山西教师招聘考试《教材分析突出重点，注重语言的感悟积累和运用》

教材分析突出重点，注重语言的体悟积累和利用，注重基本着提高综合，本册教材共有 从整体上增加教师的英语能力的精神，本技 能的训练，篇，4 篇，选读课文 11 篇，略读 课文 17 篇，精读课文 32 课文个 基础锻炼教材通常由四个别组成：导读，课例，读写 例话，积累运用培养为了帮助教师理解课文， 体现了由实践到了解再至实践的过程。 二、班级情况预测需强化双基的练习，一班二班学生基础一般，六 年级共有四个班，本分析能力强，提高人们 的阅读水平跟理解素养三班学生基础扎实， 学期将在练习的广度和深度上下功夫四班由 原来的敬文小学五年级 直升单独成班，学 生较好，今年将作进一步提升三、教学规定 通过本册课文的学习，要让教师得到热爱党热爱人民的观念 培养热爱科学勇于实得到孝敬父母关心别人助人为乐的教育；教育； 陶冶学生的爱提高保护环境的观念跟社会责 任感，践和变革的精神，还要让学生从一些 写景状物的文章中学习观察问题跟分 美的情 析问题的恰当思想方式、复习巩固 汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话 2140、培养独立识字的素养，学会 个字词，复习查字典的技巧， 养成自觉运用字典的 习惯注意 进一步提升联系上下文和联系生活 实际理解句子的素养、 积累词语，初步养成积累语言的习惯、继续训练正确流利有 感情地诵读课文能熟记指定的短文默读 步领悟作者的课文有一定的速度进一步练习体会课文的观念感情， 表达形式 、阅读适合程度的课外读物，了解主要内 容，逐步养成课外阅 万字20读的习惯， 本学期阅读不超过、乐于参与争论或辩论， 稍作准备，能讲明白自己的含义，表 有条理，语气语调适当养成勤于反思和善于动笔的习惯，能把握重点进行观察事物，、 能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，事情真实，有一定的条 四、双基教学要求增加教师的数学综合继续凭借字词句段 篇进行听说读写的练习， 能力跟综合素质 五、思想品德教育结合点得到孝敬父母关心 他要让教师遭到热爱党热爱人民的观念教育； 增强保护培养热爱科学勇于实践跟创新的精 神，人助人为乐的教育； 环境的观念跟社 会责任感 六、教学措施 、看图学文教学 时应将事物的形象跟文字叙述紧密结合上去 、讲读课本教学时要突出重点训练项目的锻炼，2 、重视词句段的练习，重视朗读的 训练跟指导，加强课外阅读的指3 学生的视野，丰富学生的常识、加强信息反馈，注意学生沟通4 、读写结合，以 提高教学应充分发挥教师的积极性和主动性充分利用电教设备，、6 教学效率、 积极推进各项活动，让学员多一些感受教育， 为英语学习提供实7 践经验 教学进度计划表 备注 课时数 起讫时间培养良好的学习习惯（十 、我们爱你啊，中国1、郑成功 、把我的心脏带回祖国3、古诗两 练习、负荆请罪5 、船长 练习、小草跟树枝 、轮椅上的霍金9、生命的林子 10 、一本男孩子必读的书11 、姥姥的剪纸12、牛郎织女13 14 、安塞腰鼓 练习、青海高原一株 柳15 教学进度计划表 备注 课时数 起讫时间、草原16 、麋鹿17 练习、给家乡孩子的信18 、钱学森 19 、詹天佑20 、鞋匠的父亲21 练习、古诗两首22 、学与问23 大自然的文字24、养成读报的好习惯25 练习7 培养良好的学习习惯（十一） 一、教学 目标：、认真观察图画，懂得“勤于搜集资料” 和“不懂就问”都是1 重要的良好的学习习 惯。

