小学语文基础知识：矛和盾的集合教案设计学习

矛和盾的集合教案设计

学习目标

①认识矛、盾等6个生字。会写矛、盾等14个字。能恰当读写集合、招架等16个词语。

②正确、流利、有情感地诵读课文：摘抄课文中你觉得用得好的词语。

③理解课本内容，学习发明家勤于反思、关于实践的品质，懂得谁善于把人的长处集于一身，谁都会是胜利者这句话的意义。

课前准备

①生字卡片。指导写字的多媒体课件。

②矛和盾的'图片。

③录音机及本课的跟读录音磁带。

矛和盾的集合教案教学设计精品

第一课时

揭示课题

①出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你了解哪些是矛？什么是盾吗？

②质疑：读了课题之后，你还想问哪些问题呢？

引导学生强调问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是如何结合的呢？结果如何？

初读课文，感知主要内容

①学生听课文的录音磁带。

边唱边画出本课的生字和新词。

②学生把今天画出的认字新词读几遍。

③小声朗读短文，要求读准音节，读通段落。如果碰到有困难的地方，停下来多读几遍。

④指名读课文，读后评议。

⑤学生背诵课文，说说本课讲了一件什么事？

自主阅读，解决读题时强调的问题

①教师出示学生强调的问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是如何结合的呢？结果如何？

②学生根据以上总是，自学课文，做好准备，下节课交流。

记字写字

①出示本课的生字，让学员用自己喜欢的方法来记住他们。

②重点指导两个上下结构的字：集跟架。提醒学生留意：下面的木一定要写好，稳稳托住上半部。

③学生写字，教师及时评议。

拓展阅读

搜集发明家的故事。

第二课时

讨论交流，感悟课文

①学生在小组内交流对三个问题的了解。

②组织师生全班交流。

对三个问题的理解，要鼓励教师把课本中的句子进行概括，要点如下。

a．矛和盾为什么应结合呢？

发明家和敌人比赛，难以抵挡，于是突发奇想，想到了矛和盾结合起来。

b．又是如何结合的呢？

把盾做成铁屋子矛与盾的集合表格式教案，在铁屋子上开一个小洞矛与盾的集合表格式教案，从洞里伸出进攻的矛（枪、炮），再给铁屋子装上轮子/sjbwz/，安上履带，让它会动。

c．结果如何？

发明家发明了坦克；坦克在战役上大显神威。

③请师生有情感地朗读短文的第一至五自然段。

畅谈感受，总结全文

①这个故事告诉了我们一个什么道理？

教师引导学习课本的最后一个自然段。

②齐读这段话，说说人是如何理解这句话的。

③你能够用别的事例来表明这句话的含义吗？

④再读这段话。

交流故事，拓展延伸

①学生交流课前搜集到的发明家的故事。

②学生在听的过程中，可以相机谈谈感受。

抄写词语

【矛和盾的集合教案设计】相关文章：

1.矛和盾的集合的教案

2.《矛和盾的集合》优秀教案

3.矛和盾的集合教学设计

4.《矛和盾的集合》教学设计

5.矛和盾的集合教学设计及反思

6.《矛和盾的集合》优秀教学设计

7.矛和盾的集合优质课教学设计

8.矛和盾的集合教案范文