学模式：

1、 师生互动性。如果无法把握好师生互动性，那么我能够把握住这个教学过程的进展，也随时知道学生把握技能的状况。在轻松的氛围中学到知识，我想哪一定是不错的方式。

2、 探究性学习。现代我们讲究探究性学习，肯定有它的优势。虽然它会节省这些时间，但信息技术知识本身在不断更新，所以要求我们的学生也具有自学这些素质。从小培养此类能力我想有必要。