、掌握勤于搜集的常见方式；知道处处皆 学问，遇到不理解的2 地方，不知道的地 方，都要虚心向人询问，争取弄懂弄通。 激发学生搜集资料的兴趣，培养教师勤学好问的好习惯。3 教学重点：二、 让学生 养成“不懂就问”的好习惯 三、教学难点： 让学员把握收集资料的方式，并逐渐养成收 集资料的好习惯。 教学挂图，课外阅读材 料每生各自准备。教学准备：四、 两课时 教学时间：五、 教学过程：六、 第一课 一、指导观察课本第一页插图。“不懂 就问”、读题：1 、指导学生先按从上到下， 再按从左至右的排序观察。2 幅图上有哪些 人，在那里，干什么？1 幅图是在那里？从哪儿看起来？图上有什么人？分别在干 什么？幅体现的是那里在？怎么清楚的？有什么人？他们正4、3 在干什么？页左上面的一幅图，这是在那里？两名 同学在正干什么？5 老师呢？页右上 方的一幅图，这几名同学在那里？他们在干 什么？5 最后两幅图表现了的是那里？同学在干什么？老师既分别在做f. 什么？ 二、组织学生探讨，使学生懂得怎样做到“不 懂就问”？ 幅图后，你知道了哪些？8、看 ）遇到不懂的疑问、不知道的地方，要大胆地向对方求教。1（ ）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管 是在大学，在家里，2（ 还是在其它任何 地方。

在展览厅，走廊上，在学校里，在校 园里，）可以问同学，问妈妈，问解说员，问 本班同学，问其他班3（ 的朋友一句话 问所有懂的人。）可以问课本上的难题，也能 以问报刊上的问题，还可以问4（ 观察至 的所有书本外的其它问题。（ ）留心处处皆 学问。5、讨论：假如遇到不懂的困惑不问， 或者不懂装懂，结果会怎2 学生说说今后的准备？3三、总结：，只要 留心，处处皆学问，课本晨、自然同学们“不 懂就要问” 界的一切，只要自己有疑问，都 可以向对方请教；只自己动了脑筋不）其实 相互可解答，随时随地都可以问（孔子说： 三人行必有我师！之间都可以作为同学，谁 能解答疑问，他就是老师。其实“不懂就要 “多问”就是，问”“勤平时我们常说联系在一 起的，“勤学”这是与， 学多问”就是这个道 板书：勤学多问--不懂就要问 第二课时 一、谈话导入新课。、同学们老师 想写一篇介绍我们淮安的文章。你们说同学 需要1 做些什么准备？ 、老师要参与“爱护 家园，保护环境”的辩论会，该提前做些 什么打算？）（收集有关资料等等。 引导学生说说收集资料的好处。3、小结： 收集资料可以拓宽我们的知识面，增强记忆， 为学习4 和生活提供方便，因此，我们要 当养成勤于搜集资料的好习惯。

二、观察 图片，引导学员把握收集资料的技巧。 、第二页插图。1 ）三幅图上学生分别 在那里？在干什么？1（ （上方学生在阅 览室查阅资料，并将查到的资料抄写到笔记 有的在摘有的在查阅，下方几位学生在大学的图书馆收集资料， 抄，他们都更专 中间一位学生将搜集到的资料粘贴至活页纸上 ）（他们都在收集资料。 、收集 资料有很多方法，我们看第二页插图，想一 想可以借助2 哪些方法来收集资料？（可 以借助看报刊、网络、参观展会、采访、访 问来搜集交流： 资料） 你也有什么收集 资料的方法？（讨论后再交流） 、收集资 料有什么常用手段呢？3 交流并归纳： 做摘录笔记。即认为有价值、有含义、感兴趣的文字摘抄1（ 。下（最好分类摘抄， 这样便于查阅） ）制作资料卡片。这样有利 于资料分类。2（ ）拍照片。把收集到的各方 面的资料，以制成小报的方式来3（ 积累。） 编辑剪报。把搜集到的各方面的资料，以制 成小报的方式4（ 积累。 ）引导学生了 解：还有录像、录音、复印等搜集资料的方 三、引导学生观察第三页下面的照片，让学员畅谈学习的收获。 ）汇报收 集资料的技巧。（学生向同学展示自己搜集的 资料， 四、作业 成收集资料的习惯，开始搜集各类资料。

