2015年山西教师招聘考试备考：增强学生语言表达能力

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六年级英语上册教学工作计划如何写?增强学生语言的表达能力，增强人们的英语学习自信心，鼓励她们张嘴说话，活学活用，发现生活中的英语，在英文中自如的表达生活，这里帮你们分享一些关于六年级英语上册教学工作计划5篇，供各位参考。

六年级英语上册教学工作计划1

一、学生状况分析

六年级学生对外语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师必须面向全体师生，以教师的发展为宗旨，始终把唤起学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学员端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养教师良好的学习习惯。

本班共有学生__人，其中女孩__人，女生__人，他们中有一大部分朋友有类似特征，开始对英语兴趣更浓，但渐渐便丧失了兴趣，这样那些学生成绩都会差，因此我会尽量利用尝试教学法，让学员“先学后教，先试后教”利用小组合作的方式、创设情景，以提升人们的学习欲望跟兴趣，使它们无法把英语运用于实际生活中.

全册共有6个单元Unit1

在课堂中强调培养教师的综合利用语言的素养，特别是对听﹑说技能的培养，是它们善于说，大但说，并无法把英语运用于实际生活中.

二、学期教学目标跟奋斗目标

本册英语中，我们再次跟大明在中国访问了解一些状况，了解一些在日本生活的美国人的状况，进一步学习即将学习过的词语结构、技能等，并将学习根据截图独立地说出完整的句子。我们要进一步复习语音，学习词组和语篇中的语音表达。并认识一些新生的语音规则。

1、能听读识别语音，培养学员听说能力

2、能按四会要求掌握所学的词组，句型，掌握语言材料。

3、能按规定会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高教师语言利用能力。

4、能进一步感知理解词汇，掌握初步的句型知识

5、形成学习英语的兴趣跟爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

6、能利用英语在日常教室生活跟教学情境中与教师和朋友进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭跟同学的简单信息。

7、能参与运用英语组织跟举办日常课堂教学和生活游戏及其它课内外活动。

8、能听懂指令并作成适当的反应，能看懂配图小故事，能按照图片进行详细的口头表述，能听教过的语文歌曲，并朗诵一些英文文学跟歌谣。

9、乐于了解英语国家成人的兴趣跟爱好及外国人的风俗习惯。

10、进一步养成良好的书写习惯。

11、进一步养成听英文、读外语和说汉语的良好习惯。

12、知识目标：尽可能创造条件，标准地完成每一项，每一课教学任务，尽可能地去扩展学生的知识面.

13、情感目标：把学习知识与教师兴趣联系在一起，提高人们学习兴趣，养成每日一练，每周读外语的好习惯.

14、成绩目标：把教师培养成“名学员”，使教师的成绩最上一层楼.

本学期我预计让本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。

三、教材重点、难点

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习根据照片造独立的写单词;学习词组和语篇中语音的表达。关于句子结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要使教师掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、的主要措施

1、在教学过程中，采用情境教学法，让学员身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高教师实际利用语言的素养。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。

3、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。

4、培养教师拼读音标的素养，确保师生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、认真学习新丛书，新课本，新课标深刻领悟课文的要求，转变教学理念pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，深入研读课本，探索新丛书，新方式，满足新课程的要求。

7、要随时搜索各方面有关材料，丰富人们的常识。

8、积极参与教学活动，学习先进的教学方法，努力改善课堂效果，争取成为高效课堂。

六年级英语上册教学工作计划2

一、学生基本状况分析

六年级学生经过两年的语文学习，学生的思维水平跟数学学习素质有一定的基础。但学生学习能力差异大，部分学生的英语基础相当差。

二、教材分析本学期的主要内容为pep小学英语六年级上册，共有六个教学单元，二个复习单元，每个单元分“a,b,c”三个部分。本套课本强调了数学利用的借助，注重学生素质的培养，突出学生兴趣培养，重视学科内容，重视知识点，话题的巩固掌握。

三、教学目的

1.激发学生学习数学的兴趣，使教师树立学习英语的自信。

2.培养教师的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具有用英语进行简洁日常交流的能力。

3.帮助学员养成良好的学习习惯，同时培养教师的观察、记忆、思维、想象和成就能力。

4.适当介绍中西方文化，培养教师的爱国主义精神。

四、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学，学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。

