小学三年级汉语“位置与方向”教学计划

【导语】教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的初中三年级数学《位置与方向》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级数学《位置与方向》教案

教学目标：

1、基础知识目标。

结合学生日常生活和学习环境位置与方向表格式教案，使师生认识北、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向区分其余的三个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向。

2、基本技能目标：使学生了解地图上的方向。

3、情感目标：培养教师识别方向的意识，进一步发展空间理念。

教学重点：认识东西南北四个方向。

教学难点：对东西南北等方位概念的产生。

教学过程：

室外部分

一、导入

师：今天有许多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们纬二路小学呢！对我们大学不是很了解，大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的'学校？时间的关系我们只参观前院四周的状况，介绍时切记使用恰当的方位词。能当好小导游吗？（能）下面就分小组请老师们去参观吧！

（学生分小组进入教室向参观的老师们介绍校园）

二、认识东、西、南、北

1、认识东、西、南、北。

学生集合汇报。

师：同学们是如何向老师们介绍的？

（学生用当时学过的前后左右来介绍校园的状况）

师：为什么几位同学有的说他的后面是教学楼？有的说他的后面是幼儿园楼呢？

（两位同学站的方向不一样，所以他所应对的事物就不一样。）

师：看来用我们曾经学过的前后左右来表述，有局限性了。怎么办呢？你还了解其它描述方向的方式吗？

（可以用东西南北来描述）

师：你了解那是东吗？（太阳升起的方向就是东方）

知道了东还能了解那些方向？（西方，东与南相对）

剩下两个方向是哪个？（南和北）

哪是东？哪是西？你是如何了解的？

2、巩固东西南北。

师：看你们是不是认清了东西南北，咱们来做几个小游戏。

教师说方向，学生转向那些方向。（速度适当加快，增加娱乐性，使学生在游戏中熟练辨别东西南北。）

一学生说方向位置与方向表格式教案，其余学生强调相应的方向。

用方位词再来介绍一下我们的学校。

3、知识扩展。

师：在大学同学们都早已熟练地判断出东西南北了，出了大学还分得出来吗？老师要考考大家，东图书店在我们大学的那个方向？聚丰德呢？泉城广场呢？

师：你的家至少在大学的那个方向？

室内部分

4、方向的相对性。

师：回到电学校，你调向了吗？文化墙在操场的哪边？办公楼呢？教学楼呢？幼儿园楼呢？

师：现在在多媒体教室里，我在同学们的哪边？门呢？那幼儿园楼在我们的哪边？哎？刚才有朋友说幼儿园在操场的南边，可目前幼儿园又在我们的旁边，这是如何回事呢？

（不是幼儿园在动，而是我们站的位置不一样了。）

师：看来我们再描述方向时，要表明谁在谁的哪些方向。

三、认识地图上的方向

师：老师这儿有一张我们大学的平面图没有完成，同学们能将“文化墙、教学楼、办公楼、幼儿园楼”及他们的方向填在操场四周并把这张平面图完成吗？试试看！

学生绘制，展台前展现，介绍绘制情况。说说为什么这样画。

师：同样的校园，有的同事把“东”画在了里面，有的把“北”画在了里面，如果不标出东西南北四个方位，别人能够知道地看懂我们的示意图吗？怎么办呢？

（我们可以统一一个画图的标准）

师：对了，根据政治常识，在地图上一般是按上北下东、左南右东来绘制的，（板书）为了让你们明白我们是按这个标准画的就在图的右上角画一个向上的箭头写明“北”。

师：请同学们修改一下你的示意图。

展示。

四、看图辨方向

1、游乐园。

师：春天就要到了，我们该去游玩了，我们一起去儿童乐园玩好吗？（出示）

师：介绍一下公园的状况。（如果没用上方位词可鼓励学生“用上我们现在学到的常识来介绍”）

师：你如何清楚花坛的旁边是喷泉的？

我们先去哪里玩？（学生自主选择开启并介绍情况）

2、北京。

师：去过北京吗？老师有几张北京的图片想不想看看？

出示，学生欣赏。

师：这儿有一张*广场的图片，同学们能根据左下角的平面示意图找到你想去的地方吗？

变换不同的位置使学生说说四周的状况。

五、小结

今后我们再回来旅游就可以利用我们现在所学的知识顺利地找到自己想去的地方。

【篇二】小学三年级数学《位置与方向》教案

教学目标：

1、在具体场景中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方法叙述物体在平面中的相对位置，或依据平面位置确认物体。

