【教师招聘】教师资格证考试《封面设计教案》

封面设计教案

一、教材分析

1、学习任务

本课的主要任务是使学生认识杂志封面的构成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和

大小位置的修改原则。这课的课堂是电子杂志陆续开始制作的第二步（第一步是设计版面），是学员进入实践操作的第二步，也是相当关键的一步。一个好的封面可以马上引来人的眼球，

让人有心旷神怡的觉得。通过课堂，既可培养教师的审美眼光也可培养学生的操作能力。让学员在学习跟操作实践中成就美，体验美。

2、重点和难点：

(1)、重点：

1、封面的合理布局；

2、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的修改。

(2)、难点：封面的合理布局。

二、教学目标：

(1)、知识技能目标：

1、了解杂志封面的组成跟布局

2、掌握图片与艺术字的插入；

3、掌握图片和艺术字大小位置的修改；

4、框架的合理布局

(2)、技能目标：1、培养教师的常识运用能力；

2、培养学生的知识迁移能力；

3、培养学生的知识拓展能力；

4、培养学生的自主研究素养；

5、培养学生互相协同的素养。

(3)、情感目标：

通过对封面的布局设计，初步培养学生的审美观

三、教学重点、难点的突破：

1、重点一蒹难点：封面的合理布局

利用电子教室展示提供的一些漂亮的杂志封面教案封面格式，讲解在帮封面进行的发力时的留意点，在实际操作中，教师巡视，发现问题马上予以探讨跟讲解。其次可以使学员先仿照老师提供

给的周刊封面进行“仿制”，体验布局的方式。学生小组探讨最佳的布局方式，并适度向老

师求教。

1、重点二：图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的修改

利用电子教室演示该项操作，简单介绍图片和艺术字的插入，以及设置的其位置跟大

小的方式，让学生实践，同组学生可以互相帮助，让早已学会的教师当个“小校长”，代替老师帮忙指点不会的同事。

四、教学媒体准备：

1、教学环境及素材的准备：

(1)、提供一些漂亮的刊物封面，供学生欣赏之用；

(2)、准备一些漂亮的封面背景图片,以及用于修饰用的照片素材；（存放于FTP上的资料文件夹中）

(3)、每组学生都有相应的素材积累；

(4)、保证学生机房网络畅通。

2、教学工具的准备：

（1）、netop电子教室；

（2）、作品上传系统

七、教学过程：

(一)、引入：(大约三分钟)

师生活动：

投影三幅有趣的照片[用演示文稿来展示]

师：同学们，刚才我们看了三副有趣的照片，从中你们能得到什么启发吗？

学：（七嘴八舌）各种启发都有，其中有几位同学讲到了合作的重要性

师：（抓住契机）同学们讲了这些，都讲得不错，但我看到有一位同学讲的最好，分析

的更透彻，那就是---合作的重要性

师：今天呢，我们来学习《设计封面》，让我们班的同事通力合作，共同勾画出一副漂

亮的封面（直接点明，让学员明白老师的用意）

板书：《设计封面》

设计思路：

这几张图片表现了一个共同的主题----友好相处、通力合作，希望同学们能在课堂上互

助合作，一起学习、设计制作电子杂志封面，制作出受人欢迎的周刊封面。

(二)、现有电子封面设计欣赏：（大概10分钟）

师生活动：

师：在制作之前，让我们先来欣赏一些漂亮的封面

（投影一张由多个封面制作成的场景）

师：这是同学找到的几张漂亮的封面，请各小组的同学们在欣赏的同时按照老师的应

求用2分钟讨论下面几个问题。

师：要求：（1）各小组选出一张大家最喜欢的封面。（2）每位朋友都来看看这张封面的精彩之处跟不足之处。（3）小组成员看法归纳总结，并请一位小组组员代表小组发言。

学：仔细的欣赏着照片，并不时地跟同组的同事探讨着。

（2分钟后）

师：好，现在我请几位同学来提问一下你所受到的结果。

学：（几位同学分别发表了自己的见解，但没有学生从报纸封面的组成来评论周刊封面

的好坏）

师：其实，我们可以借助封面的几个组成部分来评论一个杂志封面的好坏（引出封面

的几个组成部分）

杂志的封面通常由月刊名、出版社名称、封面底图和内容提要等组成。

设计思路：

让学生带着阐释欣赏几副封面的整体布局，并使它们分析一副好的、漂亮的封面到底好在哪里？最后由同学来点出可以借助封面的几个组成部分来探讨它的好坏，既使学生知道了一个知识点---封面的组成，又使学生充分感受一个好的封面的布局的重要性。

