人教版小学五年级语文上册第四单元作文教学设计习作

人教版小学五年级语文上册第四单元作文教学设计习作4教案

习作指导与作文(2课时)

一、结合口语交际，引入写作

在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句名言或一幅漫画.今天我们就来写一写.

二、自主汇报.确定习作内容

学生汇报本次习作想写的是哪个.

三、自主习作，教师巡回指导

三、相互修改.完善习作初稿

四、 如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中看到的词语、标点等方面的突显问题讲一讲，引导学生修改.

习作讲评(1课时)

一、鼓励优点.培养兴趣

◆教师发下习作本，学生阅读批语和自己的作文.

◆请学生说一说自己在本次习作中的特点：表达具体的词句，语言优美的句段，巧妙的构想，从而培养教师的习作兴趣，为下一步学生自己设置作文，拓展策略.

二、教师点评.好文欣赏

◆教师从特点跟不足等方面总结本次习作的状况.

◆提出学生的共同难题，在全班进行集体评议、修改.

◆宣读比较优秀的作文，让学生欣赏.

三、小组合作，自己修改

自己朗读自己的练笔，再读给小组的朋友听一听，请你们给着评改，自己进行修改。

在一个风和日丽的中午，丽丽和小明跑在回家的路上。路旁的草儿散发着丝丝的香味，树上的鸟儿欢快地听着歌，柔软的树叶为它伴舞，绿地旁的溪水为它伴奏，真是一幅美丽的五彩画。

走着走着，他们时常闻到一股刺鼻的味儿，接着，一幅令人害怕的场景映入眼帘：路边的一个垃圾筒旁边，散落着一堆臭气熏天的垃圾!“真不讲文明，乱扔垃圾!”小明皱起眉头说。“就是啊，为什么不把垃圾扔进垃圾筒呢?”丽丽也痛苦地说，“我们该如何办呢?”

想了一会儿，丽丽突然大喊：“我知道该如何办了!”说着，她飞快地从背包里掏出一张报纸，把垃圾一点一点捡到报纸上。看到丽丽在捡垃圾，小明心想：我可做点儿什么呢?万一我们捡完垃圾，别人又丢到垃圾筒外面怎么办呢?对了，我可以做一个标志牌。想到这，小明立即从背包里拿出了纸跟笔。“写哪些好呢?”小明想了想，“对了，就写‘文明——只差一步’吧!”小明工工整整地在纸上写到：文明——只差一步!写完后，小明拿出透明胶，把标志语贴到了垃圾筒上。这时，丽丽也把垃圾都捡干净了。他们彼此哭泣着看到别人，好像在说：“你真棒!”

在生活中，只要我们可迈向文明的一小步，城市面貌就能迈出一大步。为了我们的城市非常美好，请把垃圾送回它们的“家”吧!

——虚心万事能成，自满十事九空

名言是拿来激励以及提醒他们的名言。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑“虚心万事能成，自满十事九空”。是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感慨更深了，这是为什么呢?

那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥人教版小学语文五年级上册表格式教案，考了个不错的分数，幸而登上了高一第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。但哪作为 “职业学生”的爸爸，还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”，“要诚实呀”之类的话。可我已经被胜利冲昏了大脑，妈妈的话我是耳朵进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上，总听到许多朋友在窃窃私语：“呀，他就是年级第二啊!”“就是，听说第一名只比他多0.5分呢!”我听了这些话后便开始很自大起来。上课吃零食，开小差，不是和朋友交谈，就是到处传纸条。更可笑的是，有时我还用英语、数学书挡着，在后面看小说书。同桌老是提醒我，我只是置之不理。一次，同桌见我老毛病又犯了，便开始劝我：“你，你在看，我就告诉同学。”“去吧，去吧，反正我是年级第二，谁怕谁啊!”我狂妄地写道，因为我明白他胆怯，不敢告诉同学，果然，他没有那样做。

时间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了，同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分，这使当时愚蠢的我非常可笑了，根本没把考试放在心上，自觉得一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了81分，连全班30名都排不上号，一向是“语文强人”的我只考了90分人教版小学语文五年级上册表格式教案，排在 20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开口了：“张琛，你如何了，你曾经不是这样的呀，是不是有哪些事啊，告诉同学好吗?听了老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是认同我的啊。于是，我把半学期的学习状况一五一十地说了下来。老师听了，意味深长地说：“老师送你一句格言，希望你牢记它，不要违背它。这句话你必须听说过，就是：‘虚心万事能成，自满十事九空。’你了解它的含义吗?”我点点头，开口说：“只要虚心，什么事都可顺利;如果骄傲，什么事也不会成功。”老师满意地点点头。

“虚心万事能成，自满十事九空”，从此就变成了我的座右铭。我想：这句话将伴随我人生，使我从中受益匪浅。

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