新人教版二年级数学上册全册教案最新范文！

在研读大纲、教材的基础上，掌握教材的基本观念，确定本次课的课堂目的。教学目的通常要包含知识方面跟技能方面。今天小编在这里整理了一些新人教版二年级数学上册全册教案最新范文，我们一起来看看吧!

新人教版二年级数学上册全册教案最新范文1

教学目标：

1.结合生活场景认识角，通过观察、操作可用自己的语言表述角的特点。

2.经历观察、操作等物理活动，培养教师的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间理念，发展学生的形象思维。

3.通过小组合作、集体交流等活动方式，学会与人合作，与人交流，初步构建评价意识。

4.通过实践活动，使学员获得顺利的感受，建立自信心;通过生活场景的营造，感受生活中到处有数学。

教学重、难点：根据角的特点辨认角。

教具准备：

学生准备：剪刀一把、三角板一块、白纸一张。

教师准备：直尺、各种颜色的继母若干;长方形、正方形、圆形白纸各7张;长条12根;图钉若干。

教学过程：

一、生活引入，揭示课题

1.感知生活中的角。

(1)课件展示实物(红领巾、钟面、吸管、方向牌)。

(2)找一找以上实物中的角分别在那里，引导学生把角比划出来。(随着学员的演讲，课件演示，抽象出角)。

(3)找一找生活中的角。

方式一：交流课前收集的信息。

方式二：现场收集生活中的角。

①老师交待收集的场地范围(教室)和交流的时间(2分钟)。

②学生收集、交流信息。

③反馈。(引导学生边说边比划出角。)

2.揭示课题。

师：通过看到，知道了角在生活中随处可见。今天你们就一块儿去认识角。

板书：认识角

二、实践感知，建立表象

1.画一画，剪一剪。

老师帮每位小组提供各类材料(直尺、三角板、剪刀、积木)。

(1)老师交待操作的规定：学生在以上材料中选取自己偏爱的工具在纸上画出角，再把它剪出来。

(2)学生自行选取工具，实施活动。

(3)集体交流：把剪下图形中的一个角比划出来。

2.摸一摸，探究角的特点。

(1)摸一摸刚刚比划的角，有哪个发现?

(2)学生汇报可能发生下面情况：

①尖尖的。

A.示范摸到角的那个地方是尖尖的，引导全班学生继续感知。

B.取名称。

师：其实这个尖尖的是一个点。(板书)知道了这个点叫什么吗?想帮它叫什么?(把学生取的名称写出来。)

C.得出名称。(板书：顶点)

②平平的、直直的。

A.引导全班再次感知。

B.抓住学生发言，得出名称。(板书：边)

③、④……

3.小结：像这种的图形我们说它是一个角。

4.闭上眼睛想一想角的样子，可以用喜欢的方法比划比划。

三、活动操作、巩固应用

1.活动(一)：找一找。

(1)明确活动规定：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。

(2)反馈摸出的图形有：

(3)分组交流：①每个图形的角在那里?②每个图形有几个角?

(4)用手势反馈。学生或许对第三个图形有异议。老师抓住时机以辩论的方式得出正确的结果。(此环节中鼓励学生作评价。)

2.做一做。

(1)交待活动规定：在组内选取有用的材料(剪刀、长方形、正方形、圆形的纸板、长条、图钉)制作一个你喜欢的角，然后展现在教室两边。

(2)学生选择喜欢的学习方法开始活动。

(3)组织学生参观作品。

(4)学生怀疑、评价、提问。

如：能告诉我这个制做的角在那里吗?

四、延伸

1.小结：今天你们了解了一位新同学──角，关于它你知道了多少?(鼓励看书)

2.延伸：关于角，你还想知道什么?

师：课后同学们可以去看看有关资料，了解有关角的常识，咱们下节课再再次交流。

新人教版二年级数学上册全册教案最新范文2

教学目标：

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步了解角，会判定角，知道角的各个别名称。

2.初步学会用直尺画角。

3.培养学生的动手操作能力跟团结合作的精神。

教学重点、难点：感知角，会判定角，并会画角。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

师放多媒体，生猜图形，揭示课题。

师贴课题，角的初步了解。

二、联系实际感知角

1.第38页主题图。

生观看主题图从图中说出物体上的角，初步感知角。

2.生从自带的三角板上找角。

生生相互找角，指角。

3.生从生活中找角。

生举手汇报。

三、操作感知，探究新知，认识角的组成部分

1.生折角。

生从自己折的角中构建出角的顶点和边。

2.电脑抽象出折纸的角，生了解角的组成部分。

3.出示活动角让生感知角是有大小的，且角的大小与两侧的长短无关。

(1)师变魔术引出活动角。

(2)生动手操作活动角。

(3)生说发现。

四、画角

1.生探索画角的过程。

2.生说画角过程。

3.观看多媒体画角过程。

4.生继续画角。

五、巩固练习

1.判断。

2.数角。

3.比角的大小。

六、拓展、游戏

用角画自己喜欢的图形。

七、课后小结

新人教版二年级数学上册全册教案最新范文3

教学目标：

1.认知：对上面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。

2.能力：学生可在开放的活动中发挥自己的想像力，提出诸多难题新人教版二年级数学上册表格式教案，培养教师的变革观念、实践能力;通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地激发学生用科学的心态观察事物，找出事物间的联系。