2、体会生活中处处有课堂，产生对物理的亲切感，朋友初步的空间意识。

教学重点：

确定位置的方式。

教学难点：

描述物体的位置。

教学准备：

电脑课件，学生操作材料。

教学过程：

一、导入

动物王国举办运动会，许多小动物都高高兴兴地参与了，你们看，都有谁呢？你喜欢哪一个小动物，能看看它的位置吗？（出示电脑图片）

二、学习新知。

小朋友都有自己偏爱的动物，可是它的位置仍没有表达清楚。第几排是如何确认的，第几个又是如何的呢？让我们来看看小猴是如何说的？

播放电脑媒体课件：小猴（我在第一排第一个）小乌龟（我在第二排第三个）

听了他们的话，你可找一找哪儿是第一排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第三排？第四排呢？那么第几个应该从哪边开始数呢？指着图看看。

从后面的这幅图上，我们明白了排数一般以前往后的，个数通常从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个？（同时出示媒体课件）

三、试一试

1、小动物的位置讲明白了，那你自己的位置呢？同学们，从右往左数，可以这么确定，第一小组，第二小组，第三小组……第几个一般以前往后数。

谁来试试说说自己的位置？

（）在第3组第2座？（）做在第4组第4座？

2、师里来了新朋友，请同学们来给她们找找位置？

根据给出的信息确认自己的'位置，在相应的位置上打“√”。

A同学：第3组第2座

B同学：第2组第5座

C同学：第4组第3个

电脑课件展示，集体校对。

四、闯关练习

1、电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求恰当说出小动物所在的位置。出示手机课件，学生观察照片。

2、怎样能够迅速找到座位，在小组交流。出示小朋友的电影票（第几排几号），学生提问正确后，进行赞扬鼓励。

3、找图书。（帮图书管理员来找图书）说出什么书在第几层第几个，正确说出他们的位置。

4、找金币。（出示翻板，回答正确后，给出寻宝提示。）

在给出的藏宝信息后，自己贴金币制作寻宝图，然后在寻宝区展开寻宝活动。

【篇三】小学三年级数学《位置与方向》教案

教学内客：

九年义务课程标准教科书《数学》第六册第1-2页。

教学目标：

1、在当时学习上下左右的基础上，结合具体情境主动建立出北、南、西、北四个方向。

2、能够使用描述性的语言表述周围事物的方位。

3、培养学生观察能力，空间想象能力和缓解实际问题的能力。

4、渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。经历辨别方向跟担当一定的社会角色的感受，学会服务别人，服务社会的道德体验。

教学重难点：学会运用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。

教学准备：

1、实物：东西南北的方位标，太阳的照片、导游牌等。

2、CAI：学校的平面图：大教室、教学楼、蘑菇亭、篮球场。

生活中如何识别方向。（几幅图）

芜湖步行街部分景图。（麦当劳、肯德基、鸠鹚广场）

教学过程：

一、导入：

同学们告诉他们一个好消息，我们的手拉手学校和平乡先进小学的同学们将到我们大学参观，还要在我们的步行街玩一玩。

1、师：大队部将招聘部分老师成为小导游带领她们参观，你们想报名参与吗？

2、问：怎样能够具体找到想游览的景点的位置呢？

师：看来认清方向。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来了解方向。【板书课题：认识方向】

二、学生在生活中寻求方向的用途

问：你会认方向吗？你们都有什么辩认方向的好方法？

师：同学们，你们的课外知识能真丰富！我在网上也找到了一些资料，想听听吗？（出示司南、树林、动物照片）教师作简单的介绍。

三、认识东、南、西、北4个方向

师：在我们的日常生活中人们习惯运用太阳来辩认方向。看着大屏幕（课件演示儿歌）早晨起来。面向太阳，前面是东。［板书：东］

问：我们的后边、左面、右面分别是哪个方向呢？

师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们可给她们找到回家的路吗？请贴在学校相应的墙壁上。

师：你了解吗，我们的月球绕着太阳旋转，到了今天的之后，面向太阳，我们的前、后，左、右分别是哪个方向？

师：我们将要认识了北，南、西、北四个方向，现在老师想考考大家。

闭上眼睛，我写出方向请用手指出相应的方向。

游戏：找礼物。

请几位学生从座位出发，按照师所说的路线找到各自的礼物。

四、模拟招聘：

师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参与？现在我们就来一次模拟招聘，在座的。每位老师都是评委，如果它们的体现非常好，就请为她们鼓鼓掌。

问：谁愿意第一个来试一试？（课件）

问：还有谁想试一试？

（课件）师：这是我们大学的平面图，这虽然我们很熟悉的地方这是教学辅助楼，这是我们的船形教学楼和操场。

师：谁愿意来试一试？

问：蘑菇亭在教学辅助楼的那一面？蘑菇亭在船形教学楼的那一面？蘑菇亭在操场的那一面？

师：通过刚刚的介绍他们看到了哪些？

五、小结：

问：你们这节课有了哪些收获？

六、作业：

和平乡先进小学的同学们想去在我们的步行街玩一玩，请你用我们现在学习的知识为小客人设计从坞鹚广场到步行街的游玩路线。