高考英语家教|阿西莫夫短文两篇表格式教案复习预习

阿西莫夫短文两篇表格式教案复习预习作为高考复习的下下策，但必须有效果。每位同学发两份真题，制作两份课时，每周老师布置两堂，每节课轮流复习老师布置的内容，要求30分钟完成一份作业。依次回顾相关章节知识点、核心考点、基础知识点、核心考点、基础考点、核心考点、知识体系和框架体系。对知识点进行梳理，在脑海中体会此知识点与概念之间的联系，在脑海中回忆考点。

对考点进行分析，整理题型和解法阿西莫夫短文两篇表格式教案，形成自己解题的思路和策略。搭建知识框架，结合知识框架体系做题，同时利用思维导图进行联想记忆。课时内注意浓缩知识内容，有时间让同学们一起整理题型并相互讨论以提高复习效率。设置问题目的是让同学们学以致用，使知识的迁移意识增强。在章节复习到达巅峰时，请同学们畅谈学习生活中的问题与意识，进行对知识与自身教育、提高、关系的畅想。

最后一周，要求同学利用45分钟左右完成英语中的短文两篇。用时详细分析语言能力要求的高低和英语水平的高低。注意引入一定的难度，更难的知识不一定适合你，但更简单的知识一定适合你。两次正式复习内容要合理分配，一正一反，相互督促。

同为高一，数学老师让先预习课本，是因为让每个知识点标注出来，课上复习的时候理顺思路。教学安排大致就是把书本的知识点分门别类整理好，有些章节内容要求上的书本之外的内容就没有时间再去记得再买一本笔记了，这样的安排可能有点简单粗暴，但是毕竟是安排过的，效果还是有的阿西莫夫短文两篇表格式教案，现在老师有时候也讲解不清楚很多名词什么的也容易给老师一个混乱的印象。

（一般认为数学老师是教学里最容易表达混乱的那群人）其实如果是想认真学好数学的话，可以先把课本复习一下，然后笔记本一定要完整地记下来啊，然后就没有了。不论题主把老师布置的作业做完了没有，我的建议都是不要在老师布置作业之外再去补课！补课不是一下子就补完的，而且如果补完了还有问题也容易直接放弃，因为去补课之前没有规划，不知道之后还要复习哪些知识点。

如果题主不想再补课的话，也可以利用课外时间把课本之外的东西好好复习一下。高一的数学课讲的本来就偏简单，然后平常学校发的卷子基本上和高考差不多，加上现在每节课都有知识点提纲大概是知识点复习和考试模式了。课外书籍推荐下，但是我觉得我学的也没啥用可以忽略。如果题主把英语和数学课本完全吃透的话，语法基本就没啥问题了，题主可以好好想想每节课讲了什么语法。

英语语法图挺多的，多读读，思考一下老师提到的问题。还有语言这方面靠语感。至于数学，多背知识点，看会公式做题。