3.情感：结合党的十六大召开，对教师进行爱党爱国的教育;体验生活中处处有数学、增强学习跟应用物理的兴趣和信心;通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在对方角度对待问题能够跟你们友好相处的生活哲理;同时渗透美育。

教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等常识内容。

教学工具：课件;各种玩具、头饰;学生每人准备20根小棒、1个活动角、1把三角尺等。

教学过程：

一、设疑激趣，渗透德育

1.(事先让一名学生藏起来)昨天下午，全校都放学了，我看到一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢?(这名老师背对你们出现，让学生猜测……)

2.我们应确认他是谁，还必须怎样呢?

3.换一个角度，再看一看(让这名同事转回来，面对你们。同时揭题：“看一看”)。

二、看看摆摆，引导发现

1.(出示课件，图片1：十六大会场全景图片。)

这是什么地方?这里正在干什么?对，2002年11月8日，党的十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利举行，党和国家领导人在总理台上就坐，率领全国各地的代表们，正在酝酿着国家大事。

2.(出示图片2：十六大会场代表席照片。)

这又是什么地方呢?

(图片3、图片4依次出示……十六大会场不同角度的图片。)

3.(4张图片同时出示)

同样一个地方，在图片上的颜色如何不一样呢?

对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。

4.想像：每一张照片记者们站在哪个位置拍下的?

5.小结：站在不同的位置，所观察到物体的颜色是不一样的。

6.(出示小屋)老师带来什么?

你们在不同的位置上，分别发现小屋哪些面?

7.(出示课件)

你可将你所发现的颜色用小棒摆进去吗?

8.(反馈)如果每边的朋友都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状，行不行呀?

不仅观察事物是这种，看待一件事情只是这种，我们要学会多站在对方角度对待问题，这样你们能够团结、友好相处。

9.小结：刚才我们通过看一看，摆一摆，复习了“观察物体”的有关知识。(揭题：摆一摆)

三、创设情境，自主探究

1.(出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上)

蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展“摆一摆”的活动，它们也赶来了，就请各个代表队来介绍自己吧!

(各组组长戴上头饰，一一作介绍。)

2.蓝猫提出第一个问题：你们了解过这些平面图形?能用小棒摆一摆吗?

3.动手操作后，让个别学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题。

(上台展现的学员提问，大家回答。)

复习关于等有关图形的特点。

4.淘气也摆了一个图形，看!(出示课件)

他摆了一个什么图形?用了几根小棒?摆这样的3个三角形，需要几根小棒?怎么清楚的?

你能用9根小棒摆出更多这种的三角形吗?

小组操作比赛。

按计算，摆出4个三角形需要多少根?减少了几根?为什么?

分组讨论后，反馈。

5.摆出6个“”，最少用多少根小棒?

6.菲菲摆了一个“”。

(菲菲摆小棒图。)

他摆的是哪个图形，用了多少根小棒?

摆这样的两个“”，最少需要多少根?为什么?

比较两种不同的摆法：

质疑争论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样?

四、拓展深化，有机整合

1.出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器，我们要记录下他们的形状，向羊博士汇报。可是，手头的材料只有小棒。

2.6个组进行赛事。分组活动：先观察，分析从那个角度去摆很像，最后合作完成。

3.反馈，汇报是从那个角度观察的;互相评价。

五、全课总结

今天，我们跟蓝猫家族的小伙伴们一起，通过看一看，摆一摆，学会了许多有趣的数学难题。数学王国里奇妙的难题可多了，同学们想不想知道的更多呀?数学王国的大门专门为爱动脑筋的人敞开着。让我们共同努力，去研究，去看到，不断取得进步!

新人教版二年级数学上册全册教案最新范文4

教学目标：

1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆;

2、过程与技巧：通过实践操作，培养教师的想象力和创造力，提高教师的判断能力跟学习兴趣的目的。

3、情感态度与价值观：在了解四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特征;

教学重点：

1、能用自己的话初步概括各图形的本质特征;

2、能运用所学知识拼摆图案。

学具准备：

1、积木各小组一套;

2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;

3、供学生拼图用的色卡纸及各类图形每小组一张。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、猜谜语(课前)：让小朋友把自己带来的谜语给你们猜一猜，然后老师提出“今天我也帮你们带给了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。”(积木)

2、导入：你们喜欢玩积木吗?喜欢的小朋友请举手?但是现在这节课我们不是来玩积木，而是看积木;现在请每位小朋友挑选你最喜欢的一块积木。挑好的请举手?

