2017年苏教版不同年级教学计划，值得收藏！

2017年苏教版小学五年级上册数学课堂计划

对于不同年级的课堂计划，教师们可是要用心的去编制了!下面是爱汇网小编为你们整理的2017年苏教版小学五年级上册数学课堂计划,供各位阅读!

2017年苏教版小学五年级上册数学课堂计划篇1

一、学情分析

本学期我任教五(3)班和五(4)班。五年级大部分的教师学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都可切实思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的状况看，仍有小部分后进生的存在，五(3)班有5个学生是开会纪律差，从来不完成作业的，而且更不好沟通，这些女孩的父母不是离异就是在外面做生意，都和在父亲母亲身边，缺乏教育跟监督，使得它们的成绩最不梦想。五(4)班也是这种的状况，针对那些情况，本学年在重点加强基础知识教学的时，加强后进生的补习和优等生的指导工作，全面提升教学品质。

二、教材简析

这一册教材包括以下一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的体积，统计与可能性，数学广角和物理综合利用等。

(1)在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的加法和乘法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该把握和产生的基础知识跟基本技能。这部分内容是在上面学习整数四则运算跟小数加、减法的基础上进行教学，继续培养教师小数的四则运算能力。简易方程是学校阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系使得解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高缓解问题的能力。

(2)在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体跟多边形的体积两个单元。在已有知识跟经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学员获得研究学习的历程，能分辨从不同方位看到的物体的颜色跟相对位置;探索并感受各种图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转换，掌握平行四边形、三角形、梯形的周长公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的物理观念方法，促进学生空间理念的进一步发展。

(3)在统计与概率方面，本册教材让学员学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生感受事件出现的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事故出现的可能性;在平均数的基础上教学中位数2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，使教师理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特点跟适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

(4)在用英语解决难题方面，教材一方面结合小数乘法跟加法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的物理观念方法，体会利用数字的有规律排列可以让人与人之间的信息交换更加安全、有序、快捷，给他们的生活跟工作带给便利，感受数学的活力。培养教师的符号感，及观察、分析、推理的素养，培养人们探求物理难题的兴趣跟发现、欣赏数学美的意识。

(5))本册丛书根据学员所学习的物理常识和生活心得，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学员通过小组合作的探讨活动，运用所学知识解决难题，体会探索的真谛和数学的实际应用，感受用物理的愉悦，培养英语意识跟实践能力。

三、学期教学目标：

根据我对以上教材的理解，特制订以下目标：

1.比较熟练地进行整数加法和乘法的除法。

2.在准确情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的函数，用等式表示简单情境中的等量关系并缓解问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能识别从不同方位看到的物体的颜色跟相对位置。

5.理解中位数的含义，会求数据的中位数。

6.体验事件出现的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件出现的可能性;能对简单事件出现的可能性作出分析，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

8.初步认识数字编码的观念方法，培养发现生活中的数学的观念，初步构建观察、分析及推理的能力。

9.体会学习英语的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的体积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的涵义，理解用字母表示数的定理，理解函数的涵义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相同关系，理解多边行面积定理的计算过程。

2017年苏教版小学五年级上册数学课堂计划篇2

一、学生基本状况分析

，经过四年系统的物理学习，大部分学生对英语学习的积极性比较高，能从已有的常识和心得出发获取知识，抽象思维水平有了一定的演进，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习英语的素养。在教学上可切实主动地参加学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等通常能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主思考。

优势：知识面广，合作观念强，思维速度快。

不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的效率不高，作业速度不快且部分教师基础知识差，上课不严肃听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师督促并培训。

本学期重点加强学习上有困难的教师课堂，在教学中，面向全体师生，创设愉快情境教学，激发人们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材内容分析

教材改动说明：五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”，共8页。这两个内容其实都安排在实验教科书五年级下册。在新丛书修订中，考虑到它们的内容难度，以及他们与其它内容的互相关联，这两个内容都调整到义务教育教科书四年级下册，而将有关因数跟倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。这样一来，2014年秋学期升入五年级的教师在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有机会学习。于是，在五年级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与实践活动“数字与信息”。

(一)数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都一直是学校英语课堂的重要内容，这方面内容也有本册丛书的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。

1.数的认识：教学了负数的初步了解、小数的含义和性质。

2.数的运算：数的运算教学了小数的四则运算跟混合运算，以及运用小数换算解决实际问题，另外也有解决难题的枚举策略。

3.式与方程：式与方程主要是用字母表示数。

(二)图形与几何领域——本册丛书在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和方形的体积估算，以及计量土地面积的单位公顷和立方千米。共安排1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的课堂，不仅使学生把握求平面图形面积的常识与技能，还要借助面积定理的推论，体会“转化”是学习物理和缓解问题的常见策略。

1.常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数目之间的改写方式;

2.移动小数点的位置，改变整数大小的方式与方法;

3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算推导。

(三)统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即第6单元,复式统计表和复式条形图。

学习统计表和统计图的特征，并规定学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的事例”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发人们联系实际例子进一步展现复式统计图表的特征。

(四)综合与实践领域——本册丛书共安排3次实践与综合应用活动：

1.“校园的绿地面积”：这是一次操作型实践活动，主要活动是检测土地的宽度、计算其体积。认识土地的外形、设计并推行测量方案是活动的重点。

2.“班级联欢会”：组织一次学校联欢会有许多准备工作必须做，购买用品也有打算工作的一部分。这次实践活动为举办学校联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的常识。学生刚学习了小数的推导，安排这么的实践活动最迅速。实践活动的教学目的除了是加强活动，更应借助活动推动学生发展。因此，活动已经结束时，教材安排“回顾反思”栏目，交流活动中的收获和感受。