(三)、封面设计：

制作封面的注意事项

1、如何插入图片（艺术字）

2、如何修改背景图片（艺术字）的大小跟位置

3、如何调整图片（艺术字）的环绕形式跟叠放次序

4、尝试：如何同时改变照片（艺术字）的宽度跟高度

利用上节课收集的资料照片跟同学提供的截图素材，小组合作讨论并设计一张自己的

电子周刊封面。

师生活动：

师：那么接下来，我们看一下如何来利用一些知识制作一张自己的周刊封面

学：听、看、学习。

教师演示

设计封面背景：

1、选择封面背景：

（1）单击菜单栏中的“插入”――>“图片”――>“来自文件”；

（2）找到所需图片，单击“插入“按钮，即可。

2、改变图片的大小跟位置：

（1）右击图片――＞单击“设置图片格式”，得“设置照片格式”对话框；

（2）单击“版式”标签，选择一种“环绕形式”和“对齐方法”；

（3）当鼠标呈双向箭头时，按下键盘左键拖动，可改变图片大小；当鼠标呈四个方向

箭头时，按下键盘左键拖动，可改变图片的位置。

设计封面文字：

艺

1、单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮；或点击“插入”菜单――>“图片”――>“术字”；

2、选择一种“艺术字”式样，单击“确定”按钮，在跳出的对话框中键入相应文字，即

可。

3、拓展：根据调图片的方式，对所插入的艺术字进行大小、位置的调整。

师：刚才老师帮你们演示了一下图片和文字的插入和调整的方式。接下来，请同学们

动手制作一下自己的封面。

学：（按照老师布置的任务，开始动手操作）

根据实际应该制作好电子杂志的封面

布置任务：

1、按照各小组选定好的主题，每位有电脑的朋友制作一份电子杂志。制作过程中小

组成员通力合作，发挥集体的智慧。

2、完成封面设计后，小组内互评，选出最佳的封面。并详细介绍该封面的特点

3、将你的作品上传到学生作品公布系统

上传地址为：教师机

每个小组上传最佳作品供其它朋友欣赏，评论。

设计思路：

利用本课应把握的几个知识点（封面的合理布局；图片和艺术字的插入、图片和艺术

字大小位置的修改。）简单地帮学生讲解封面制作的方式；然后，给出相应的任务（制作

一个自己的电子报纸封面），让学员在实践操作中把握知识点，真正做到使教师在“在做中学”的观念。

(四)、简单评价（主要请几位小组长结合小组的看法为每位作品打分）

利用一个简易的评价平台（建立在服务器上）

请各小组的组员给其它小组的作品发表评论，从上传的佳作中选出你们组公认的最佳

作品教案封面格式，谈谈该作品中这些是值得我们学习借鉴的，那些是可以再修改的

主要的评价的方面：1、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的修改。

2、封面的合理布局；

（五）、课堂小结

师：其实我认为每位小组都做的很不错，大家都可较好地把握的封面的各个个别的制

作方式。俗话说：“人要嘴，树要皮”，对于电子杂志来说，也相同应该一张漂亮的眼睛。今天我们借助合作学习跟实践，大家终于基本学会了怎样制作封面，至于怎么美化，让我

们的杂志最美很吸引人，就有待下节课进一步学习了。

五、教学反思

本课教师重点阐述小组合作学习的学习方法，合作学习是一种以师生为中心，以小组

为手段，为了一同的学习目标，互相推动，共同提升的一种学习方法跟课堂策略，它在强

调完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。

在本课课堂中，应该一直贯穿新课程教学模式，体现以人为本的课堂思想和现代教育

理念，以学定教，在做中学，让学员自始自终充分自主地学习，自我摸索、自我展示、自

我鼓励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助；而教师，应该一直维持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。同时又要渗透了信息技术课程的学习方

法，任务驱动教学法让学员自主研究，通过任务的完成，达到对知识的把握和巩固，并逐

步提升学员的自学能力、相互协同能力跟信息的搜集、处理能力之类，

然而令人遗憾的是，本课的课堂并没有取得较大的顺利，以下是我看到的一些不足之

处：

1、虽然课前经过了充分的打算，但教学心得的不足导致我在遭遇突发事件时能够找到恰当的缓解方法。

2、教学重点和难点讲解不够清楚、明白，致使少个别学生在制作过程中发生一些问题。

3、在布置任务时没有限定完成任务的操作时间，致使学生花去很多时间用于挑选素材而延误了完成时间。

4、小组成员间的合作较难表现。

5、由于学生素质差异，最后进行作品评价时，一部分学生还在忙于地制作作品，没有

加入到评价当中来。

虽然没有较顺利的完成这一堂课课堂，但前辈的讲课和引导，还是使我受益匪浅，我

将不断努力地研读专业知识和教育教学理论常识，力争让自己早日成长。