(设计动机：从学生非常偏爱的积木引入，很容易引起师生的兴趣，使孩子们能较快的步入学习状况。)

二、实践活动，激发兴趣

1、初步感知(摸一摸、描一描)

(1)活动：请你把手中积木的面摸一摸，你可把你摸的面用绘画笔描在这张白纸上吗?我们要听音乐来比一比，看什么小朋友描得又快又好!

(2)展示：你可把你描的图形给你们看一看吗?抽学生的作品贴在黑板上，然后问：“有没有和很多图形不一样的?”帖出不同形状的

(3)认识揭题：请看那些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的明白吗?为了使你们看得很明白，老师把它们放大到了屏幕上。你认识吗?一边了解，一边出示：正方形长方形三角形圆。今天这节课我们还要来了解这种图形。出示课题：认识图形

(4)联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有什么物体的面是那些颜色的?学生自由说。

2、认识特点

(1)观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的事例，现在请你认真观察屏幕上的这种图形。想一想，他们有哪些特征?请每位小朋友挑选你最喜欢的图形，找一找他的特征新人教版二年级数学上册表格式教案，先在小组里说帮你们听一听，教师巡视，了解状况。

(2)汇报：

a：哪个小朋友能勇于地站起来，向你们介绍一下，你选择的图形有哪些特征?

b：哪个小朋友选择的图形跟他不一样?自由说，适当表扬。(正方形方方正正的，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的。)

(3)比一比

a：你认为在这种图形上面，有什么图形长得非常相近?(长方形和正方形)

b：它俩有哪些地方比较相同呢?(4条边跟4个角)又有哪些不同呢?(4条边相等与否)

(4)折纸验证

a：你真聪明，发现了正方形的4条边相同，长方形上面的边跟后面的边相同，左边跟后面的边相同。那什么小朋友有好方法来验证---的想法?(折纸)

b：那我们就用这个小朋友的方式跟同学一起把这张正方形的纸再折一折。(对折)这样折你看到了哪个?(变成了长方形)你还看到了哪个?(两条边叠在一起，这两条边相同。)这样折你既看到了哪些?(变成三角形，这两条边相等。)

c：小结：所以正方形的4条边相等。

d：你可用这张长方形的纸来验证长方形上面跟后面的边相同，左边跟后面的边相同吗?请你折一折，学生活动。

e：抽生上台边折边讲，集体表扬。

(5)摆一摆

a：你可按照正方形和长方形的特征，用筷子来摆一摆吗?学生活动，教师适当指导。

b：抽生实物投影较对，有不同摆法的举手?

(设计动机：通过学生动手操作，让学生亲历知识的产生过程，有利于学生的思维;在学生认知的基础上，进一步使学生想象这种图形的颜色，有利于发展学生的空间理念。)

三、小结回顾

小朋友们都能说能找可摆，真厉害!现在请你想起一下，今天这节课一共认识了几种图形?是那几种?

四、深化练习

1、课件出示

提问：

(1)图上画的是哪个?

(2)有那几种图形?请你数一数，正方形有几个?有那3个，你可上来指帮你们看一看吗?课件闪烁。长方形呢?三角形有几个?一起数一数。圆形呢?

2、拼图

(1)出示范品：你们看，这幅图像什么?找一找在这幅图里有什么图形?你也可用信封中的这种图形拼一幅漂亮的图画吗?听音乐，比一比，看一看哪个小组拼的图画最漂亮。

(2)小组合作活动。

(3)全班交流汇报，教师小结。

新人教版二年级数学上册全册教案最新范文5

教学内容：P36我长高了

教学目标：

1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的了解，巩固用刻度尺量物体长度的方式。

2、巩固统计的知识。

教学重点：进一步完善长度观念。

教学难点：能精确监测，收集数据。

教学准备：刻度尺(米尺、厘米尺)

教学过程：

一、谈话引入。

1、小朋友，我们将要认识了常用的长度单位。(复习常用的长度单位。)

2、学习了如何用刻度尺来校准物体的宽度。(复习刻度尺使用方式)

3、这节课我们一起来用我们手中的’尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢?(根据学生提问板书)

二、小组活动要求。

1、小组合作选择他们感兴趣的四样东西进行测量。

2、组长做好记录工作。

(教师巡视指导)

三、小组开始活动。

四、汇报、记录数据。

1、把监测的数据汇报记录在黑板上。

2、完成学生身高统计表。

3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容?

五、课堂总结。

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