大班语言活动-树真好博山区青少年宫幼儿园教学理论

大班语言活动：树真好 博山区青少年宫幼儿园 教学理论根据 在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故 事，很少部分会有小孩散文诗的教学，《树真好》是一篇 关于树跟人类植物之间的和睦关系， 从诗歌中透露出淡淡 的愉悦生活，通过人类跟动物，深深的赞美了树对我们的 作用。十一月份我们举办了“多彩的春天”主题活动，幼 儿在知道、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树 木。《树真好》是课本中的一首语言优美的散文诗，我把 它纳入现在主题活动中，希望借助现在散文诗欣赏活动， 让幼儿感受到散文诗优美的隐喻， 并尝试用诗歌里的话来 说“树真好”。 主要教学思路 1、激发兴趣：首先使幼儿欣赏关于“树”的照片及 播放关于“森林”的图片，激发幼儿的兴趣，感受大树的 美好。 2、亲身感受：播放乐曲，配乐分段朗诵，让幼儿感 受到散文诗的奇妙之处。 3、活动体会：通过合作拼图，让幼儿真正体会到冬 天的美丽。 活动目标 1、 感受生活中有大树的美丽， 了解树与人类的关系。 高雁2、懂得爱护树木跟保护环境的关系，养成初步的环 保意识 。 3、学会有情感的朗读，初步展现文学的韵律美跟意 境美。 4、了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

活动准备 1、《树真好》教学挂图 3 副。 2、轻柔的背景音乐及图片和教学 PPT。 3、《人类破坏树木导致的伤害》教师教学资源。 4、每个儿童一套拼图。 活动重点 通过配乐诗朗诵如何使幼儿感受到树的幸福及冬季 的美好。 活动难点 如何使儿童更进一步的理解散文诗及重叠词的使用。 活动过程 一、观看照片 1.出示：一棵大树 2.提问：你喜欢树么？说说你的原因。 3.小结：看来大家都很喜欢树，树使城市变美，保护 了环境，树为他们提供资源，带来了方便。树真好。（观看关于树的照片幼儿园诗歌的教案格式， 用谈话的方法使幼儿谈谈喜欢 树的原因，通过谈话了解幼儿对树的原有情感跟经验，为 接下来的学习做好情感铺垫。） 二、完整欣赏 1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们看看散文诗 里是如何说的？ 2、欣赏诗歌—树真好 3、提问：还记得散文诗里说了哪些？ （教师完整诵读散文诗， 让幼儿充分展现诗歌优美的 语言跟诗意。） 三、分析作品 1、每组推选一名小小讲解员，给你们讲一讲大树还 有这些好处。 2、树的好处真多，老师再说一个树的好处，他还能 以造纸。 3、小朋友这就是大树给我们带来的益处幼儿园诗歌的教案格式，人们为了 赞美树，所以编成了这首散文诗，老师再给小朋友朗诵一 遍，认真听好。

（分析作品， 丰富幼儿相应的词汇， 根据幼儿的提问， 出示相应的照片，请幼儿用相应的词语进行讲述。让幼儿 进一步体会到属于人类的紧密关系。） 四、再次欣赏 1、 了解重叠词， 散文诗里的小鸟是如何跳舞的？ “叽 叽喳喳”这样的成语叫重叠词。2、再次欣赏，请幼儿认真听，找出重叠词并说一说 是如何说的。 （幼儿带着问题继续聆听学生朗读， 培养儿童的倾听 习惯甚至可使儿童进一步诠释和感受诗的幽美景色。） 五、师幼共读 共同观看，共同合唱，让幼儿身临其境体会到树的伟 大，秋天的美丽。 六、激发情感 让幼儿说一说树的其他作用，唱一听关于树的歌，拼 一拼关于树的拼图，感受大树的美丽，激发爱护树木的情 感，萌发幼儿亲近树木、爱护树木。 七、尝试用诗歌的格式进行想象创编。 1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们今天说到树有 那么多好处，那请他们编进散文诗好么？ 2、幼儿分组，三个朋友为一组，在音乐的伴奏下进行 仿编 3、展示并交流。（培养幼儿独立创作的素养。） 活动延伸 在阅读区放在关于树的资料或者优美的照片供幼儿欣 赏。 活动反思 1、以抒情的音乐插入其中，极大的发挥了幼儿诵读 的能动性，活跃了氛围，很受幼儿喜欢，收到了事半功倍的效果， 在轻松的戏剧中思考我们人类的呼吸和生存离不 开树，而且孩子们在诗歌中了解到了这些树的好处后，会 更加偏爱和呵护树，并将这个信念向四周延展，以此达到 语言跟教育的双重目标。 2、不足之处是没有用非常生动的照片来展现，比较 单一，导致个别孩子兴趣不够浓厚，积极性缺乏。如果用 孩子非常偏爱的可爱人物进行对话，效果会更好。 3、本次活动的环节与环节之间安排相当紧凑，没有 留给孩子更多的时间消化吸收，以后可以分成两节课进 行。