北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案导

资料收集于网路，如有侵权 请联系网站删除 北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案 导学案序号 NO：_________ 审签：________________ 课题 Lesson 1： Hello! 课型 教学目标、教学重难点 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会如何有礼貌地跟对方打招呼，怎样来介绍自己,并可应用自己所学到 的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学员知道如何有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______. 我住在______。 三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。

导 学过程 评注补充 Greeting a.用 Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复 几次让学生知道是哪个意思。 (设计动机：引起教师对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师运用自己的“优势”使学生知道教师的意思，并引导他 们试着自己说。 在此引出 My name is ______.并告诉学生在 My name is ______. 后加自己的名字。然后引导学员试着训练一下。 在令学生作自我介绍之前告诉学生 Hello/Hi 是英语中更基本的 只供学习与交流 资料搜集于网路，如有侵权 请联络网站删除 招呼用语，意思同样冀教版三年级英语上册表格式教案，只是 Hello 比 Hi 正式。教师和自告奋勇 的师生扮演初次碰面作自我介绍的状况。 （设计动机：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍， 为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英文提问别人的名字，这一环节是把简单的中文词语放入 具体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以借助手偶自问自答。

例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时冀教版三年级英语上册表格式教案，要向学生提出 What’s your name ?的用法。 之后可以使学员和学生的手偶来训练刚刚学会的词语 3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他 们要跟我们一起学习、一起成长，所以老师更有必要让学员认 通过场景表演 识这几个人。利用图片分别介绍 Danny、Jenny Smith 和 Liming 来培养教师的 同时告诉学生 Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在 听说能力，同时 China (中国)。然后领读 Canada China I live in ___.（因 也促使了学生 为这几个单词也应成为重点的知识，同时还为学习教科书奠定 的兴趣，活跃了 基础。） 课堂气氛，学生 4、Student Book 在玩与乐中轻 （设计动机：录音为学生提供了具体、地道的语音、语调、 松掌握本节课 语速，便于学生学习英语是脱离母语羁绊;多次朗读有助于语感 的重点。

的产生，为现在的长期阅读奠定较好的基础：模拟舞台对话， 培养了教师的动口、动脑的素养，也为初步交际打下基础。） 5、Play game (１)Play “go—stop” (当喊道 stop 时，就相互询问名字) 游戏可进一步 （2）Play “Find friend” 活跃课堂气氛， (叫几名同学到后面来，让人们跟剩下的同事交朋友，看谁在规 又能使大多数 定的时间内交的朋友多。在游戏中确保英语用恰当，否则所交 学生借助游戏 朋友无效。对获胜者予以赞扬。对其他人予以鼓励。) 体验至顺利的 Class Closing 快乐） 板书设计 Hello Hi! Lesson 1: Hello! What’s your name ? My name is ________. 课后反思 只供学习与交流 资料搜集于网路，如有侵权 请联系网站删除 北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案 导学案序号 NO：_________ 审签：________________ 课题 Lesson 2:Boy,Girl and Teacher 课型 教学目标、教学重难点 一、教学目标 知识方面： 使学生可听、说、认识、口头运用短语：teacher, boy, girl 能理解并口头运用：What’s his/her name? 能力方面： 通过学习如何跟对方打招呼，怎样来介绍自己，向对方介绍事物来培养教师的交 际能力，锻炼语言的组织能力跟知识的利用能力。

情感目标： 通过本课的学习，让学员知道如何有礼貌地进行打招呼，如何做详细的介绍，做 个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）： teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2．掌握新词语：两会（会听、会说）： This is a______. 这是______。 What’s his name? 他叫什么名字？ His