3、“钉子板上的多边形”：这是一次研究平面图形面积的.活动，安排在产生了面积概念，掌握了常见面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用带有字母的式子表达这些关系，培养教师探索精神和物理思维能力。

重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的加法和乘法的涵义和推导法则。

难点：用字母表示数、理解小数的加法和乘法的涵义和推导方式的道理, 准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

三、教学目标

(一)知识与技能

1.使学生联系已有的常识经验，经历从详细问题中抽象数量关系并构建计算的过程，掌握有关的估算方式;初步了解负数的一些特点;初步理解用字母表示数的含义和基本原则。

2.让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的体积估算方式，经历推断面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。

3. 联系具体问题初步了解复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方式，能根据数据差异特征进行简单的剖析、交流;初步学会依照数据种类跟实际应该选择统计方式。

(二)数学思考方面

1.在构建计算方式的过程中，发展合理推理能力。

2.在探索负数的特点，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

3.在构建多边形的体积计算过程、对图形进行转换中，进一步发展形象思维和空间理念。

4.在搜集跟整理数据、选择相应的方式表述数据，以及对统计结果进行预测和解释的过程中，进一步提高统计观念。

(三)解决难题方面

1.能从现实情景中看到并强调一些简单的数学难题，并可利用所学的检测、估计、作图、计算、统计等物理常识和技巧解决难题，进一步发展应用观念。

2、能在缓解问题的过程中，初步学会用枚举的思路解决难题。

3.在缓解问题的过程中，进一步累积解决难题的思路，体会解决难题策略的多样性，逐渐提高对缓解问题过程的思考观念。

(四)情感与态度方面

1.在构建跟发现物理常识、规律的过程中，进一步取得成功的体验，产生对物理事实跟化学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

2.在理解化学内容或者利用物理常识、方法缓解简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值与作用。

3.能尽力消除数学学习中遭遇的困难;热心参加数学难题的探讨;发现出错可主动纠正。

4.能主动、认真地阅读一些英语背景资料，感受化学在社会法发展中的作用，进一步产生对数学的切实情感。

四、实施措施

1.以开放式教学模式为核心，创设愉悦的课堂情境，激发师生学习的兴趣。

2.教材的题型、练习题的选材，力求贴近学生的生活实际。对练习题做适度的改编与变革，同时对不同层次的学员布置不同的训练。

3.利用课余时间，培养教师的语文阅读素养。对于学习能力较好的教师，鼓励他们阅读《小学生数学报》等，拓宽知识面，激发师生的物理学习热情。

4.认真研读课本，结合高年级学生的年纪特点，教给教师科学的学习方法，使教师学会学习，逐步培养教师的自学能力。

5.加强小组合作学习的指导，提高小组合作学习的强度，是每位成员都可学有所得。

6.坚持学生的学习习惯养成教育，使教师养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在学校中建立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提升教学品质。

7.在教学中，注意与生活实践相结合，让学员感到学习不再枯燥无味，培养教师灵活运用物理常识解决生活中的简单问题的素质，优化作业设计，不搞题海战术，不加重教师的课业负担。

8.借助家校通这个系统，积极主动地与家长多联系，全方位地知道学生，同时也使父母知道自己的小孩。

2017年苏教版小学五年级上册数学课堂计划篇3

一、本册教学目标跟总要求：

1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和乘数，会找一个数的倍数和素数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特点。知道奇数和偶数。能按照解决难题的必须，收集有用的信息，进行推导、类比与预测，发展初步合情推理的能力。

2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方式的过程，能利用计算的方式缓解生活中一些简单的难题。认识组合图形、并会利用不同的方式推导组合图形的体积;;能大概不规则图形的体积大小，并可用不同方法计算面积。

3、学生将进一步理解分数的涵义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小相当。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行化简和分式。学生可理解异分母分数加减法的算理，并可恰当计算。能理解分数加减法混合的次序，并可恰当计算。能把分数化成有限小数，也可把有限小数化成分数。

4、让学生了解分数表示可能性的方式，并可依照所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按选定可能性大小的条件，设计相关的方案。

二、教材概况：

本册丛书从四个方面编排：

一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数” 第四单元“分数加减法”。

二、空间与图形：包括第二单元“图形的面积(一)”、第五单元“图形的面积(二)

三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。

四、综合应用的内容融合数与代数、空间与图形跟统计与概率三个领域内容分散编排。

三、学生知识现状简析：

五年级同学步入高中高年级学习，随着知识难度、知识量的加强，加之学生非常调皮，欠仔细认真，两极分化较严重，尤其是计算基础较好，熟练程度不够。因此，备课时要切记优等生与差生的准确的状况，做到有的放矢。另外最应谨记面向全体，让学员学得扎实，既要把握基础知识，也应学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别应留意思维能力、创新观念、实践能力的培养。

四、完成教学任务增加教学品质的方式措施：

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、注意提高数学与实际生活联系，让学员在活动中缓解数学难题，感受、体验理解数学。

3、加强教研活动，以教学改革促进教学品质的提升，同时兼顾与邻近大学同高一语文老师的交流，做到取长补短。

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