2.培养教师拼读音标的素养，确保师生自主学习的质量。

3.设计全面，高效的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁，规范，正确地书写。

五、研究专题 小学语文任务型教学方式运用的研究

六、教学进度表

六年级英语上册教学工作计划3

一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也有一样，这一阶段学生调皮、好动、对事物的思维大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应重视教学学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生乐于探索知识的天性，使教师在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持它们对英语学习的独特兴趣。

此外，学生在两年的英文学习中，有了一定的英语学习基础，但由于学员基础参差不齐的情况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每位层次的师生都学有所得，学有所获。

二、教材与课程标准执行状况预测：该读本是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分考察和科研论证基础上，与美国教育出版机构共同打造的美国第一套中小学“一条龙”英语教材。

本教材(供三年级起使用)第七册是供学校六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般状况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：

1、培养学生语感和节奏感。

2、提高发音正确性。

3、通过这种英语国家成人所熟悉的歌谣，介绍一定的西方文化，其中一些不常用词汇，不要求学生在歌谣之外学会使用。

在本册，我们要去日本访问，了解一些中国的状况，初步认识在日本生活的美国人的生活;我们将进一步学习当时学习过的词汇结构、技能等，并将学习根据照片独立的说出完整的句子;进一步复习语音，学习词组和语篇中的语音表达。课文中展现的句型内容，不要求老师讲解，更不要求学员把握，而是要求教师初步学会利用这种句子。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块根据出现顺序收录要求学员把握的词组;第二个是参考词表，按字母排序收录了本书出现的全部生词，在教学中能参考使用。

在本册中，第一模块主要涵盖数字方位表达、感叹句和职业介绍与提问等相关内容;第二模块主要涵盖therebe句型的应用与存在表达;第三模块和第六模块则主要讲述了have got/hasgot用法;第四模块则对于中外节日以及表达做了有针对性的研究;第五模块说的则主要是情态动词can的用法;第七模块和第八模块则集中讲解了通常以后时的用法;而第九模块则主要涉及了wantto 句型的应用;第十模块主要就祈使句的用法做了简洁的介绍;第十一模块，作为全书的小结单元，涉及全书所学主要知识点，作详细解读。

三、教育教学目标与任务：

1、教育教学目标：①注重课堂学习的趣味性与实效性。

通过感性认识，引导学生乐于探索知识的天性，使教师在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持它们对英语学习的独特兴趣。

②学习当时学习过的词汇结构、技能等，并将学习根据照片独立的说出完整的句子;③进一步复习语音，学习词组和语篇中的语音表达。

④要求学员初步学会利用课本呈现的词汇。

2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%—30%的全年教育教学新目标。

四、措施与方式：本学年是省教研教改计划的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力构建优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规推进的方法，着力对课堂教学模式进行大胆改革与变革，大力推动教育教学导学案制度，着重提高作业辅导与测试的管控、监察力度，为推动创一流名校的宏大目标而昂扬迈进。

在这种的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与信念，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为推动大学强调的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。

为此，现将本学期教育教学目标任务及机制与技巧做如下调整：

1、认真备课。

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序立即安排，并作具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的常识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，全面提升教师的知识水准。

提高教学品质，在课堂上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师的学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。所以我决心从下面几方面加大课堂教学：

①加强词汇教学。包括介词拼写，词义记忆，语用功能的练习，在平时的课堂中一定要常抓不懈。在深化拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应重视对词的用法及内在涵义的理解，要培养教师用英文解释句子的素养，逐步启发引导学员用英文思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

②基本的词汇教学一定要与情境相结合。进行词汇操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定词汇结构，明确语法功能(交际功能)。要加强语法知识对于培养语言采用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的课堂活动，使教师在语义中轻松学英文。

③加强交际用语教学。用英文进行交际是数学课堂的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量减少格式化，不能限制学生的思维能力，要培养教师灵活运用语言的应变能力。

④进一步培养阅读素养。阅读能力的培养是数学课堂的既一重点。阅读素养的培养在于以前。教师在平常讲解阅读理解题时，应切实帮助学生探讨语言材料，而不是核对答案。

⑤大力推动对新课程、新标准的学习跟研究。让学员的语文课程学习，既是通过数学学习跟实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际利用能力的过程;又是它们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活历程、开发思维能力、发展个性跟提高人文素质的过程。

⑥重视教师良好学习习惯的培养。重视对教师认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好教师起步阶段的习作基础。

⑦教会学生进行课外资料搜集。使学员在资料搜集过程中，做好课内外知识迁移与学习。

3、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后培训工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对于后进生，要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习是富有乐趣的。使学习作为它们自我意识的一部分。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。