【每日一题】《我们的民族小学》教学设计

《我们的民族小学》 教学设计 【备课资料包】 傣族： 傣族是云南省特有的民族， 文化丰富多彩， 有自己的历法、 语言、 文字， 并以丰富的民族民间诗歌戏剧著称于世。 傣族历史悠远， 文化丰富多彩，有自己的历法、 语言文字， 并以丰富的民族民间诗歌戏剧著称于世。 语言属汉藏语系壮傣语支。 全民信奉小乘佛教， 视孔雀、 大象为吉祥物， 民间故事丰富多彩， 傣族人民喜欢依水而居， 爱洁净、 常沐浴、 妇女爱洗发， 故有“水的民族”的美称。 音乐、 舞蹈、 民歌、 民间传说故事等充满民族传统， 影响甚广。 傣族主要聚居在温带、 亚热带的平坝地区， 村寨多临江河湖泊， 住宅通常每户一座草屋， 竹篱环绕， 果树、 翠竹葱茏， 环境十分幽美。 四周田地肥沃， 特产丰富。 傣族人民性情温和， 喜爱歌舞。 【教学目 标】 1． 认识“坝、 傣” 等 5 个生字。 会写“坪、 坝” 等 12 个字。 能正确读写“坪坝、 穿戴、 打扮” 等 19 个词语。 2． 正确、 流利、 有情感地诵读课文， 读出对这所民族小学的喜爱之情。 3． 背诵自己喜欢的部分， 抄写描写窗外安静情景的语句。 4． 了解民族中学教师幸福的学习生活， 体会课文表达的骄傲和赞扬之情， 并得到民族团结的教育。

【教学重点】 正确、 流利、 有情感地诵读课文。 背诵自己喜欢的个别。 【教学难点】 抄写描写窗外安静的词句， 初步体会这些词语的涵义。 【教学准备】 1． 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、 文字资料。 2． 具有云贵地区少数民族特色的戏剧唱片或 CD 碟片。 3． 词语卡片。 课时安排2 课时 第一课时 【课时目 标】 1． 举行“民族风情” 展示会， 锻炼学生收集信息、 交流信息的能力。 2． 自学生生字， 试读课文。 3． 指导书写生字新词。 【教学流程】 一、 举行“民族风情” 展示会 1． 师交谈导入。 轻声播放乐曲《爱我中华》 ， 师： 我国是一个多民族的大家庭。 五十六个民族， 五十六朵花。 不同的民族有不同的服装， 更有不同的风俗。下面我们参加一个“少数民族风情” 展示会， 请你展现自 己找到的有关图片， 介绍自己知道的少数民族的状况。 学生展示介绍， 教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、 生活习俗。 2． 教师补充资料。 视学生介绍情况， 教师利用课后资料袋中的照片， 补充介绍课文中涉及的彝族、 景颇族、 阿昌族、 德昂族等少数民族的情况。

二、 揭示课题， 范读课本 1． 揭示课题。 在我国西南边疆地区， 有很多民族杂居在一起， 共同生活， 和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。 今天， 老师向你们介绍这种的一所民族小学， 大家愿不愿意去考察？ 2． 板书课题： 我们的民族小学 3． 教师配乐范读。 【选择带有云贵民族风情的民歌， 如《小河淌水》 、 《蝴蝶泉边》 、 《有一个美丽的地方》 配乐， 可以引领学生处于情境。 】 三、 自学生字新词， 试读课文 1． 顺势切入， 初读课本。 这所民族学校美不美？ 大家恐怕想亲自去跑一趟， 转一圈。 请你自己试着读课本， 遇到不了解的认字根据拼音拼读一下， 读不通顺的地方反复多读几遍。 2． 趣味识字。 （1） 教师出示每小节中带生字的新词， 正音、 巩固。 学生觉得陌生的词语也该提醒。 第 1 自然段： 坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi） 族 景颇（pō） 族 阿昌（chāng） 族 德昂（áng） 族 绚丽多彩 第 3 自然段： 蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo） 山狸 第 4 自然段： 凤尾竹 摇晃（huàng） （2） 指名读， 正音。

