【无忧考网搜集的《数学新课程标准》】

【导语】教学是老师的教跟学员的学所构成的一种人类特有的人才培养活动。通过这些活动，教师有目的、有计划、有组织地鼓励教师学习跟掌握文化科学常识和技能，促进教师能力提升，使它们作为社会所必须的人。无忧考网搜集的《小学数学教学计划表》，供各位参考阅读，更多内容 ，请访问工作计划频道。

【篇一】

一、指导思想：

本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步明确课程标准的基本观念，坚定不移地实行以培育学生创新观念、探索意识跟实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的观念，改进教研方法，积极构建新课程背景下的高中语文课堂新思路。

二、工作重点

1、加强学习，提高教师能力

（1）积极参与大学组织的政治学习跟学生职业道德规范学习。

（2）组织学生业务学习，提高教员业务能力。

2、加强学生新课程培训，确立新理念

（1）数学课程模式：突出表现基础性、普及性和发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的梦想跟能力的发展。

（3）数学学习模式：动手实践、自主探索和合作交流是教师学习英语的重要手段。

（4）数学课堂活动模式：在物理课堂活动中，学生是学习的主人，教师是英语学习的组织者、引导者和合作者。

（5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的感情与心态，帮助学生了解自我，建立自信。

（6）现代信息技术理念：运用他们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。

3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习课堂经验。

4、加强课堂教学研究，改进教学模式和技巧，提高课堂教学效率

（1）领会教材编者的动机，创造性地使用教材，用活教材，要按照新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力表现新理念。课堂是教师焕发活力的地方，教学中应以教师为主体，放手使学员动手实践、自主探索、合作交流。

5、加强教研组建设，正常启动课题研究和教研活动

（1）开设教研课，组织青年学生和骨干校长上示范课，认真备课和讲课。要求全体数学教研组组员多学习、多思考、多交流、多思考、多总结。

（2）做好教师工作完善检查，每月进行一次重点项目检查。

（3）、落实“教学档案”的推行，促进教学品质的提升。本学期将对教师进行口算达标查测试，及物理应用能力(以实际动手操作的方式)评比，促进教学品质的提升。

三、主要工作安排：

九月：

1数学组各学生在返校第一周制定学科教学计划，制定教研计划。

2制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。

3、各成员安排出自已研讨课的时间。

4、检查开学初布置的两周备课教案。

十月：

1、教学常规检查。

2、对新教师了解性听课

3、各年级口算竞赛。

十一月：

1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何具体探讨出学情，怎样的机制效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）、集体备课。

2、阶段性学生学习状况预测，修改教学计划。

3、常规检查。

4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。

十二月：

1、各科组教研活动、集体备课。

2、阶段性学生学习情数学应用素养况分析，修改教学计划。

3、各年级按照教材，进行化学应用能力(以实际动手操作的方式)评比。）

一月：

1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料（计划、总结、教学档案等）归档工作。

2、准备期末考试。

3、备课、作业批改常规检查。

4、期末测试及质量预测。

5、教师教学工作总查、考核。

【篇二】

一、班级情况分析

本班共有18名学生，其中女孩11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本素质受到了巨大的提高，已经初步养成了自己独立构想、动手、动脑的恰当学习习惯，对待学习的心态良好。但是有一少部分学生更加沉稳好动，纪律意识还不够强，无集体观念，缺乏合作精神，还有一部分学生缺少积极主动地学习习惯应该学生跟父母的督促才能完成学习任务。

二、本册教材分析

本册丛书教学内容包含：除数是一位数的乘法，两位数×两位数，小数的初步了解，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据预测和平均数，用物理解决难题，数学广角和数学实践活动。

本册用书根据学员所学知识跟生活心得，安排了两个实践活动，让学员利用所知识解决难题，培养教师的物理观念跟实践能力。

本册教材的重点是：除数是一位数的乘法、两位数乘两位数、面积及其简单的数据预测和平均数。难点是培养教师预测问题，解决难题的素养以及应用数学的观念。

三、教学目标

1、使学生会笔算一位数除多位数的乘法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法计算跟验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、使学生初步了解简单的小数(小数部分不少于两位)小学数学表格式教案，初步了解小数的涵义，会读、写小数，初步了解小数的大小小学数学表格式教案，会计算一位小数的加减法。

