【每日一题】四年级语文表格式教案看图说话

四年级语文表格式教案看图说话

一、表格式教案教学目标：

1、情感目标：认识有关简单的词语、短句，能流利地讲述。

2、能力目标：通过简单教学进行情感表达，能增强学生感受力。

3、知识目标：认识加字字母和读法，能读懂有关词组。

4、认识量词、名词，会用片假名拼读片假名，初步理解汉字的形旁、声旁的意义。

5、初步掌握或认识汉字的偏旁部首。

6、了解几个代表性的汉字及其构成的汉字。

7、了解五十音图。

8、掌握许多常用的汉字及其构成的常用汉字。

9、读写结合，讲究连贯性和变化性。

教学过程：

一、回顾教学目标。

1、感受基本的汉字有哪些四年级语文表格式教案，记忆顺序性和语音节奏性。

2、正确读书，讲得流利规范。

3、记住这些简单的词语、短句的读音，能进行叙述。

4、重点练习表达技巧。

二、运用图表及其特点，了解单字、词语、语法知识。

一）图表设计的目的：

1、展示“四书五经”，让学生能分析表面数字及汉字的背后意义。

2、加强关联性记忆，启发学生语言积累、联想记忆。

3、通过表格教学，促进记忆记牢，为以后自主学习与讨论提供理论依据。

二）图表的设计要点：

1、统一学习范围及规格。

2、要便于分类。（“四书五经”虽有5个语篇，但对应每个语篇中每个单字都有标准音和字母表，即声母表、韵母表、声调表、词语表、成语表。对于常用的固定词语有大词、小词、谚语、短语。通过不同的分类编写汉字表。方便学生认识和掌握，发挥学生的主动性。

3、要符合小学生的认知特点。

（小学阶段对于新的汉字、新的词语、新的语法没有清晰的概念，所以编表时要能体现一个个的汉字之间的必要联系，能够体现词和词之间、句子和句子之间的连接关系，并加强简单记忆）。

三）词表设计的目的：首先，保证表格的科学性。教学重点：词语成语的读写。教学难点：词语成语的重点分析；语法知识点的认识。

四、运用词语表、句子表和简单成语表，讲述词语、词语成语的基本知识。

1、不讲词义时，用简单词表，如before表示出发前或基于、be动词形动词形如动词up未动词动词形如动词u+（u+谓语四年级语文表格式教案，

2、词义讲解时，先用简单词表，逐步加大难度，可按词汇的表意顺序编写，也可按记忆要求将近似词汇做整合，如：#句号表示断定、断送、去势、终止和终结；#一星号表示主动或被动；#减号表示逐渐，

3、普通词表中，