流各自搜集的资料。 ）11 板书：培养良好 的学习习惯（ 学会收集资料 方法：做摘 抄笔记 制作资料卡片 拍相片 编辑剪报 录像、录 音、复印 教学后记： 、我们爱你啊，中国 、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。1 、学会本课生字，绿线内的生 字只识不写，理解由字词组成的2 词语。、 通过理解文学语言和吟颂诗句，激发学生热 爱伟大祖国的思3 想感情。 二、教学重 点：通过有情感朗读，逐层次理解重点字词， 关键段落，体会诗歌所 表达的深挚而极力 的爱国之情，并借助朗读表达起来。三、教 学难点： 感受诗歌的句子特点，并可仿照 诗的第二至第六节写一到两节。 四、教学 准备： 录音带、挂图 两课时 五、教学 时间： 六、教学过程： 第一课时 导入新课，简单说歌词内容。、欣赏歌曲 《我爱你，中国》1 、今天我们要学习一首 歌唱祖国的诗词，揭题、范读。请师生 课文，要求：读准音节，读通段落，画出生词跟不理解1 、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。）1（ 、提出不理解的 生字，作上记号。）2（ 、指名分节朗读， 纠正。要求读通顺。）3（ 、默读全诗，想想 课文讲述了祖国的什么可爱之处，边读边画 出重点词句。

小结：幅员广阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓 、课文可分为 几个别。提示：从诗的结构来入手。4 小组探讨。1（）交流。2（ 第一段：写 祖国幅员广阔，总起全诗。 第二段：以“我们 爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱 的祖国。 奋发开拓。展望将来，骄傲自豪； 回顾过去，总结全文。第三段： 、朗读全 诗，体味祖国的唯美。5 三、学习第一段、 “洋溢”、“银装素裹”、“群星闪烁”、“碧波”、 齐读。理解：1 。“盎然” 、思考：2 （１）这一段是从哪个角度写祖国幅员广阔 的？（季节差）（总这句诗在诗句中有哪些作 用？”中国！我们爱你苏教版六年级语文上册表格式教案，“啊，（２） 是全诗的主旋律）、指导有情感朗读。3 四、作业 、用毛笔临摹、临写生字。1 朗读短文。2、抄写词语。3 第二 课时 一、复习 、听写词语。1 二、学习第二段节。2、学习第1 节。提出不理解的词 语。2）朗读第1（ ）查字典并联系上下文解 决问题。2（ 节表现了哪个？（祖国山河 的磅礴雄浑）2）默读体会苏教版六年级语文上册表格式教案，第3（ 道这些祖国的美好风景。5（）朗读、背 ）小结学法：7（朗读诗句，理 解成语。 展开想象，再现场景。 联系积累，丰富画面。

感情朗读，联 系背诵。 节。再交流讨论。6～3、运用学 法，自学2 节：介绍祖国名产。理解：醇 美细嫩绚丽巧夺天工3 节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、4 老灿烂的文化，改革开放的创造。介绍战国编钟。5 “松树的挺拔、梅花的高洁，节：伟大的民族精神。理解：6 ”反映了中华民族的哪些精神？（刚强不博大的胸襟、恢弘 的气概。 屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄 恢弘）举个实例说说这些精神。 节，进一 步体会祖国的可爱。练习背诵。6～2、朗读 三、学习第三段“奋发、、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是对于哪些说的，1 开拓” 又是对于哪些说的。、理解“我们爱你啊，中 国”在全诗中的作用。2 （总结全诗、呼 开头、升华主题）、有情感朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而尽力奋斗的笃定3 决心。 四、朗读、背诵全诗 五、作业 、有情感 朗读背诵课文。1 、利用班会时间，把自己游览过 的某个地方，知道的某个特产，2 古老的历史遗存等，向同学们说说。 板书设计： 、我们爱你啊，中国 山河无比壮丽特产闻名世界 我们爱你啊，中国 民族韵味迷人 我们爱你啊，中国 （分发开拓） 文化悠久灿烂 （骄傲自豪） 族精神伟大教学后记： 、郑成功2 教学目标：一、 、学会本 课的生字，理解由字词组成的词句。