（3） 开火车练读。 （4） 做游戏巩固字词。 3． 学生试读课文。 4． 指名分自 然段朗读。 四、 分组朗读， 组间比赛 1． 分小组朗读， 每组读一自然段， 各组练习。 2． 各组练习后进行比赛。 五、 巩固字词， 指导写字 1． 指名读字词， 新词。2． 指导书写课后田字格中的字。 （1） 着重探讨指导“戴、 蝴、 蝶、 雀、 舞” 。 并且在黑板上田字格中示范。 “戴” ： 半包围结构， 右上包左下， 注意各个别位置， 相互应结合紧凑。 “蝴” ： 左中右结构， 相互应靠近些。 “蝶” ： 要切记右边的构成。 “雀” ： “小” 字下面的撇（丿 ） 要长些。 “舞” ： 中间四竖要写短小、 靠拢些， 第三横要长些， 整个字第十三画是撇折。 （2） 学生写字。 3． 抄写词语表中列举的本课的字词。 六、 作业超市 1． 有情感朗读短文， 读给爸爸妈妈听。 2． 抄写你觉得难写的生字词。 第二课时 【课时目 标】 1． 分段朗读理解课本， 加深感悟。 2． 有情感地诵读课文， 背诵自己喜欢的部分。 3． 抄写描写窗外安静的语句， 积累语言。

4． 布置综合性学习。 【教学流程】 一、 复习旧课， 导入新课1． 指名朗读字词、 新词， 检查生字、 新词掌握情况。 2． 导入： 通过上一课的学习， 我们终于感受到了民族小学的美。 这一课我们要进行朗读感悟， 我们会进一步地看到民族学校的美跟课文的美。 二、 分段读议， 加深感悟 第 1 自然段： 1． 请各自轻声读第 1 段， 想一想： 读着这部分课文， 你似乎听到了哪些？ 2． 学生读后交流。 可鼓励教师从上学路上的景色、 不同民族教师的服装、 到校后的活动等方面想象、 讲述。 3． 大家一边在大脑中展开想象一边朗读就能读得很入情入境， 谁来读一读？ 教师点评后再指名练习。 4． 配乐朗读这一段。 第 2. 3 自然段： 1． 师引入。 “当， 当当！ 当， 当当！ ” 大青树上的钟声鸣响了， 民族学校的师生起初上课了。 请各自轻声朗读第 2. 3 自然段， 想象一下民族中学的小孩是如何上课学习的， 说说你是如何了解的。 2． 学生各自 读课本， 然后交流。 教师鼓励学员结合自己仔细上课的状况想象补充， 譬如： 大家专心听讲， 窗外有兔子蹦来跳去都不去张望； 大家积极开动脑筋回答同学提出的疑问， 小手举得高高的； 读书时整齐响亮， 声音抑扬顿挫…… 3． 如果你是一棵小树、 一只小猫、 蝴蝶或者一只兔子， 看到小朋友们学习这样认真， 课文朗读得如此动听， 你会如何做？ 4． 想象描述。

下课了， 小朋友做些什么？ 操场会是如何的一幅画面？ 学生想象描述， 并朗读有关句子。 第 4 自然段： 1． 这所民族学校留给你哪些印象？ 交流体验。 2． 我们参观了这所民族学校，了 解了人们上班、 上课学习、 下课活动的场景我们的民族小学表格式教案， 多么美好的民族小学，多么漂亮的学生！ 参观结束了我们的民族小学表格式教案， 让我们说上几句道别的话。 3． 抒情齐读这一自 然段。 三、 感情朗读， 比赛背诵 1． 自由选取段落感情吟诵。 课文写得更美， 你喜欢那一部分？ 请你有情感地朗读一下。 2． 把你喜欢的部分背出来。 四、 抄写句子， 加强积累 把描写窗外安静的语句抄在积累本上。 五、 作业超市 1． 综合性学习 你们的课外生活是如何安排的？ 让我们把一天的课余生活记录下来。可以用日 记的方法来记， 也可以用列表格的方法来记， 还可以画图画，以后我们再来交流。 2． 把文中的好词佳句抄在积累本上。 六、 板书设计：本版书写于金星教育陕西人民教育出版社《小学教材全解》 语文版三年上 1 课 【评价方案】 一、 达标测评 参评人数（） 项目 识字与写字 内容 达标人数 达标率 会认 傣、 昌、 昂、 跤 会写 坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾 朗读 积累 口语 写作 搜集 合作阅读与积累表达与作文综合性学习二、 教学反思 学生参加程度 目标达成度 经验累积 问题探讨 改进措施上学路上 民族不同来到大学 美丽漂亮 我们的民族小学 上课认真念书 团结友爱如一家下课充满欢乐点题民族小学