幼儿园语言活动教案范文大全（7页珍藏版）

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1、幼儿园语言活动教案格式 幼儿园要引导儿童通过学生的短语及场景中生动的动物形象，初步学习有表情地诉说故事。以下是整理的幼儿园语言活动教案，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。幼儿园语言活动教案范文一：瓜瓜吃瓜活动目标：1、让幼儿初步认识故事的内容，能讲出故事的主要剧情。2、提高儿童的语言表达能力。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养儿童良好的行为或者生活卫生习惯。4、引导儿童在故事跟游戏中学习，感悟生活。5、初步培养儿童有礼貌的行为。活动打算：图书一本活动过程：一、导入活动，引起儿童的兴趣。师：小朋友。你们看，老师带来了哪些呀?对!这是一只西瓜，告诉他们，有个小朋友的小名叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?。

2、你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示照片，老婆婆摔交的截图)问：图上有谁?她如何拉?怎么会这么的?(鼓励幼儿大胆发挥想像，说出自己的看法)二、教师完整地诉说故事一遍。提问：1、你看到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是如何吃水果的?吃完香蕉后他既是如何做的?4、结果出现了哪些事?三、教师继续完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到父亲的香蕉?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是如何想的?又是如何做的呢?四、引导幼儿边看图边诉说故事。五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜，你会如何做?3、出示有关这方面的照片。引导幼儿观察，说。

3、一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在那里?应该如何做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的小孩。)幼儿园语言活动教案范文二：数蜈蚣脚活动目标：1、能展现故事的有趣教案格式幼儿园，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。4、引导儿童在故事跟游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程：1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。(1)教师出示照片(画有小鸡脚)。提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是如何走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。(。

4、2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。2、教师讲故事，引起儿童数蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下图示，鼓励儿童与学生一同讲述，并学做夸张动作。(动物照片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。幼儿园语言活动教案范文三：感谢蚯蚓活动目标：1、初步认知理解故事的主要内容，学习简单的对话。2、借助教师的语态及场景中生动的动物形象，初步学习有表情地诉说故事。3、体验动物们互相帮助的感情，产生爱护大自然的感情。4、通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。5、领。

5、会故事蕴含的蕴意和意境。活动准备：1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了他们也有其他更美好的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的同事，我们去给他们找找那个同学吧!2、教师鼓励儿童边看图卡教案格式幼儿园，边听故事，边思考问题。例如：教师说：“大象，是你帮我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是如何说的?3、教师完整讲述故事，并期待幼儿跟述故事。教师和幼儿一起边看照片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。4、采取提问。

6、的方法，鼓励儿童丰富故事情节。还有谁会帮树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你宁愿吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事场景。附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问：“梨树，我们开出这么美好的花，可如何谢谢为我们松土的同学呀!这亲戚是谁呢?”梨树回答不起来，就问大象：“是你帮我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的同学吧!”梨树问小羊：“是你帮我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”梨树问啄木鸟：“是你帮我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给果树看病，不会松土。”梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”那么到底是谁帮梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻下来。大象说：“噢，我想起来啦!是那位同学给你们松的土。”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。教案。