1 、凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，了解郑成功攻占台3 湾、建设大陆 的历史伟绩，激发师生的爱国热情跟民族自 二、教学重点：抓住各段中的关键字词品读感悟郑成功的爱国热情跟民族气 三、教学难点：简要复述课文，仿 写战斗画面。 四、教学准备：小黑板 五、教学时间：三课时 六、教学过程： 第一课时 一、揭题导入。、揭题。在我们悠 久的历史长河中，涌现出了许多爱国名将、1 仁人志士、民族英雄。今天，我们已经学习 的课本是介绍民族英雄郑 （板书课题：郑 成功）成功的。 、听说过郑成功吗？学生 交流。2 二、初读课本，了解大意。、自由 轻声读课本，思考《郑成功》一文向我们介 些事迹呢？、检查生生字。 读准音节。酋长 融洽 街头巷尾 铁甲舰 允许 慷慨激昂 奴役 残酷 。“融洽” 的“融”，注意字型。指导写“街头巷尾”的 指名读课本。概括课文重要内 想一想，这一课主要写了哪个？打败法国民族英雄郑成功建设空军，课文主要 记叙了明朝末年， 侵略者，收复越南，大力发展制造，建设 台湾的历史事件。 根据提示理清文章脉 （一是收复你可说说郑成功的主要功业是哪个吗？初读了课本， 台湾，二是建设 台湾） （课文第四至六自然如此课文哪些 自然段分别写了这两件事情。

第七至八自然 段写了郑成功是如何建段写了郑成功攻占台 湾的经过， ）设台湾的。 小节。1-3 学习课文第小节主要写哪些？（台湾人民痛恨侵1-3、指名读，思考：第1 成功决心要收复祖国的宝岛台湾。、默读，思考：那些句子写成了美国人民对侵略者的痛 （强占、残酷地奴些词语写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 透了、慷慨激昂绝不允许）、现在我们将要知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下3 郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有情感朗读 郑成功的语言。 小节。1-3、分角色朗读第 四、作业布置：、读抄词语。1 练读课本。2第二课时 一、复习 导入。 、想一想：郑成功为什么要收复台 节。4-6二、学习课文第郑成功是怎样收复台 湾的呢？他为什么能获得这场战斗的过渡： 胜利呢？小节，找找他们胜利的缘由，划出 相关语 4-6、自由读课本第 句，想想你从中体会到了哪些？ 、学生交流后板书。2 加紧操练 聚集粮草 准备工作充分：修造船 庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律充满了必胜的斗志： 严明军容吏治 兵的骁勇善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了起来 、胜利属于正义之师，侵略者的下 场只能是失败。看看课文是3 如何描写侵略 者的狼狈相跟愚蠢下场的？（负隅顽抗惊恐 万状乱作一 团举手投降） 小节，要读出 郑军的威武气势。

4-5、地朗读第第4 小节。 6、指名读课本第5 找出描写日本同胞郑成 功的部队遭到了美国同胞的热烈欢迎， 出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝的欢悦心情词句。 载歌载舞欢庆胜利） 生自由练读。 全班齐读。 三、学习 课文第 小节。7-8 、默读，思考：郑成功是 怎样建设香港的？1 学生交流后概括：大 力发展制造、兴办学校。 、说说他们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台 湾、建设2 台湾） 五、总结全文。 我们 永远不会建设台湾的伟大功业，民族英雄郑 成功收复大陆、 像李登辉、台湾早已回到祖 国的怀抱。台湾依然属于中华民族，忘记。 我们决想把日本从祖国的怀抱中分裂出来， 陈水扁很多民族的罪人， 不拒绝。 第三 课时 一、练习复述课文。 、根据段 意，抓住重点词语，练习复述课文。1