4、使学生认识北、南、西、北、东北、西北、东南和东北八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或东)辨认其余的七个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、使学生了解面积的意义，能用自选单位大概跟测量图形的面积，体会并了解面积单位，会进行简单的单位计算;掌握长方形、正方形的体积公式，会用推导正确计算长方形、正方形的体积，并可大概给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生了解时间单位年、月、日，了解他们之间的关系;知道各月或者全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生知道不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据预测;了解平均数的含义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

9、使学生初步认识集合跟等量代换的观念，形成发现生活中的数学的观念，初步构建观察、分析及推理的能力。

10、使教师体会学习英语的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。

11、使教师养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、重视课堂情境的营造，关注学生的生活心得，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生健全有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的观念，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生借助解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养教师举一反三的素养。

5、引导学生独立构想、合作交流，让师生体验研究的真谛。恰当、适时地利用小组合作学习方式，重视培养教师的应用观念跟解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程跟步骤的理解，抓住重点，突破瓶颈，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历推测、实验、验证的过程，主动构建数学常识。

【篇三】

一、班级学生状况分析：

全班共有学生74人，大部分学生对英语有上进心，但接受能力也有待加强，学习态度还需不断端正。有个别学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习英语有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应重视培养教师各种学习英语的素养，以提升成绩。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的体积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的涵义，理解用字母表示数的定理，理解函数的涵义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相同关系，理解多边行面积定理的计算过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的涵义和性质的基础上。比较熟练地进行整数加法和小数除法的口算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数目关系，初步理解定理的涵义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和方形面积的估算公式，会计算他们的面积。

4、能识别从不同方位看到的物体的颜色跟相对公式。

5、理解中位数的含义，会求数据的中位数。

6、体验事件出现的等可能性以及游戏规则的公正，会求一些事故出现的可能性；能对简单事件出现的可能性作出分析，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

8、初步认识数字编码的观念方法，培养发现生活中数学的观念，初步构建观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的真谛，提高学习的兴趣，建立学好数学的自信。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养教师的空间理念。

3、加强某些辅导，提高教师的学习成绩。

4、多创设学习情境，大胆放手让学员自学，解问题难，发展学生的个性特长。

5、注意提高数学与实际生活联系，让学员在活动中缓解数学难题，感受、体验理解数学。

6、给特殊群体更多的关心与关爱，因材施教，分层次作业，适当增加规定。

【篇四】

一、学生基本状况分析

学生经过上一个学期的物理学习后，其基本常识、技能方面基本上已经超过学习的目标，对学习英语有着一定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都非常感兴趣。通过这段时间的学习，我看到学生们自觉性较差，上课有小部分老师不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩欠佳，有待于在未来的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学无法成功进行等。因此，在本学期的教学中也有待于进一步增强。

二、教学目标

这一册教材的课堂目标是，使教师：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的含义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的排序，会非常100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的恐怕跟交流。

2、能够非常熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与对方交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中看到并强调问题、解决难题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言表述长方形、正方形边的特点，初步认知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会构建给定图形或数的排列中的简单规律，初步构建发现跟欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的搜集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方式搜集、整理数据，初步了解条形统计图和统计表，能按照统计图表中的数据提出并提问简单的难题。

9、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教材分析

这一个学期的课本包括以下一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这一个学期的课本的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这一个学期的课本把认数的范围扩大至100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法跟写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这种数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和除法两个别。这一个学期的课本出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该使教师结合计算教学，应用所学计算知识解决难题的内容，让学员认识所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算难题，培养教师用物理解决难题的能力。

在学生初步了解了常用几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学员体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间理念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的了解外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方式。

“找规律”和“统计”是两个别新的教学内容。“找规律”引导学生构建一些图形或数字的简洁排列规律，初步培养教师探索物理难题的兴趣跟发现、欣赏数学美的观念。统计是即将教学统计初步知识的起初，让学员学习收集跟整理数据的简单方式，认识更简单的统计图表，经历用统计方式缓解问题的过程。

教材按照学生所学习的语文常识和生活心得，安排了两个数学实践活动，让学员通过小组合作的探讨活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决难题，体会探索的真谛和数学的实际应用，感受用英语的愉快，培养教师的语文意识跟实践能力。

四、教学措施

1、在教学中除了应考量数学自身的特征，而且也应顺应学生学习物理的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步跟发展。

2、重视基本口算和笔算的练习，培养和逐渐增加学生的计算能力。

3、重视探讨应用题的数量关系，培养教师解答应用题的素养。

4、结合教学内容，重视培养教师的数学素养。

5、注意教学的开放性，重视培育学生的变革能力。

6、结合教学内容，对教师进行思想品德教育。