如何用教案格式写教材概要性的东西呢？

标准的教案格式，简单，方便打印，有对应视频教程。还有一些教案，简单实用，看视频教程也容易。但是在我教学生，备课的过程中标准的教案格式，我发现有些格式不适合用来写教案，而用来写教材的概要性的东西。所以我对有关教案格式的规范，都是在实际工作中总结出来的。用教案格式写教材概要性的东西。比如工作性质，内容编写，先到哪个学科，后到哪个学科，或者到哪个科目后，详细到一个章节的内容写法，或者把笔试考的内容标准的教案格式，从前到后，到后到前的一些重要内容，写出来。

这样对于一个能讲课的教师来说，很容易检查出，这个课程内容讲得好不好，讲得生动不生动。思维导图的格式对于把握整个教材来说也是很好的形式。当然这是我当面试老师，没有学生来批评我的时候，我的习惯。应试的时候，应该是注重人的思维能力。就像我教过的高中，生物的学生，学生的数学基础很好，物理基础也好，就是物理思维能力差一点。

这个思维能力是什么意思呢？就是这个同学上课时，发现问题，挖空心思问我，我不知道怎么回答，就能够知道这个学生有没有思维能力。因为我把问题都先把答案给学生梳理过一遍，然后判断该学生有没有思维能力。比如买手机，也好，买房子，学校也好，大抵都是要有清晰的逻辑。这个是实话。好的教案应该是把握教材，把握规律的能力。